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摘要：美术这门课程本是就是旨在培养学生的想象能力以及审美能力，使学生能够正确认识生活中的美学符号，从而形成积极健康的生活态度以及审美情感。在小学这个阶段中，学生们正处于学习发展的黄金时期，对于趣味性的知识内容接受度比较好，也利于教师进行知识内容的灌溉，从而使得学生们能够在小学的课堂之中去汲取新鲜营养，不断的成长发展，提升自身的综合素养。所以，身为一名小学的美术教师，要积极的进行美术教学工作，培养学生们的审美能力，完成新时代的美术教学目标。
关键词：小学美术;课堂教学;审美能力;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-170
在小学美术的教学中，教师承担着主要的教学作用，因为教师是课堂教学中的主导者，是知识内容的传授者，学生在课堂上需要通过教师才能够更好的对知识文化进行理解与吸收。因此，在整个的教学体系中，不仅是教师重要，教师所利用的教学方法也是极其重要的。而美术这门学科，主要的就是学生对于美术作品的欣赏能力，以及在美术学习过程中提升自身的审美能力，理解审美文化，拓宽美学视野，为学生们积淀更为基础的美学素养。并且，美术这类艺术在人类的文明进程中有着十分重要的价值，作为历史文明的重要载体之一，人类通过美术的多种形式来记录历史，铭刻精神，彰显文化。因此学生们在美术的课堂学习中将会多方面的进行文化的熏陶，认识人类文明。所以，小学美术的教学之中，教师要重视对于学生审美能力的培养，通过对学生审美能力的培养，不断的为学生們传递优秀的美术知识与美学文化，培养学生的艺术感知能力，挖掘学生的艺术潜能。鉴于此，本文将重点展开在小学美术教学中培养学生审美能力的研究探析。
一、在小学美术教学中培养审美能力的必要性
1.增长学生的美学知识
要知道美术这门学科是由上千上万的灵感细胞所构成的一种艺术，美术是艺术的一种，也是视觉化创造形态的总称，美术涵盖着众多的创作形式，绘画、雕塑，这两大板块其中还能够分成无数的分类。而人类之所以能够繁衍出如此耀眼广阔的文明，更是因为美术这门艺术承载了太多的人类文明。所以，在小学美术的教学中，教师去培养学生的审美能力，是需要让学生们去了解与学习各个国家的艺术作品以及艺术特征与文化背景的，如此一来，学生们也能够去增长美学上的知识，扩宽艺术视野，了解更为丰富的美术文化知识，将眼光放的长远，也有利于学生之后的学习发展。
2.引导学生个性化发展
美术是一门艺术学科，而艺术是一种借助视觉手段来营造氛围形象的文化活动，是人类用来表现现实或反映情绪的富有感性特征的文化。好的艺术往往具有丰富的美学价值以及人文价值，能够给予学生们以美学与人文上的熏陶使学生能够通过艺术文化的学习来增进自身的情感认知能力。而审美能力的培养，就在于学生们在美术学习过程中对于艺术作品与美学文化的欣赏与判断，通过主观性的，排除臆断结合所学知识的方法，来深刻了解艺术中潜藏的价值。因此，在小学美术的教学中，教师去培养学生的审美能力，也是引导学生通往个性化发展道路的决策之一。在现如今的社会环境下，个性化的人才具有一席之地，也能够为人们的精神文明作出贡献，所以培养个性化的人才也是推动社会发展的有利举措。
二、小学美术教学中如何培养学生的审美能力
1.结合课本内容，开展主题欣赏课程
在小学美术的教学中，教师要去深入的挖掘课本教材中的内容，对学生进行合理的课时安排，利用课堂中的每一分每一秒来为学生们传递艺术文化知识，让学生们能够体验趣味性的课堂学习内容。并且在培养学生审美能力的教学中，教师需要投入耐心，一点点的带领学生们进行学习，从而为学生们去铺平美术学习的道路，解决学习中的问题。所以，在小学美术的教学中，教师可以为学生们开展欣赏课程，让学生们进行艺术作品的欣赏，让学生从欣赏中去感受艺术的魅力。比如在《光影变幻》的教学中，教师可以为学生们去准备众多的艺术作品，让学生们通过作品的欣赏与观察来发现明暗画法对于物体表现的作用与重要性，要让学生们通过审美的提升来理解学习内容。
2.拓展艺术文化，引导学生学习理论
教师要实现培养学生审美能力的培养，就要让学生们去认识更为丰富的艺术文化知识，要让学生们接触更多的优秀的正面的艺术文化信心，从而让学生们在学习中有着艺术底蕴，来支撑学生的审美修养。所以在小学美术的教学中，教师要培养学生们的审美能力，就要为学生去拓展艺术文化知识，并结合一定的课本内容来让学生们去学习理论知识。比如在《劳动最光荣》的教学中，教师可以用《父亲》、《拾穗者》等等的画作来为学生们进行创作背景的讲解，以生动的语言来让学生们了解劳动人民的不易与坚韧，去理解劳动的意义，并树立起对于劳动的尊重与热爱。
3.进行实践锻炼，增强学生感知能力
小学美术的教学最终要回归于学生的实践练习，并且教师要去培养学生们的审美能力，就需要学生们能够以自身的主观思维与客观的理论知识进行融合，能够通过自己的能力来分辨作品的优劣，使学生能够具有基本的审美能力，能够分出好坏。审美能力也是感知能力的一种，而教师还要让学生们通过练习来进行表达。比如在《田间的精灵》一课的教学中，教师要让学生们去进行作品创作，通过课本中的所学内容结合自己的主观思想，融入自己的情感与理解，来创作出自己的艺术作品。
总结
总而言之，对于小学美术这门学科的教学，身为一名小学的美术教师，要积极的进行实践研究，在教学中去找出能够帮助学生们提高审美能力的教学方法，深化新课改的教学需求，实现趣味性的课堂教学氛围构建，为学生们营造良好的美术学习环境，从而使学生们能够更加高效的进行美术的学习，使学生们真正的爱上美术这门学科。
参考文献
[1]顾林.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].文理导航（下旬），2018，000（003）：56-56.
[2]王丽.浅析小学美术教学中审美能力的培养[J].美术教育研究，2018，000（010）：148.
河北省保定市满城区洛沟村学校
关键词：小学美术;课堂教学;审美能力;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-170
在小学美术的教学中，教师承担着主要的教学作用，因为教师是课堂教学中的主导者，是知识内容的传授者，学生在课堂上需要通过教师才能够更好的对知识文化进行理解与吸收。因此，在整个的教学体系中，不仅是教师重要，教师所利用的教学方法也是极其重要的。而美术这门学科，主要的就是学生对于美术作品的欣赏能力，以及在美术学习过程中提升自身的审美能力，理解审美文化，拓宽美学视野，为学生们积淀更为基础的美学素养。并且，美术这类艺术在人类的文明进程中有着十分重要的价值，作为历史文明的重要载体之一，人类通过美术的多种形式来记录历史，铭刻精神，彰显文化。因此学生们在美术的课堂学习中将会多方面的进行文化的熏陶，认识人类文明。所以，小学美术的教学之中，教师要重视对于学生审美能力的培养，通过对学生审美能力的培养，不断的为学生們传递优秀的美术知识与美学文化，培养学生的艺术感知能力，挖掘学生的艺术潜能。鉴于此，本文将重点展开在小学美术教学中培养学生审美能力的研究探析。
一、在小学美术教学中培养审美能力的必要性
1.增长学生的美学知识
要知道美术这门学科是由上千上万的灵感细胞所构成的一种艺术，美术是艺术的一种，也是视觉化创造形态的总称，美术涵盖着众多的创作形式，绘画、雕塑，这两大板块其中还能够分成无数的分类。而人类之所以能够繁衍出如此耀眼广阔的文明，更是因为美术这门艺术承载了太多的人类文明。所以，在小学美术的教学中，教师去培养学生的审美能力，是需要让学生们去了解与学习各个国家的艺术作品以及艺术特征与文化背景的，如此一来，学生们也能够去增长美学上的知识，扩宽艺术视野，了解更为丰富的美术文化知识，将眼光放的长远，也有利于学生之后的学习发展。
2.引导学生个性化发展
美术是一门艺术学科，而艺术是一种借助视觉手段来营造氛围形象的文化活动，是人类用来表现现实或反映情绪的富有感性特征的文化。好的艺术往往具有丰富的美学价值以及人文价值，能够给予学生们以美学与人文上的熏陶使学生能够通过艺术文化的学习来增进自身的情感认知能力。而审美能力的培养，就在于学生们在美术学习过程中对于艺术作品与美学文化的欣赏与判断，通过主观性的，排除臆断结合所学知识的方法，来深刻了解艺术中潜藏的价值。因此，在小学美术的教学中，教师去培养学生的审美能力，也是引导学生通往个性化发展道路的决策之一。在现如今的社会环境下，个性化的人才具有一席之地，也能够为人们的精神文明作出贡献，所以培养个性化的人才也是推动社会发展的有利举措。
二、小学美术教学中如何培养学生的审美能力
1.结合课本内容，开展主题欣赏课程
在小学美术的教学中，教师要去深入的挖掘课本教材中的内容，对学生进行合理的课时安排，利用课堂中的每一分每一秒来为学生们传递艺术文化知识，让学生们能够体验趣味性的课堂学习内容。并且在培养学生审美能力的教学中，教师需要投入耐心，一点点的带领学生们进行学习，从而为学生们去铺平美术学习的道路，解决学习中的问题。所以，在小学美术的教学中，教师可以为学生们开展欣赏课程，让学生们进行艺术作品的欣赏，让学生从欣赏中去感受艺术的魅力。比如在《光影变幻》的教学中，教师可以为学生们去准备众多的艺术作品，让学生们通过作品的欣赏与观察来发现明暗画法对于物体表现的作用与重要性，要让学生们通过审美的提升来理解学习内容。
2.拓展艺术文化，引导学生学习理论
教师要实现培养学生审美能力的培养，就要让学生们去认识更为丰富的艺术文化知识，要让学生们接触更多的优秀的正面的艺术文化信心，从而让学生们在学习中有着艺术底蕴，来支撑学生的审美修养。所以在小学美术的教学中，教师要培养学生们的审美能力，就要为学生去拓展艺术文化知识，并结合一定的课本内容来让学生们去学习理论知识。比如在《劳动最光荣》的教学中，教师可以用《父亲》、《拾穗者》等等的画作来为学生们进行创作背景的讲解，以生动的语言来让学生们了解劳动人民的不易与坚韧，去理解劳动的意义，并树立起对于劳动的尊重与热爱。
3.进行实践锻炼，增强学生感知能力
小学美术的教学最终要回归于学生的实践练习，并且教师要去培养学生们的审美能力，就需要学生们能够以自身的主观思维与客观的理论知识进行融合，能够通过自己的能力来分辨作品的优劣，使学生能够具有基本的审美能力，能够分出好坏。审美能力也是感知能力的一种，而教师还要让学生们通过练习来进行表达。比如在《田间的精灵》一课的教学中，教师要让学生们去进行作品创作，通过课本中的所学内容结合自己的主观思想，融入自己的情感与理解，来创作出自己的艺术作品。
总结
总而言之，对于小学美术这门学科的教学，身为一名小学的美术教师，要积极的进行实践研究，在教学中去找出能够帮助学生们提高审美能力的教学方法，深化新课改的教学需求，实现趣味性的课堂教学氛围构建，为学生们营造良好的美术学习环境，从而使学生们能够更加高效的进行美术的学习，使学生们真正的爱上美术这门学科。
参考文献
[1]顾林.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].文理导航（下旬），2018，000（003）：56-56.
[2]王丽.浅析小学美术教学中审美能力的培养[J].美术教育研究，2018，000（010）：148.
河北省保定市满城区洛沟村学校