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【摘要】随着国家新课改逐步的实行，初中英语的课堂教学改革也进入了关键期，如何提高英语课堂教学效益成为初中英语教师研究的重点，本文笔者结合多年的经验，总结了以下几个方法：完善课前的准备，采用多种方式，提高学生的兴趣和积极性，从而提高课堂教学效益。
【关键词】初中英语 课堂教学 方法 效益
英语是世界上使用最广的语言，也是学生必须掌握的一项技能。初中的英语学习是一个关键的时期，初中，是打好英语基础，为未来学习英语垫下基石的时期。在新课改时期，不同的教学观念，不同的教学方法，在课堂上表现的效益是不一样的，提高英语课堂教学效益势在必行。
一、完善的备课
1.准备教学教材。第一，教材是教师课堂教学的基础，教师在讲课前应该准备好教材和讲课的大纲，认真的研究教材的内容，做到心中有数，掌握教材的难点，重点和考点，把知识和生活实际联系在一起，融会贯通。第二，根据教材的了解树立教学的目标，教学的内容，教学的使用方法。第三，不同地区的学生水平不同，教师应该根据自己学生的接受水平适当的使用教材，把教材当成教学的工具，而不是当成教学的模板。
2.准备教学思路。教学的思路是根据学生和教师的互动形成的。第一，认真的了解自己学生的学习水平，知识接受的水平。第二，了解学生的性格，根据学生的性格准备教学的思路。第三，根据学生的态度和学习基础度，研究出合适的、特色的、创新的教学思路。
3.准备教学的态度。好的教学态度可以使课堂的教学效果加倍。第一，认清自己的身份地位。教师是学生学习的领导者，在课堂上处于主体地位，但是不表示学生是客体地位，实际上，学生和教师在课堂上都是主体地位，处于客体地位的是学习的知识、能力和素质。第二，教师在要认清和发挥出自己的地位外，也要让学生发挥出主体地位，让学生能够主动的接受知识。第三，教师在课堂上的态度要和蔼可亲，如果教师在学生面前脸色不佳，学生也会提心吊胆，无心学习。
4.准备教学方法。教师在课堂上采取合适有趣的教学方法，能够加深学生的学习兴趣，提高课堂的教学效益。第一，教学方法不是一成不变的，要根据学习的内容适当的改变。第二，不能过于注重教学方法，轻视了教学的内容。第三，教学方法的使用要根据学生的态度和教学的内容，不能生搬硬套。
二、采取多种方法，提高课堂教学效益
1.激发学生的学习兴趣。伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学生学习的最好的老师，能够提高学生学习的积极性。英语是语言的学习，我们在平时的生活里很少接触，如果没有一定的兴趣和好奇心，对英语的学习就不会主动。第一，在英语学习课堂上，可以采用有趣的导入法，初中生正处于青春期，好奇心强，教师在导入的时候使用导入技能，不用千篇一律的导入方法。可以使用讲故事的导入技能，引起学生的好奇心，也可以采用游戏的方法，让学生不知不觉中喜欢上英语。第二，在课堂上，使用多媒体教学，图文并茂，声音与影像齐全，英语讲究“听、说、读、写”四项要求，学习英语的时候，使用声音来专递信息，可以调动学生的视觉和听觉，调动学生学习的积极性，能达到事半功倍的效果。
2.营造学习的氛围。好的学习氛围可以带动全体学生学习的热情。第一，在课堂上，教师带动学生的主动性，让学生作为课堂的主人，能够积极的参与学习。第二，调动学生学习的氛围，可以使用小组竞赛的方式，初中生正是好胜心强的时候，教师展开背小组单词的比赛，学生不仅能够积极的参加，还能够加强合作和团结。还可以采用英语演讲比赛，提高英语的口语，绘制英语手抄报，课前英语时事的汇报等方法，营造出全民英语的氛围。
3.塑造英语情景，提高学生积极性。现在初中的英语重视英语的使用，锻炼学生的口语是势在必行的趋势。第一，初中生正处于青春期，身心爱动的时候，喜欢模仿。可以采用演情景剧的方式，让学生扮演喜爱的角色，使用英语演出，尤其是学生之间流行的影视剧，可以提高学生的积极性和兴趣，塑造出英语的环境。第二，也可以采用建造英语角，学生下课的时间也可以锻炼英语口语。第三，还可以让学生演唱英语歌曲，贴近学生的生活，还有益于学生的英语口语锻炼，更可以塑造出英语的环境，提高学生的积极性。
三、注意事项
1.教学效益不是说用最少的时间交给学生最多的内容。是把学生在课堂上的每一分钟都完美的使用，是学生开心的学习知识，提高能力。
2.采用的活动方法的目的是提高学生的兴趣和积极性，自主的参与到学习中，及时的观察和发现不同的学生参与情况，对于不积极的学生要加以鼓励。
3.学生在课堂上是处于主体的地位，但是课堂的管理权还是在教师的手上，教师要对课堂的整体情况有一定的把握度，不能因为参与活动就使课堂失控。
综上所述，英语是一门很重要的学科，也是一门重要的技能，初中学生的英语学习应该为以后的学习打下坚定的基础。我们在新课改的情景下，以实际为出发点，做好课前的一些准备工作，采用各种各样的活动形式，提高学生学习的兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情，从而提高课堂的教学效益。
参考文献：
[1]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊.2013.
[2]柳春晓.专注过程 专注结果——提高初中英语课堂教学的有效性[J].才智.2013.
【关键词】初中英语 课堂教学 方法 效益
英语是世界上使用最广的语言，也是学生必须掌握的一项技能。初中的英语学习是一个关键的时期，初中，是打好英语基础，为未来学习英语垫下基石的时期。在新课改时期，不同的教学观念，不同的教学方法，在课堂上表现的效益是不一样的，提高英语课堂教学效益势在必行。
一、完善的备课
1.准备教学教材。第一，教材是教师课堂教学的基础，教师在讲课前应该准备好教材和讲课的大纲，认真的研究教材的内容，做到心中有数，掌握教材的难点，重点和考点，把知识和生活实际联系在一起，融会贯通。第二，根据教材的了解树立教学的目标，教学的内容，教学的使用方法。第三，不同地区的学生水平不同，教师应该根据自己学生的接受水平适当的使用教材，把教材当成教学的工具，而不是当成教学的模板。
2.准备教学思路。教学的思路是根据学生和教师的互动形成的。第一，认真的了解自己学生的学习水平，知识接受的水平。第二，了解学生的性格，根据学生的性格准备教学的思路。第三，根据学生的态度和学习基础度，研究出合适的、特色的、创新的教学思路。
3.准备教学的态度。好的教学态度可以使课堂的教学效果加倍。第一，认清自己的身份地位。教师是学生学习的领导者，在课堂上处于主体地位，但是不表示学生是客体地位，实际上，学生和教师在课堂上都是主体地位，处于客体地位的是学习的知识、能力和素质。第二，教师在要认清和发挥出自己的地位外，也要让学生发挥出主体地位，让学生能够主动的接受知识。第三，教师在课堂上的态度要和蔼可亲，如果教师在学生面前脸色不佳，学生也会提心吊胆，无心学习。
4.准备教学方法。教师在课堂上采取合适有趣的教学方法，能够加深学生的学习兴趣，提高课堂的教学效益。第一，教学方法不是一成不变的，要根据学习的内容适当的改变。第二，不能过于注重教学方法，轻视了教学的内容。第三，教学方法的使用要根据学生的态度和教学的内容，不能生搬硬套。
二、采取多种方法，提高课堂教学效益
1.激发学生的学习兴趣。伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学生学习的最好的老师，能够提高学生学习的积极性。英语是语言的学习，我们在平时的生活里很少接触，如果没有一定的兴趣和好奇心，对英语的学习就不会主动。第一，在英语学习课堂上，可以采用有趣的导入法，初中生正处于青春期，好奇心强，教师在导入的时候使用导入技能，不用千篇一律的导入方法。可以使用讲故事的导入技能，引起学生的好奇心，也可以采用游戏的方法，让学生不知不觉中喜欢上英语。第二，在课堂上，使用多媒体教学，图文并茂，声音与影像齐全，英语讲究“听、说、读、写”四项要求，学习英语的时候，使用声音来专递信息，可以调动学生的视觉和听觉，调动学生学习的积极性，能达到事半功倍的效果。
2.营造学习的氛围。好的学习氛围可以带动全体学生学习的热情。第一，在课堂上，教师带动学生的主动性，让学生作为课堂的主人，能够积极的参与学习。第二，调动学生学习的氛围，可以使用小组竞赛的方式，初中生正是好胜心强的时候，教师展开背小组单词的比赛，学生不仅能够积极的参加，还能够加强合作和团结。还可以采用英语演讲比赛，提高英语的口语，绘制英语手抄报，课前英语时事的汇报等方法，营造出全民英语的氛围。
3.塑造英语情景，提高学生积极性。现在初中的英语重视英语的使用，锻炼学生的口语是势在必行的趋势。第一，初中生正处于青春期，身心爱动的时候，喜欢模仿。可以采用演情景剧的方式，让学生扮演喜爱的角色，使用英语演出，尤其是学生之间流行的影视剧，可以提高学生的积极性和兴趣，塑造出英语的环境。第二，也可以采用建造英语角，学生下课的时间也可以锻炼英语口语。第三，还可以让学生演唱英语歌曲，贴近学生的生活，还有益于学生的英语口语锻炼，更可以塑造出英语的环境，提高学生的积极性。
三、注意事项
1.教学效益不是说用最少的时间交给学生最多的内容。是把学生在课堂上的每一分钟都完美的使用，是学生开心的学习知识，提高能力。
2.采用的活动方法的目的是提高学生的兴趣和积极性，自主的参与到学习中，及时的观察和发现不同的学生参与情况，对于不积极的学生要加以鼓励。
3.学生在课堂上是处于主体的地位，但是课堂的管理权还是在教师的手上，教师要对课堂的整体情况有一定的把握度，不能因为参与活动就使课堂失控。
综上所述，英语是一门很重要的学科，也是一门重要的技能，初中学生的英语学习应该为以后的学习打下坚定的基础。我们在新课改的情景下，以实际为出发点，做好课前的一些准备工作，采用各种各样的活动形式，提高学生学习的兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情，从而提高课堂的教学效益。
参考文献：
[1]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊.2013.
[2]柳春晓.专注过程 专注结果——提高初中英语课堂教学的有效性[J].才智.2013.