【摘 要】
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【内容摘要】学生生物学科核心素养的培养是让生物学科教学目标得以实现、让教育方针得以有效落实的关键举措，同时是促进学生全面发展的重要方法。本文将紧密结合笔者实际教学经验，提出几点高中生物学科核心素养的教学培养策略。 【关键词】高中阶段 生物学科 核心素养 生物学科核心素养主要指的是学生在生物课程学习过程中，形成的必备品格、价值观念以及关键能力。生物学科核心素养关键要素为科学思维、生命观念、科学探
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【内容摘要】学生生物学科核心素养的培养是让生物学科教学目标得以实现、让教育方针得以有效落实的关键举措，同时是促进学生全面发展的重要方法。本文将紧密结合笔者实际教学经验，提出几点高中生物学科核心素养的教学培养策略。
【关键词】高中阶段
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【内容摘要】新课改不断深入下，高中政治课程教学活动开展中需要进行不断调整与优化，课堂教学资源的类型较为多样，生成性资源的有效利用也是教师需要关注的重点层面。现阶段，高中政治课程生成性资源的开发与利用状况并不良好，特别是传统教学法应用极为普遍等因素的影响下，生成性资源开发也具有极大的难度。本文将对高中政治课堂生成性资源的開发与利用事宜进行分析，并结合课堂教学实际提出对应的开发与应用策略。 【关键词
【内容摘要】动态平衡问题是高中物理学科力学模块知识中的重点和难点问题，在历年的各类型考试中占据较大一部分分数比值。本文中笔者将高中物理学科中力学动态平衡问题的解题方法归纳为五种，即解析法、作图法、相似三角形、力矩法、整体与隔离法，在本篇论文中笔者通过对这些解法进行详细分析、论证，来提升力学动态平衡问题的解题速度和准确率。 【关键词】力学 动态平衡问题 解法 汇集 一、力学动态平衡问题的涵义
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【内容摘要】高中学生由于社会经验不足，学识不丰富，再加上缺乏系统思维能力的训练，导致他们在各科教学活动中理性思维能力不足。因此，在高中生物教学中面对学生理性思维的缺失表现，根据多年的教学经验，将理性思维能力的培养落实到具体教学中，提高学生的思维意识，强化思维培养的目的，培养学生敏锐的思维能力。 【关键词】理性思维 能力不足 问题分析 高中生物教学 理性思维是指对事物的观察、比较、分析和概括的思
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