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[摘 要：学校体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程，将德育教育有意识的融入体育教育课堂中，是学校作为培养社会人才的地方必须注重的一点。在小学体育教学中，德育是一个重要的组成部分，直接影响到学生的整体发展，利用体育本身的特点，进行现代人德育意识的培养。思想道德教育是学生的必修课程，可以从体育课堂中加入其要素，让学生在课堂中渗透德育。因此，我们体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点，有目的、有针对性地对学生进行德育教育。
关键词：教材;课堂;游戏;榜样]
一、根据教材的特点注意引导教育
学校体育教科书分为两部分：理论与实践。例如，体育的目的和任务可以提高学生对体育的正确认识，并积极参与体育锻炼，为实现新时代的总体任务做出贡献;要把终身体育锻炼的习惯养成，需要有正确的运动观念，学习正确的锻炼方法;科学的引导学生进行锻炼，让学生适应在不同的环境下进行锻炼，培养学生的兴趣爱好，就能把终身体育锻炼的良好习惯养成。因此，体育基础教材是教师对学生有目的的教育的重要组成部分。
体育教材的实践部分是体育教育的重要组成部分，属于体育技术。每项技术动作都有自己的特点，教学中应充分利用教学中的各种教学因素和教材。对学生的各个方面进行有目的和有计划的教育。除了常规的体育知识与体育运动训练教学外，还应将德育教育充分渗透到体育教学中。如：跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球和排球项目可以培养学生的团结与合作，维护集体利益，自觉遵纪守法，恪守法律，赢得傲慢与失败，在实践中长跑可以培养勤奋和努力的品质。还必须“严格要求”并“持之以恒”，这样不仅养成了学生良好的行为习惯，又能使学生受到教育，同时对形成正确的形体姿态，促进他们的身心健康发展起到良好的作用。
二、掌握课堂常规，开展思想道德教育
马卡连柯认为“制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。”因此，在体育教学中，教师应根据不同时期学生的思想表现和学校的实际情况，制定一系列严格的要求和措施。并且一步一步地关注课堂日常的内容以及文明，礼貌，道德，纪律和思想道德教育，作为学生的行为准则。能够为学生意志品质的形成发展创造良好条件，不断拓展学生的集体精神与拼搏精神。
三、运用阶级组织和教学措施，实施德育渗透
当教师实施班级的组织和教学措施时，如果能够有意识地渗透思想道德教育，它不仅可以提高课堂教学质量，还可以提高思想道德教育的效果。如：进行课前动员和课后总结可以提高学生对学习目的的理解，使他们能够及时评估课堂的各个方面;队形队列的动员可以培养全体学生听取指挥的组织学科，统一的练习可以更好地培养学生的美感;有些教科书可以在教学方法中以游戏或比赛的形式进行，以培养学生的团结，友谊和进步精神;对于某些教科书，学生必须在准备，放松活动或锻炼期间保护和互相帮助。不但激发学生的爱国热情，而且也使学生很快地投入到游戏中，勇敢顽强，团结友爱的良好气氛立刻在游戏中表现出来，学生的那种爱国主义情操也在游戏中得到陶冶。
四、体育比赛中学生的道德教育
（1）体育比赛中学生的道德教育。每个人都知道小学生非常喜欢运动。因为他们喜欢体育比赛，体育比赛有很好的教育内容，例如：结合教科书，在学习“投掷”时，我们拍了一些关于坏习惯的照片，并要求学生们用小凉鞋或自制紙球投掷。培养学生的学习兴趣，然后教师解释不良习惯给我们带来的伤害，并教育学生改变不良习惯，从而学习好习惯。
（2）对学生进行道德教育。学生喜欢运动。例如，在篮球“十角传球”游戏中，强调了教导学生跑步和传球的方法。为了完成游戏，老师将带领学生练习传球和跑弧的单一动作。在质量的基础上注重行动的质量和要求的速度。最后，比赛用两个球进行。但是，游戏中会出现个别学生运动问题。这时，老师应该详细解释并做更多的示范;让学生有勇气和信心克服困难，增加学习兴趣。
五、注重榜样教育
作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。要充分利用教材来实施德育教育，在奖惩中实施德育教育，充分挖掘体育中的德育因素，注重榜样教育的渗透。教师要慷慨，讲文明，教学讲解清楚，彰显规范，言行一致，树立良好的师生形象。学生沉浸在微妙的影响中，达到思想道德教育的目的。还应注意教学，以身作则，情感交流，师生之间的情感交流。在课堂教学中，老师们勇于拼搏，不怕累，不怕太阳，不怕风和寒，认真负责地工作，准备活动和同学一起做，表现尽职尽责，尽量满足学生的要求，在实践中，积极培养学生，耐心地帮助落后的学生。如果要求学生这样做，老师会先做，并用他们的实际行动来激励学生达到教育的目的。
“随风潜入夜，润物细无声”。小学体育中的思想道德渗透教育是如此微妙，其理论教学的启示难以在教育人民中发挥独特作用。只要教师抓住机遇，采取积极有效的措施，将思想道德教育有机渗透到体育教育过程中，就可以达到理想的德育效果。总之，德育教育是学校教育不可缺少的内容，在体育课堂教学中渗透德育教育也是学校教育的一项长期任务。小学生年龄小，单纯活泼，可塑性强，容易接收正确的引导和教育，只要我们教师充分掌握好他们的生理、心理特点，形象地把德育教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。
参考文献
[1]苏禹豪.小学体育学科德育教育的渗透重点分析[J].课程教育研究，2019（12）：207.
[2]张力.小学体育教学中渗透德育的策略研究[J].亚太教育，2019（02）：15.
[3]吴雯.小学体育课堂教学中的德育渗透[J].当代体育科技，2018，8（33）：166-167.
[4]陈江.论如何在小学体育教学中开展育人教育[J].运动精品，2018，37（04）：14-15.
关键词：教材;课堂;游戏;榜样]
一、根据教材的特点注意引导教育
学校体育教科书分为两部分：理论与实践。例如，体育的目的和任务可以提高学生对体育的正确认识，并积极参与体育锻炼，为实现新时代的总体任务做出贡献;要把终身体育锻炼的习惯养成，需要有正确的运动观念，学习正确的锻炼方法;科学的引导学生进行锻炼，让学生适应在不同的环境下进行锻炼，培养学生的兴趣爱好，就能把终身体育锻炼的良好习惯养成。因此，体育基础教材是教师对学生有目的的教育的重要组成部分。
体育教材的实践部分是体育教育的重要组成部分，属于体育技术。每项技术动作都有自己的特点，教学中应充分利用教学中的各种教学因素和教材。对学生的各个方面进行有目的和有计划的教育。除了常规的体育知识与体育运动训练教学外，还应将德育教育充分渗透到体育教学中。如：跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球和排球项目可以培养学生的团结与合作，维护集体利益，自觉遵纪守法，恪守法律，赢得傲慢与失败，在实践中长跑可以培养勤奋和努力的品质。还必须“严格要求”并“持之以恒”，这样不仅养成了学生良好的行为习惯，又能使学生受到教育，同时对形成正确的形体姿态，促进他们的身心健康发展起到良好的作用。
二、掌握课堂常规，开展思想道德教育
马卡连柯认为“制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。”因此，在体育教学中，教师应根据不同时期学生的思想表现和学校的实际情况，制定一系列严格的要求和措施。并且一步一步地关注课堂日常的内容以及文明，礼貌，道德，纪律和思想道德教育，作为学生的行为准则。能够为学生意志品质的形成发展创造良好条件，不断拓展学生的集体精神与拼搏精神。
三、运用阶级组织和教学措施，实施德育渗透
当教师实施班级的组织和教学措施时，如果能够有意识地渗透思想道德教育，它不仅可以提高课堂教学质量，还可以提高思想道德教育的效果。如：进行课前动员和课后总结可以提高学生对学习目的的理解，使他们能够及时评估课堂的各个方面;队形队列的动员可以培养全体学生听取指挥的组织学科，统一的练习可以更好地培养学生的美感;有些教科书可以在教学方法中以游戏或比赛的形式进行，以培养学生的团结，友谊和进步精神;对于某些教科书，学生必须在准备，放松活动或锻炼期间保护和互相帮助。不但激发学生的爱国热情，而且也使学生很快地投入到游戏中，勇敢顽强，团结友爱的良好气氛立刻在游戏中表现出来，学生的那种爱国主义情操也在游戏中得到陶冶。
四、体育比赛中学生的道德教育
（1）体育比赛中学生的道德教育。每个人都知道小学生非常喜欢运动。因为他们喜欢体育比赛，体育比赛有很好的教育内容，例如：结合教科书，在学习“投掷”时，我们拍了一些关于坏习惯的照片，并要求学生们用小凉鞋或自制紙球投掷。培养学生的学习兴趣，然后教师解释不良习惯给我们带来的伤害，并教育学生改变不良习惯，从而学习好习惯。
（2）对学生进行道德教育。学生喜欢运动。例如，在篮球“十角传球”游戏中，强调了教导学生跑步和传球的方法。为了完成游戏，老师将带领学生练习传球和跑弧的单一动作。在质量的基础上注重行动的质量和要求的速度。最后，比赛用两个球进行。但是，游戏中会出现个别学生运动问题。这时，老师应该详细解释并做更多的示范;让学生有勇气和信心克服困难，增加学习兴趣。
五、注重榜样教育
作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。要充分利用教材来实施德育教育，在奖惩中实施德育教育，充分挖掘体育中的德育因素，注重榜样教育的渗透。教师要慷慨，讲文明，教学讲解清楚，彰显规范，言行一致，树立良好的师生形象。学生沉浸在微妙的影响中，达到思想道德教育的目的。还应注意教学，以身作则，情感交流，师生之间的情感交流。在课堂教学中，老师们勇于拼搏，不怕累，不怕太阳，不怕风和寒，认真负责地工作，准备活动和同学一起做，表现尽职尽责，尽量满足学生的要求，在实践中，积极培养学生，耐心地帮助落后的学生。如果要求学生这样做，老师会先做，并用他们的实际行动来激励学生达到教育的目的。
“随风潜入夜，润物细无声”。小学体育中的思想道德渗透教育是如此微妙，其理论教学的启示难以在教育人民中发挥独特作用。只要教师抓住机遇，采取积极有效的措施，将思想道德教育有机渗透到体育教育过程中，就可以达到理想的德育效果。总之，德育教育是学校教育不可缺少的内容，在体育课堂教学中渗透德育教育也是学校教育的一项长期任务。小学生年龄小，单纯活泼，可塑性强，容易接收正确的引导和教育，只要我们教师充分掌握好他们的生理、心理特点，形象地把德育教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。
参考文献
[1]苏禹豪.小学体育学科德育教育的渗透重点分析[J].课程教育研究，2019（12）：207.
[2]张力.小学体育教学中渗透德育的策略研究[J].亚太教育，2019（02）：15.
[3]吴雯.小学体育课堂教学中的德育渗透[J].当代体育科技，2018，8（33）：166-167.
[4]陈江.论如何在小学体育教学中开展育人教育[J].运动精品，2018，37（04）：14-15.