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摘 要：青年一代，尤其是大学生，最富有朝气、最富有梦想、最富有活力。长期以来，我国都在鼓励大学生创业，并通过各种形式给予大学生支持和帮助。大学生创业离不开国家、社会和学校的支持。重庆工商大学通过“创业论坛”系列活动持续关注大学生创业，给予学生更多的政策帮助及资金支持，鼓励广大学生创业，将广大学生的创新热情充分释放出来。本文以“创业论坛”为例，阐述了高校大学生创业教育的建设内容及改进建议，旨在进一步提高高校大学生创业教育的质量和实效。
关键词：高校；大学生；创业教育
2014年12月10日教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，通知中将“创业”提到了一个新高度，要求各地高校将创新创业教育贯穿人才培养全过程纳入学分管理，对创新创业学生进行一对一指导，允许在校学生休学创业，同时要加大对大学生自主创业资金的支持力度。在大学毕业生就业竞争压力愈演愈烈的社会现状下，大学生自主创业已然成为当今时代的主题。创业，不仅有利于拓宽大学生的就业门路，也为社会创造更多的就业岗位，更有助于实现大学生的个人价值。青年大学生正值风华正茂，思维活跃，敢想敢拼，蕴涵巨大创业潜能的好时期。
重庆工商大学通过举办“创业论坛”系列活动，多年来为在校学生提供了与知名企业家零距离沟通交流的平台，以榜样的力量有效激发了学生的创业热情和激情，并通过丰富多彩的活动形式，向学生传授了相关的政策理论、项目实施等创业知识和信息，为学生创业搭建了解惑答疑的畅通渠道。十五年来在“创业论坛”系列活动的推动和帮助下，校园的创业氛围更加浓厚，创业成功的个例也更加丰富和突出。
一、 大学生创业教育建设内容
1. 树立榜样力量，激发创业精神
在持续举办和进一步完善“创业论坛”系列活动的过程中，学校精心筛选有精彩的创业故事的知名企业家，邀请他们与学生进行面对面的零距离交流，依托榜样和先进的正能量激发大学生的创业精神，激励学生勇敢地迈出创业步伐，拓宽学生的就业渠道。
2. 分析成功案例，增强创业意识
“创业论坛”利用丰富多彩的活动形式，向学生传授各行各业的创业成功秘籍，通过对这些成功案例的分析和探讨为学生答疑解惑，从低年级学生开始培养他们的创业意识，给予学生更多的创业思路，向学生提供更多的创业信息，掀起一股以“创业”为主题的校园文化建设新风向，烘托更好的校园创业氛围。
3. 自觉参与实践，培养创业能力
在学习成功经验的基础上，“创业论坛”将培养学生的创业能力作为活动的首要目标。通过引导学生参与实践，鼓励学生积极寻找创业项目，组建创业团队，在校内外专家和知名企业家的指导下完成创业策划，并向学生提供一系列帮助，促使优秀的创业项目尽快孵化成型，切实提高学生的创业实践能力。
二、 大学生创业教育改进建议
1. 加强院企合作，切实发挥创业导师和实践基地的作用
十五年來，我校坚持与每一届“创业论坛”的企业家嘉宾签订合作协议，聘请嘉宾为大学生创业导师，协议嘉宾所在企业为大学生创业提供实践基地。但实践基地对于学生的指导作用还没有得到充分发挥，受益学生只是一小部分，社会实践的可持续性发展还没有得到很好的完善。大学生创业教育应秉承“创新发展，开拓进取”的精神，坚持做大、做强、做精的原则，进一步落实创业导师和实践基地的指导作用，努力创造更多机会让更多的学生参与到社会实践中去，在实践中寻找创业的灵感，锻炼自主创业的能力。同时，对创业导师和实践基地的可持续性发展加强追踪反馈，形成稳定长期的校企合作关系，切实发挥导师和实践基地的指导作用。
2. 创新活动形式，为优秀创业项目提供资金及政策支持
目前，“创业论坛”已有的活动形式包括企业家演讲、面对面访谈、大学生创业PK赛、创业项目诊断大赛等等，每届论坛的直接受益学生人数可达2000余人。大学生创业教育活动应进一步创新活动形式，丰富活动内容，严格审查签约企业及嘉宾的背景和质量，通过更加丰富的活动形式让更多的学生能够参与其中，以自觉动手实践的方式提高自身的创业和就业能力。不仅如此，活动结束之后还可以对在创业大赛中脱颖而出的优秀创业项目提供启动资金资助，帮助学生圆自己的创业梦，促使大学生勇敢的迈出创业的第一步。
3. 重视后期宣传，营造良好的校园创业文化氛围
为了持续营造一个良好的校园创业文化氛围，可以将活动的影像资料进行翻录，做好活动新闻报道及总结，通过传阅影响资料或召开主题班会等方式在各个班级中进行广泛宣传，增强学生的创业意识，让更多没有能够到现场参加活动的学生也能够从中受益，让大学生自主创业的良好氛围在校园中掀起一股热潮。
4. 着力团队建设，打造一支专业性强的创业指导队伍
为更好地开展大学生创业指导工作，可以对从事相关工作的思想政治工作者进行创业相关的专题培训，选派优秀教师外出参加学习，加强实践，着力打造一支更具专业性和指导性的创业指导队伍。
参考文献：
[1]李锋，等.高校开展创业教育的思考与探索[N].光明日报，2012-06-17（16）.
[2]许国彬.当代大学生工作学[M].广州：广东高等教育出版社，2010：322，323.
[3]王占仁等.以德国为镜鉴，建设良好大学生创业环境[J].中国高等教育，2010（12）：45.
[4]贺鹏飞.“全国失业率创新高逾千万民工待业中”〔N」.大公报，2009一03一11（04）.
作者简介：
何祖润，重庆工商大学管理学院。
李玲，重庆工商大学机械工程学院。
关键词：高校；大学生；创业教育
2014年12月10日教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，通知中将“创业”提到了一个新高度，要求各地高校将创新创业教育贯穿人才培养全过程纳入学分管理，对创新创业学生进行一对一指导，允许在校学生休学创业，同时要加大对大学生自主创业资金的支持力度。在大学毕业生就业竞争压力愈演愈烈的社会现状下，大学生自主创业已然成为当今时代的主题。创业，不仅有利于拓宽大学生的就业门路，也为社会创造更多的就业岗位，更有助于实现大学生的个人价值。青年大学生正值风华正茂，思维活跃，敢想敢拼，蕴涵巨大创业潜能的好时期。
重庆工商大学通过举办“创业论坛”系列活动，多年来为在校学生提供了与知名企业家零距离沟通交流的平台，以榜样的力量有效激发了学生的创业热情和激情，并通过丰富多彩的活动形式，向学生传授了相关的政策理论、项目实施等创业知识和信息，为学生创业搭建了解惑答疑的畅通渠道。十五年来在“创业论坛”系列活动的推动和帮助下，校园的创业氛围更加浓厚，创业成功的个例也更加丰富和突出。
一、 大学生创业教育建设内容
1. 树立榜样力量，激发创业精神
在持续举办和进一步完善“创业论坛”系列活动的过程中，学校精心筛选有精彩的创业故事的知名企业家，邀请他们与学生进行面对面的零距离交流，依托榜样和先进的正能量激发大学生的创业精神，激励学生勇敢地迈出创业步伐，拓宽学生的就业渠道。
2. 分析成功案例，增强创业意识
“创业论坛”利用丰富多彩的活动形式，向学生传授各行各业的创业成功秘籍，通过对这些成功案例的分析和探讨为学生答疑解惑，从低年级学生开始培养他们的创业意识，给予学生更多的创业思路，向学生提供更多的创业信息，掀起一股以“创业”为主题的校园文化建设新风向，烘托更好的校园创业氛围。
3. 自觉参与实践，培养创业能力
在学习成功经验的基础上，“创业论坛”将培养学生的创业能力作为活动的首要目标。通过引导学生参与实践，鼓励学生积极寻找创业项目，组建创业团队，在校内外专家和知名企业家的指导下完成创业策划，并向学生提供一系列帮助，促使优秀的创业项目尽快孵化成型，切实提高学生的创业实践能力。
二、 大学生创业教育改进建议
1. 加强院企合作，切实发挥创业导师和实践基地的作用
十五年來，我校坚持与每一届“创业论坛”的企业家嘉宾签订合作协议，聘请嘉宾为大学生创业导师，协议嘉宾所在企业为大学生创业提供实践基地。但实践基地对于学生的指导作用还没有得到充分发挥，受益学生只是一小部分，社会实践的可持续性发展还没有得到很好的完善。大学生创业教育应秉承“创新发展，开拓进取”的精神，坚持做大、做强、做精的原则，进一步落实创业导师和实践基地的指导作用，努力创造更多机会让更多的学生参与到社会实践中去，在实践中寻找创业的灵感，锻炼自主创业的能力。同时，对创业导师和实践基地的可持续性发展加强追踪反馈，形成稳定长期的校企合作关系，切实发挥导师和实践基地的指导作用。
2. 创新活动形式，为优秀创业项目提供资金及政策支持
目前，“创业论坛”已有的活动形式包括企业家演讲、面对面访谈、大学生创业PK赛、创业项目诊断大赛等等，每届论坛的直接受益学生人数可达2000余人。大学生创业教育活动应进一步创新活动形式，丰富活动内容，严格审查签约企业及嘉宾的背景和质量，通过更加丰富的活动形式让更多的学生能够参与其中，以自觉动手实践的方式提高自身的创业和就业能力。不仅如此，活动结束之后还可以对在创业大赛中脱颖而出的优秀创业项目提供启动资金资助，帮助学生圆自己的创业梦，促使大学生勇敢的迈出创业的第一步。
3. 重视后期宣传，营造良好的校园创业文化氛围
为了持续营造一个良好的校园创业文化氛围，可以将活动的影像资料进行翻录，做好活动新闻报道及总结，通过传阅影响资料或召开主题班会等方式在各个班级中进行广泛宣传，增强学生的创业意识，让更多没有能够到现场参加活动的学生也能够从中受益，让大学生自主创业的良好氛围在校园中掀起一股热潮。
4. 着力团队建设，打造一支专业性强的创业指导队伍
为更好地开展大学生创业指导工作，可以对从事相关工作的思想政治工作者进行创业相关的专题培训，选派优秀教师外出参加学习，加强实践，着力打造一支更具专业性和指导性的创业指导队伍。
参考文献：
[1]李锋，等.高校开展创业教育的思考与探索[N].光明日报，2012-06-17（16）.
[2]许国彬.当代大学生工作学[M].广州：广东高等教育出版社，2010：322，323.
[3]王占仁等.以德国为镜鉴，建设良好大学生创业环境[J].中国高等教育，2010（12）：45.
[4]贺鹏飞.“全国失业率创新高逾千万民工待业中”〔N」.大公报，2009一03一11（04）.
作者简介：
何祖润，重庆工商大学管理学院。
李玲，重庆工商大学机械工程学院。