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【内容摘要】美术课的灵魂是挖掘和培养学生的想象力、创造力以及审美能力。通过在美术手工课中引导学生开发和利用废旧材料，不仅可以锻炼学生的动手操作能力，也有助于在培养学生的想象力和创造力的同时，使他们形成良好的生态环保意识。本文基于小学美术手工课，就如何利用废旧材料进行了深入探讨。
【关键词】小学 美术 手工课 废旧材料 利用
世界上没有废物，只是没有放对位置而已。如果可以将日常生活中的各种废旧材料应用于小学美术手工课中，引导学生开发和利用废旧材料，创造许多富有艺术感和美感的手工作品，那么可以有效激发学生学习兴趣，挖掘他们的想象力和创造力潜能，逐步提升他们的动手实践操作能力，同时也可以使他们在利用废旧材料制作手工物品的过程中形成正确的环保价值观。
一、巧用废旧材料，激发学习兴趣
手工课是小学美术教学过程中非常重要的一个环节，也是学生非常喜欢的一个教学环节。但是在以往的手工课上，学生主要采用教师所分发的硬质卡片等特定手工工具来按照步骤进行操作，实际的操作过程非常便捷。但是久而久之，通过长久按照这种机械式动手操作流程，会逐渐使小学生丧失动手操作的兴趣，影响了学生学习效果。为了使学生更加积极自主地参与到小学美术手工课中，就需要从激发学生学习兴趣入手。考虑到以往小学生大都没有尝试过应用日常生活中常见的废旧材料来制作各种手工物品，甚至其中许多小学生没有认真观察或分析过日常生活中身边的各种废旧材料，所以为了可以激发学生学习兴趣，小学美术教师可以引导学生巧妙地运用这些日常生活中不起眼的各种废旧物品来制作成一些富有艺术性且非常漂亮手工物品，这样可以极大地激发学生的好奇心，促使学生积极参与到自主运用各种废旧物品来制作手工物品中来。
例如，纸类废旧材料是小学生日常生活中比较常见的一类废旧材料，比如卷筒纸芯、包装纸盒和一次性纸杯等等，这些废旧纸类材料常常会直接被丢弃掉。但是如果小学美术教师可以引导学生将这些纸类废品收集起来并带入学校中，在实际的手工课上引导学生亲自动手来对这些纸类废旧材料进行改造，这时候可以通过直接裁剪一次性纸杯或废旧包装纸盒等质地较软的废旧纸类材料，将其设计成各式各样的椅子性质，并可以在其上面绘制出自己的图案，这时候就可以将一次性纸杯设计成具有很强观赏价值的装饰物品。如此一来，通过参与手工制作，可以有效激发学生的好奇心和动手操作欲望，可以促使他们积极参与到手工课学习中来。
二、巧用废旧材料，提高动手能力
小学美术手工课的核心目的在于锻炼小学生的实践动手能力，而能力的形成同后天培养具有很强联系性，所以必须要强化手工课中学生的动手操作训练，以便可以借助反复训练来提升学生的动手操作能力。为了使全班每个学生均可以参与到手工课训练中来，使他们可以动手实践操作来提升自身的动手能力，挖掘自身的动手操作潜能，美术教师可以组织学生参与到某些手工课制作主题活动中来，借此来启发学生思考，帮助它们更好地参与到小学美术手工课操作中来，通过活跃课堂氛围来为小学生创设一个适宜动手操作的教学氛围。
例如，为了提升小学生的实践动手操作能力，美术教师可以组织全班学生开展以笔筒制作为主题的手工课教学主题活动，引导学生利用生活中的各种废旧材料来制作成各种各样的笔筒，借此来将日常生活中的废旧材料来转化成有价值的各种物品，期间教师不需要过多干预，只需要适当指导即可。如此一来，不同学生可以按照自己的意愿，利用日常生活中各种常见的废旧物品来进行制作。比如，可以利用废旧报纸和矿泉水瓶来制作笔筒，具体就是以废旧报纸作为纸筒四周材料，底部则利用矿泉水瓶；借助可乐罐等一些易拉罐来直接去掉顶部盖子，并且可以适当地在所制作的笔筒外部适当地添加一些具有创意性的小装饰。
三、巧用废旧材料，培养环保意识
随着社会的发展，当代小学生大都出生于独生家庭中，所以他们从小受到了家人的宠爱，但是也有许多养成了浪费的不良习惯。无论是浪费粮食还是其他资源，这些都不符合我国优秀品德所主张的俭朴美德。特别是随着污染问题愈发严峻，环保理念日益深入人心。为了使小学生形成良好的环保意识，减少他们浪费行为出现，小学美术教师同样可以引导学生在手工课上利用各种废旧材料来制作手工物品的过程中来养成良好的环保意识和生態保护观念。比如，当前低碳环保理念之风盛行，这时候小学美术教师可以引导学生利用互联网上丰富的学习资源，自行搜集一些关于废旧物品再利用的相关视频素材，并在课下利用家庭中的各种废旧物品来进行自主创作，同时教师在展示学生作品的时候，可以将环保理念贯穿于这个教学过程中来，以逐步使小学生形成良好的生态环保理念。
综上所述，通过将废旧材料恰当地应用于小学美术手工课中，可以有效激发学生学习的兴趣，提高他们的动手动力，同时可以借此来使学生形成良好的环保意识。需要注意的是，美术教师在引导小学生利用废旧材料制作各种手工物品的时候，必须要增强他们的安全意识，同时要为他们提供一些无毒无害的安全废旧材料，避免小学生因为接触有毒有害的材料而影响身体健康。
（作者单位：江苏省南京市江宁区铜山中心小学）
【关键词】小学 美术 手工课 废旧材料 利用
世界上没有废物，只是没有放对位置而已。如果可以将日常生活中的各种废旧材料应用于小学美术手工课中，引导学生开发和利用废旧材料，创造许多富有艺术感和美感的手工作品，那么可以有效激发学生学习兴趣，挖掘他们的想象力和创造力潜能，逐步提升他们的动手实践操作能力，同时也可以使他们在利用废旧材料制作手工物品的过程中形成正确的环保价值观。
一、巧用废旧材料，激发学习兴趣
手工课是小学美术教学过程中非常重要的一个环节，也是学生非常喜欢的一个教学环节。但是在以往的手工课上，学生主要采用教师所分发的硬质卡片等特定手工工具来按照步骤进行操作，实际的操作过程非常便捷。但是久而久之，通过长久按照这种机械式动手操作流程，会逐渐使小学生丧失动手操作的兴趣，影响了学生学习效果。为了使学生更加积极自主地参与到小学美术手工课中，就需要从激发学生学习兴趣入手。考虑到以往小学生大都没有尝试过应用日常生活中常见的废旧材料来制作各种手工物品，甚至其中许多小学生没有认真观察或分析过日常生活中身边的各种废旧材料，所以为了可以激发学生学习兴趣，小学美术教师可以引导学生巧妙地运用这些日常生活中不起眼的各种废旧物品来制作成一些富有艺术性且非常漂亮手工物品，这样可以极大地激发学生的好奇心，促使学生积极参与到自主运用各种废旧物品来制作手工物品中来。
例如，纸类废旧材料是小学生日常生活中比较常见的一类废旧材料，比如卷筒纸芯、包装纸盒和一次性纸杯等等，这些废旧纸类材料常常会直接被丢弃掉。但是如果小学美术教师可以引导学生将这些纸类废品收集起来并带入学校中，在实际的手工课上引导学生亲自动手来对这些纸类废旧材料进行改造，这时候可以通过直接裁剪一次性纸杯或废旧包装纸盒等质地较软的废旧纸类材料，将其设计成各式各样的椅子性质，并可以在其上面绘制出自己的图案，这时候就可以将一次性纸杯设计成具有很强观赏价值的装饰物品。如此一来，通过参与手工制作，可以有效激发学生的好奇心和动手操作欲望，可以促使他们积极参与到手工课学习中来。
二、巧用废旧材料，提高动手能力
小学美术手工课的核心目的在于锻炼小学生的实践动手能力，而能力的形成同后天培养具有很强联系性，所以必须要强化手工课中学生的动手操作训练，以便可以借助反复训练来提升学生的动手操作能力。为了使全班每个学生均可以参与到手工课训练中来，使他们可以动手实践操作来提升自身的动手能力，挖掘自身的动手操作潜能，美术教师可以组织学生参与到某些手工课制作主题活动中来，借此来启发学生思考，帮助它们更好地参与到小学美术手工课操作中来，通过活跃课堂氛围来为小学生创设一个适宜动手操作的教学氛围。
例如，为了提升小学生的实践动手操作能力，美术教师可以组织全班学生开展以笔筒制作为主题的手工课教学主题活动，引导学生利用生活中的各种废旧材料来制作成各种各样的笔筒，借此来将日常生活中的废旧材料来转化成有价值的各种物品，期间教师不需要过多干预，只需要适当指导即可。如此一来，不同学生可以按照自己的意愿，利用日常生活中各种常见的废旧物品来进行制作。比如，可以利用废旧报纸和矿泉水瓶来制作笔筒，具体就是以废旧报纸作为纸筒四周材料，底部则利用矿泉水瓶；借助可乐罐等一些易拉罐来直接去掉顶部盖子，并且可以适当地在所制作的笔筒外部适当地添加一些具有创意性的小装饰。
三、巧用废旧材料，培养环保意识
随着社会的发展，当代小学生大都出生于独生家庭中，所以他们从小受到了家人的宠爱，但是也有许多养成了浪费的不良习惯。无论是浪费粮食还是其他资源，这些都不符合我国优秀品德所主张的俭朴美德。特别是随着污染问题愈发严峻，环保理念日益深入人心。为了使小学生形成良好的环保意识，减少他们浪费行为出现，小学美术教师同样可以引导学生在手工课上利用各种废旧材料来制作手工物品的过程中来养成良好的环保意识和生態保护观念。比如，当前低碳环保理念之风盛行，这时候小学美术教师可以引导学生利用互联网上丰富的学习资源，自行搜集一些关于废旧物品再利用的相关视频素材，并在课下利用家庭中的各种废旧物品来进行自主创作，同时教师在展示学生作品的时候，可以将环保理念贯穿于这个教学过程中来，以逐步使小学生形成良好的生态环保理念。
综上所述，通过将废旧材料恰当地应用于小学美术手工课中，可以有效激发学生学习的兴趣，提高他们的动手动力，同时可以借此来使学生形成良好的环保意识。需要注意的是，美术教师在引导小学生利用废旧材料制作各种手工物品的时候，必须要增强他们的安全意识，同时要为他们提供一些无毒无害的安全废旧材料，避免小学生因为接触有毒有害的材料而影响身体健康。
（作者单位：江苏省南京市江宁区铜山中心小学）