【摘 要】
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2014年暑期,笔者有幸参与了鲲鹏小语工作室暑期研修活动,观摩了许晖老师在全国“第八届青年教师阅读教学观摩活动”中获光盘课二等奖的精彩口语交际课例《感动》,许老师敢于
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2014年暑期,笔者有幸参与了鲲鹏小语工作室暑期研修活动,观摩了许晖老师在全国“第八届青年教师阅读教学观摩活动”中获光盘课二等奖的精彩口语交际课例《感动》,许老师敢于斥口语交际课参加全国赛课,其超人的胆识、探索的勇气令人敬佩。同时,她采用了期待性评价、诊断性评价、赞赏性评价、总结性评价等多种方式,巧妙的评价,碰撞出智慧的火花,也创造了课堂上许多意外生成的精彩。如:
In the summer of 2014, I was fortunate enough to take part in the summer training activities of Kunpeng Syllabus Studio, observing the excellent oral communication lesson of Mr. Xu Hui won the second prize of CD class in National Eighth Youth Teacher Reading Teaching Observation Activity “Moved”, Xu teacher dared to speak oral communication class to participate in the national class, the courage of its superhuman courage, exploration admirable. At the same time, she adopted a variety of ways such as expectancy evaluation, diagnostic evaluation, appreciation evaluation and summative evaluation, cleverly evaluating and colliding the sparks of wisdom, and also created many unexpected surprises generated in the classroom. Such as:
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