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体育品质教育是通过体育教学促使学生乐于参与体育学习与实践活动，培养学生的学习兴趣，并从运动中得到乐趣和满足。
一、体育兴趣教育
在体育教学活动中，培养学生学习体育的兴趣，养成终身体育锻炼的良好习惯，强身健体，终身受益。
案例：《篮球——运球急停跳投》课时计划（准备活动、学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 品质教育意图
准备活动 （7分钟） 1.游戏：长江—黄河方法：发出“长江”信号时，“长江”追逐“黄河”；发出“黄河”信号时，“黄河”追逐“长江”2.静力性拉伸：头、肩、腰、臂、腿等练习 1.教师讲解游戏规则，学生明确游戏规则； 2.提示学生集中精力听信号，作出相应反应，被追到的同学进行五次原地跳练习； 3指挥学生进行游戏，学生在教师的带领下做静力性拉伸练习。 通过游戏激发学生的学习热情，调动身体各个器官的功能； 通过静力性拉伸：头、肩、腰、臂、腿等部位，使学生学会做好充分的准备活动。
学习提高部分（30分钟） 1.复习.行进间传接球上篮 2学习.运球急停跳投。 1.提出复习要求，指导学生练习，提示学生纠正错误动作，学生6—8人一组，在小组长的带领下进行行进间传、接球上篮练习； 2.讲解示范运球急停跳投动作，组织学生徒手练习，学生认真看示范、听讲解，先徒手体会动作； 3.分组练习，巡视指导，纠正错误动作，学生分组练习。 在分组练习运球急停跳投时，让学生较好地自主体会动作，在相互观察与提示中学会行进间传接球上篮和运球急停跳投的练习方法，培养学习篮球兴趣，养成终身体育锻炼的良好习惯。
案例分析：教师在准备活动中设计游戏“长江——黄河”，激发学生的学习兴趣；课中设计传、接球上篮、急停跳投等内容的分组练习，使学生的学习热情高涨，进一步激发学生的学习篮球兴趣。
二、体育情感教育
在体育教学活动中，培养学生的情感、态度、价值观，包括团结协作、互帮互助、合作学习、胜不骄、败不馁、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德品质，形成互相学习、共同进步的风尚。
案例：《篮球教学比赛》课时计划（学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 教品质育意图
学习提高部分（30分钟） 篮球教学比赛 1.教师讲解比赛规则，并提出要求；2.组织分组比赛并进行场外指导。 教学比赛，检查教学效果，激发学生的学習兴趣；培养学生的团队精神以及胜不骄、败不馁、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德风尚
案例分析：
教师通过教学比赛，培养学生的团队精神以及胜不骄、败不、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德风尚。
三、体育意志教育
在体育教学活动中，培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好的体育意志品质，学会体育知识、技能、方法，养成终身体育锻炼的良好习惯。
案例：《耐久跑》课时计划（学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 品质教育意图
学习提高部分（30分钟） 1、弯道跑 要点：身体向左侧倾斜，摆臂幅度右臂大于左臂 2.800—1000米跑 教与学：1.教师讲解示范，提示要点，学生注意听讲，领会动作要点； 2.组织学生分组在圆圈上体验加速跑； 教与学： 1.组织学生做直道转入弯道加速跑； 2.在跑前，教师提示如何克服“极点”； 3.组织分层练习，学生按水平跑，男生跑1000米，女生跑800米. 体会克服离心力的科学道理；教会学生如何克服“极点”，采用“两步或三步一呼”的科学方法，培养培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好意志品质。
案例分析： 教师通过耐力跑练习，教会学生如何克服“极点”，使学生采用“两步或三步一呼”的科学方法，培养培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好的体育意志品质，让学生理解合理安排运动负荷、在运动后积极休息的良好习惯。
四、体育作风教育
在体育教学活动中，培养学生纪律、顽强拼搏、勇于挑战、吃苦耐劳、任劳任怨等良好的体育作风；
案例：《背越跳高》课时计划（学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 品质教育意图
学习提高部分（30分钟） 1、复习助跑与起跳（1）、动作要领：（2）、教学重点：助跑时身体侧倾，起跳时身体往上2.学习过杆技术 （1）动作要领：（2）教学重点：杆上挺髋动作 教与学：1.教师讲解示范，提示要点，学生注意听讲，领会动作要点； 2.组织学生练习，重点强调空中挺髋动作。学生分组背对海绵垫站立，屈膝挺髋，引肩后倒，落于海绵垫上； 3.教师巡视指导；4.学生分组6～8步助跑起跳后，背越上海绵垫。 教师在教学内容安排上科学合理：弧线助跑，让学生体会离心力的影响，学习克服离心力的方法；教会学生弧线助跑如何克服离心力，使学生树立科学意识，达到掌握运动技术的目的； 通过学习原地对海绵垫起跳“背弓”，然后用肩背着垫子分组6—8步助跑起跳后背越上海绵垫练习，培养学生克服困难、顽强拼搏、勇于挑战高度的良好作风。
案例分析：本例中，体育作风教育点在于教师组织学生学习原地对海绵垫起跳“背弓”，然后用肩背着垫子以及分组6—8步助跑起跳后背越上海绵垫练习，培养学生克服困难、顽强拼搏、勇于挑战高度的良好作风。
总之，体育教学是学校教育的重要组成部分，品质教育应从培养学生兴趣、情感、意志、作风四方面渗透到学校体育教学中去。
一、体育兴趣教育
在体育教学活动中，培养学生学习体育的兴趣，养成终身体育锻炼的良好习惯，强身健体，终身受益。
案例：《篮球——运球急停跳投》课时计划（准备活动、学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 品质教育意图
准备活动 （7分钟） 1.游戏：长江—黄河方法：发出“长江”信号时，“长江”追逐“黄河”；发出“黄河”信号时，“黄河”追逐“长江”2.静力性拉伸：头、肩、腰、臂、腿等练习 1.教师讲解游戏规则，学生明确游戏规则； 2.提示学生集中精力听信号，作出相应反应，被追到的同学进行五次原地跳练习； 3指挥学生进行游戏，学生在教师的带领下做静力性拉伸练习。 通过游戏激发学生的学习热情，调动身体各个器官的功能； 通过静力性拉伸：头、肩、腰、臂、腿等部位，使学生学会做好充分的准备活动。
学习提高部分（30分钟） 1.复习.行进间传接球上篮 2学习.运球急停跳投。 1.提出复习要求，指导学生练习，提示学生纠正错误动作，学生6—8人一组，在小组长的带领下进行行进间传、接球上篮练习； 2.讲解示范运球急停跳投动作，组织学生徒手练习，学生认真看示范、听讲解，先徒手体会动作； 3.分组练习，巡视指导，纠正错误动作，学生分组练习。 在分组练习运球急停跳投时，让学生较好地自主体会动作，在相互观察与提示中学会行进间传接球上篮和运球急停跳投的练习方法，培养学习篮球兴趣，养成终身体育锻炼的良好习惯。
案例分析：教师在准备活动中设计游戏“长江——黄河”，激发学生的学习兴趣；课中设计传、接球上篮、急停跳投等内容的分组练习，使学生的学习热情高涨，进一步激发学生的学习篮球兴趣。
二、体育情感教育
在体育教学活动中，培养学生的情感、态度、价值观，包括团结协作、互帮互助、合作学习、胜不骄、败不馁、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德品质，形成互相学习、共同进步的风尚。
案例：《篮球教学比赛》课时计划（学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 教品质育意图
学习提高部分（30分钟） 篮球教学比赛 1.教师讲解比赛规则，并提出要求；2.组织分组比赛并进行场外指导。 教学比赛，检查教学效果，激发学生的学習兴趣；培养学生的团队精神以及胜不骄、败不馁、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德风尚
案例分析：
教师通过教学比赛，培养学生的团队精神以及胜不骄、败不、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德风尚。
三、体育意志教育
在体育教学活动中，培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好的体育意志品质，学会体育知识、技能、方法，养成终身体育锻炼的良好习惯。
案例：《耐久跑》课时计划（学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 品质教育意图
学习提高部分（30分钟） 1、弯道跑 要点：身体向左侧倾斜，摆臂幅度右臂大于左臂 2.800—1000米跑 教与学：1.教师讲解示范，提示要点，学生注意听讲，领会动作要点； 2.组织学生分组在圆圈上体验加速跑； 教与学： 1.组织学生做直道转入弯道加速跑； 2.在跑前，教师提示如何克服“极点”； 3.组织分层练习，学生按水平跑，男生跑1000米，女生跑800米. 体会克服离心力的科学道理；教会学生如何克服“极点”，采用“两步或三步一呼”的科学方法，培养培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好意志品质。
案例分析： 教师通过耐力跑练习，教会学生如何克服“极点”，使学生采用“两步或三步一呼”的科学方法，培养培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好的体育意志品质，让学生理解合理安排运动负荷、在运动后积极休息的良好习惯。
四、体育作风教育
在体育教学活动中，培养学生纪律、顽强拼搏、勇于挑战、吃苦耐劳、任劳任怨等良好的体育作风；
案例：《背越跳高》课时计划（学习提高部分）
课序时间 教学内容 教学活动 品质教育意图
学习提高部分（30分钟） 1、复习助跑与起跳（1）、动作要领：（2）、教学重点：助跑时身体侧倾，起跳时身体往上2.学习过杆技术 （1）动作要领：（2）教学重点：杆上挺髋动作 教与学：1.教师讲解示范，提示要点，学生注意听讲，领会动作要点； 2.组织学生练习，重点强调空中挺髋动作。学生分组背对海绵垫站立，屈膝挺髋，引肩后倒，落于海绵垫上； 3.教师巡视指导；4.学生分组6～8步助跑起跳后，背越上海绵垫。 教师在教学内容安排上科学合理：弧线助跑，让学生体会离心力的影响，学习克服离心力的方法；教会学生弧线助跑如何克服离心力，使学生树立科学意识，达到掌握运动技术的目的； 通过学习原地对海绵垫起跳“背弓”，然后用肩背着垫子分组6—8步助跑起跳后背越上海绵垫练习，培养学生克服困难、顽强拼搏、勇于挑战高度的良好作风。
案例分析：本例中，体育作风教育点在于教师组织学生学习原地对海绵垫起跳“背弓”，然后用肩背着垫子以及分组6—8步助跑起跳后背越上海绵垫练习，培养学生克服困难、顽强拼搏、勇于挑战高度的良好作风。
总之，体育教学是学校教育的重要组成部分，品质教育应从培养学生兴趣、情感、意志、作风四方面渗透到学校体育教学中去。