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初中数学教学中学生非逻辑思维的培养策略
爱因斯坦曾说，“一切发现都不是逻辑思维的结果，尽管那些结果看起来很接近逻辑规律。”非逻辑思维与逻辑思维相对，它是指个体在没有充足理由的基础上就得出结论的思维活动，主要包括想象、直觉和灵感。非逻辑思维是智慧和创新思维的关键要素，对于个体乃至社会的发展都有十分重要的意义。本文以初中数学为例探讨学生非逻辑思维培养的四大策略：
第一，破除思维定式。