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论教师关怀与学生自我认同的培育
摘 要 青少年时期是个人自我认同建构的关键期，倘若学生不能在此阶段形成积极稳定的自我认同，将给其当下以及未来的人生带来严重而持久的消极影响。促进青少年学生的自我认同建构是教育的重要任务，也是教师的职责所在。教师关怀在学生自我认同建构的过程中发挥着重要的作用，而现实生活中由于教师关怀的缺失或关怀方式的偏差，学生常常陷入自我否定、自我丧失及价值迷失等多重自我認同困境。