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摘 要：随着教学质量的不断提高，我国的教育体制也经历了不断的改革。目前，在新课改的背景下，教师需要关注学生的全面发展，虽然目前还存在着一些问题，但是却也可以通过一些措施来改善问题。本文就对新课改背景下的初中英语教学的应用做探讨。
关键词：新课程改革背景；初中英语教学应用
英语作为世界的通用语言，这就决定了英语在学习中的重要性。无论是以后的工作或者是生活，在全球化经济的大背景下，学好英语是一门必备的技能。对于初中生来说，因为初中是一个学习英语的重要阶段，它既是小学英语学习的一个延续，又作为高中和大学学习英语的基础，所以有着非常重要的作用。在新课程改革的要求之下，教师需要全面提高学生在英语听、说、读、写方面的能力，并且还要提高课堂效率。传统的初中英语教学模式注重老师的传授和学生的英语成绩，而新课程改革关注的重点是学生是否对知识能够完全掌握应用，关注的是学生本身而非成绩，所以，在新课程改革的背景下初中英语的教学势必要做一些改变。
1初中英语教学在新课改背景下存在的问题
首先，英语并非我们的母语，作为一名外语，在学习上就没有一个良好的语言环境能够帮助学生在日常生活中对英语进行学习。所以，这也导致了大部分学生对于英语学习的困难性，因为每个人对于新事物的接受程度是不一样的，加之缺乏有利的环境，学习起来只会难上加难。
其次，因为学生对于英语学习的成果并不理想，教师和家长想要提高学生的英语成绩就会增加学生的作业量和学习的时间。对于老师来说，提高学生的英语成绩就需要多做练习，把经常错的题目进行反复的训练，想要通过这种方式来提高学生的成绩。那么对于家长来说，想要提高成绩就要增加学习的时间，所以，学生的课外时间和假期就被安排了各种各样的英语补习班，家长想通过增加学习时间的方式来使孩子掌握更多知识，以此来提高成绩。但是，家长和老师的做法，无疑会增加学生的负担，反复做题，闲余时间还要学习，学生的大脑得不到休息，一时间疲惫不堪。这样的情绪还会影响学生对于英语学习的热情，对学习英语产生负面的影响，反而得不偿失。
最后，教师在课堂教学中模式太过单一，传统的填鸭式教学模式以教师为课堂主体，忽略了学生在课堂中的重要性，老师一味的讲解，缺少与学生间的互动，学生只需要坐在教室中当一个参与者，那么这样的方式不仅不能够激发学生的学习兴趣，还会影响课堂教学效果。学生没有真正的学习到英语的知识，也不利于教学目标的实现。
2新课程改革背景下初中英语教学的改进措施
2.1活跃课堂氛围
新课改要求老师要尊重学生的想法和意见，鼓励学生积极想象，要具有创新精神。这就需要教师在平时的课堂教学中改变自己的教学方式，将课堂还给学生，使他们成为课堂真正的主人，而教师则退回到讲授知识的角色。在教学过程中，避免传统的教师一人讲解模式，需要在课堂多与学生互动，使学生积极的参与进来。
例如，在when is you birthday这一课的学习当中，教师就可以将课堂还给学生，让每位学生都聊一聊自己的生日，然后想一想自己平时是怎样过生日的，以及自己有哪些愿望。这样不仅学习了本章节的知识，还可以使同学们之间更加深入的了解彼此。同学们都参与其中的教学模式能够有效的提高学生在课堂上的参与度，调动大家的学习积极性，通过同学间的交流分享，还能够使他们互相之间学习到更多课本上没有的内容。
2.2培养学生独立思考的能力
独立的思考能力是现在中学生所欠缺的，在新课程改革的要求下，教师还需要创造条件来培养学生独立思考的能力。首先，教师需要为学生提供独立思考的时间和空间，在课堂教学中多设置问题，引导学生进行思考。
例如，在how do you get to school这一课的学习中，教师可以在开始讲课之前進行问题的设置，让学生带着问题去学习。老师带着学生被动的学习反而不如学生主动获取知识的效果好。教师可以提问文章中都列举了哪几种方式？每个人所选择的方式是什么？另外，每种方式的优点是什么？通过这样问题的设置，学生在阅读课文时就会经过思考和筛选，然后汇总成答案。教师需要在这个过程中留给学生充分的时间，并且不要打扰学生的学习氛围，使他们能够充分的进行思考和总结。这样的方式不仅能够培养学生的独立思考能力，还能够锻炼学生总结和理解能力。
2.3为学生创造良好的语言环境
良好的语言环境能够帮助学生更好的学习英语，所以这就需要教师为学生营造轻松、愉快的学习氛围，创造有利于英语学习的语言环境。
例如，在教学过程中可以多设置一些情景对话的环节，对于有情节有对话的文章，将学生进行分组然后进行组内的对话交流。还可以设置英语角，固定出一个时间，这个时间之内，大家需要用英语进行交流，可以提前规划出每周的题目，学生可以根据题目来进行前期资料的准备工作，然后将各自学习的知识进行分享。
还可以进行角色表演的形式。教师可以根据课本上的文章或者是其他的故事在学生间组织角色表演活动。可以分不同的组，组与组之间可以选取不一样的故事，组内成员进行角色划分，将各自的台词准备好，然后进行分组的汇报表演。表演需要有一定的竞技型，可以分出名次，这样增加了活动的趣味性也刺激学生能够全力准备。这些方式都能够为学生创造良好的语言环境进行英语的学习，不仅可以调动学生的积极性，还能够使学生自主的去学习一些课外知识，丰富自身的知识储备。
3结束语
总而言之，英语在当前全球合作共赢的背景下是十分重要的，学好英语是每一位中学生的必备技能。在目前的初中教学阶段，教师需要执行新课程改革的要求，力争全面培养学生能力，尊重学生想法和意见，以学生的实际发展为基础，树立全新的教学理念和教学方法，为培养我国优秀的下一代而努力。
参考文献
[1]汪茜芳.新课改背景下初中英语有效教学的应用研究[J].中外交流，2018（31）.
[2]秦根香.新课改背景下初中英语教学改革创新研究[J].校园英语，2018（20）.
[3]宋晓莲.初中英语教学在新课程改革背景下的问题和策略研究[J].中国校外教育，2018（10）.
[4]何维双.基于新课改下初中英语教学的问题与对策[J].课程教育研究，2018（17）.
关键词：新课程改革背景；初中英语教学应用
英语作为世界的通用语言，这就决定了英语在学习中的重要性。无论是以后的工作或者是生活，在全球化经济的大背景下，学好英语是一门必备的技能。对于初中生来说，因为初中是一个学习英语的重要阶段，它既是小学英语学习的一个延续，又作为高中和大学学习英语的基础，所以有着非常重要的作用。在新课程改革的要求之下，教师需要全面提高学生在英语听、说、读、写方面的能力，并且还要提高课堂效率。传统的初中英语教学模式注重老师的传授和学生的英语成绩，而新课程改革关注的重点是学生是否对知识能够完全掌握应用，关注的是学生本身而非成绩，所以，在新课程改革的背景下初中英语的教学势必要做一些改变。
1初中英语教学在新课改背景下存在的问题
首先，英语并非我们的母语，作为一名外语，在学习上就没有一个良好的语言环境能够帮助学生在日常生活中对英语进行学习。所以，这也导致了大部分学生对于英语学习的困难性，因为每个人对于新事物的接受程度是不一样的，加之缺乏有利的环境，学习起来只会难上加难。
其次，因为学生对于英语学习的成果并不理想，教师和家长想要提高学生的英语成绩就会增加学生的作业量和学习的时间。对于老师来说，提高学生的英语成绩就需要多做练习，把经常错的题目进行反复的训练，想要通过这种方式来提高学生的成绩。那么对于家长来说，想要提高成绩就要增加学习的时间，所以，学生的课外时间和假期就被安排了各种各样的英语补习班，家长想通过增加学习时间的方式来使孩子掌握更多知识，以此来提高成绩。但是，家长和老师的做法，无疑会增加学生的负担，反复做题，闲余时间还要学习，学生的大脑得不到休息，一时间疲惫不堪。这样的情绪还会影响学生对于英语学习的热情，对学习英语产生负面的影响，反而得不偿失。
最后，教师在课堂教学中模式太过单一，传统的填鸭式教学模式以教师为课堂主体，忽略了学生在课堂中的重要性，老师一味的讲解，缺少与学生间的互动，学生只需要坐在教室中当一个参与者，那么这样的方式不仅不能够激发学生的学习兴趣，还会影响课堂教学效果。学生没有真正的学习到英语的知识，也不利于教学目标的实现。
2新课程改革背景下初中英语教学的改进措施
2.1活跃课堂氛围
新课改要求老师要尊重学生的想法和意见，鼓励学生积极想象，要具有创新精神。这就需要教师在平时的课堂教学中改变自己的教学方式，将课堂还给学生，使他们成为课堂真正的主人，而教师则退回到讲授知识的角色。在教学过程中，避免传统的教师一人讲解模式，需要在课堂多与学生互动，使学生积极的参与进来。
例如，在when is you birthday这一课的学习当中，教师就可以将课堂还给学生，让每位学生都聊一聊自己的生日，然后想一想自己平时是怎样过生日的，以及自己有哪些愿望。这样不仅学习了本章节的知识，还可以使同学们之间更加深入的了解彼此。同学们都参与其中的教学模式能够有效的提高学生在课堂上的参与度，调动大家的学习积极性，通过同学间的交流分享，还能够使他们互相之间学习到更多课本上没有的内容。
2.2培养学生独立思考的能力
独立的思考能力是现在中学生所欠缺的，在新课程改革的要求下，教师还需要创造条件来培养学生独立思考的能力。首先，教师需要为学生提供独立思考的时间和空间，在课堂教学中多设置问题，引导学生进行思考。
例如，在how do you get to school这一课的学习中，教师可以在开始讲课之前進行问题的设置，让学生带着问题去学习。老师带着学生被动的学习反而不如学生主动获取知识的效果好。教师可以提问文章中都列举了哪几种方式？每个人所选择的方式是什么？另外，每种方式的优点是什么？通过这样问题的设置，学生在阅读课文时就会经过思考和筛选，然后汇总成答案。教师需要在这个过程中留给学生充分的时间，并且不要打扰学生的学习氛围，使他们能够充分的进行思考和总结。这样的方式不仅能够培养学生的独立思考能力，还能够锻炼学生总结和理解能力。
2.3为学生创造良好的语言环境
良好的语言环境能够帮助学生更好的学习英语，所以这就需要教师为学生营造轻松、愉快的学习氛围，创造有利于英语学习的语言环境。
例如，在教学过程中可以多设置一些情景对话的环节，对于有情节有对话的文章，将学生进行分组然后进行组内的对话交流。还可以设置英语角，固定出一个时间，这个时间之内，大家需要用英语进行交流，可以提前规划出每周的题目，学生可以根据题目来进行前期资料的准备工作，然后将各自学习的知识进行分享。
还可以进行角色表演的形式。教师可以根据课本上的文章或者是其他的故事在学生间组织角色表演活动。可以分不同的组，组与组之间可以选取不一样的故事，组内成员进行角色划分，将各自的台词准备好，然后进行分组的汇报表演。表演需要有一定的竞技型，可以分出名次，这样增加了活动的趣味性也刺激学生能够全力准备。这些方式都能够为学生创造良好的语言环境进行英语的学习，不仅可以调动学生的积极性，还能够使学生自主的去学习一些课外知识，丰富自身的知识储备。
3结束语
总而言之，英语在当前全球合作共赢的背景下是十分重要的，学好英语是每一位中学生的必备技能。在目前的初中教学阶段，教师需要执行新课程改革的要求，力争全面培养学生能力，尊重学生想法和意见，以学生的实际发展为基础，树立全新的教学理念和教学方法，为培养我国优秀的下一代而努力。
参考文献
[1]汪茜芳.新课改背景下初中英语有效教学的应用研究[J].中外交流，2018（31）.
[2]秦根香.新课改背景下初中英语教学改革创新研究[J].校园英语，2018（20）.
[3]宋晓莲.初中英语教学在新课程改革背景下的问题和策略研究[J].中国校外教育，2018（10）.
[4]何维双.基于新课改下初中英语教学的问题与对策[J].课程教育研究，2018（17）.