论文部分内容阅读
在英语课堂中实施素质教育，我认为，落实素质教育的重要途径首先是素质教育的主阵地-课堂教学中坚持进行乐学情绪的培养。在此基础上，学生才会增强学习的主动性，最终达到素质教育的目的。在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，找到发展学生语言的有效途径，在英语教学过程中显得尤为重要。
1. 利用实物教学，激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。当学生对某种学习产生兴趣时，总是积极主动而且心情愉快地去学习。在英语课堂教学中有许多的单词贴近学生的生活实际，若将实物展示到学生的面前，可以有助于学生掌握难点知识。例如，在教学句型Do you like…？Yes，I do. /No，I don't.学生在学习过程中，我让学生带了家里有的水果，由单词入手，先进行教学，学生兴趣高；然后引入句型的练习，把水果拿到学生的面前操练句型，最后把讲桌上摆满水果布置成水果店，让学生在练习的过程中进行拓展，在真实的语境中练习对话。
2. 利用课堂表演，提高学生的学习兴趣 课堂表演是师生互动的双边活动，英语课堂表演给学生营造了一种宽松、民主、和谐的学习氛围，使学生有快乐的心情成为课堂活动积极参与者。例如我在教学四年级下册有关星期的单词时，按照教学的需要把星期的单词做成帽子让学生戴在头上表演，What is missing？设计找朋友，给单词排队让学生表演，表演不限于语言、表情和手势，还可以加上各种动作。表演结束后，适时给予出色的学生作出肯定，也可以生生互评。
3. 利用有声的音乐，培养学生乐学的学习兴趣 在英语课堂中，除了各种活动以外，还可以教学英文歌曲，跟教师唱、跟录音机唱，或者是由学生自编自创的歌曲。融音乐与英语教学为一体，使学生全身地投入，让学生从紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，提高学习效率。例如我在教学四年级上册英文数字1-20时，让学生学完编数字歌，部分学生能过编出好听的歌曲，还可以带动全班一起唱，轻松愉快的掌握了这些数字，确实有事半功倍之效。
4. 利用五颜六色的卡片，培养学生好学的学习兴趣 在小学英语课堂中，可以利用五颜六色的卡片来吸引学生的注意力，适时培养学生好学的学习兴趣。例如我在教四年级下册游乐场里的名称单词时，把卡片展示给学生吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，学生学习起单词就很容易记住，而且学习兴趣浓厚，鼓励学生拿着卡片说单词，玩传卡片游戏，要用卡片上的单词说一句话，在评价学生说的表现时，要充分肯定其优点和进步。
除此之外，我还经常鼓励学生在课下收集名人名言或谚语，结组交流，各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏。在平时，多给学生提供英语对话、朗读的机会和时间，使学生在真实的环境中学好英语。
通过以上乐学情绪培养途径的实施，学生对英语学习情有独钟，在快乐的情绪之下，好学多思，好学多问，为英语素质教育的进一步实施打下了良好的基础。
收稿日期：2012-08-22
1. 利用实物教学，激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。当学生对某种学习产生兴趣时，总是积极主动而且心情愉快地去学习。在英语课堂教学中有许多的单词贴近学生的生活实际，若将实物展示到学生的面前，可以有助于学生掌握难点知识。例如，在教学句型Do you like…？Yes，I do. /No，I don't.学生在学习过程中，我让学生带了家里有的水果，由单词入手，先进行教学，学生兴趣高；然后引入句型的练习，把水果拿到学生的面前操练句型，最后把讲桌上摆满水果布置成水果店，让学生在练习的过程中进行拓展，在真实的语境中练习对话。
2. 利用课堂表演，提高学生的学习兴趣 课堂表演是师生互动的双边活动，英语课堂表演给学生营造了一种宽松、民主、和谐的学习氛围，使学生有快乐的心情成为课堂活动积极参与者。例如我在教学四年级下册有关星期的单词时，按照教学的需要把星期的单词做成帽子让学生戴在头上表演，What is missing？设计找朋友，给单词排队让学生表演，表演不限于语言、表情和手势，还可以加上各种动作。表演结束后，适时给予出色的学生作出肯定，也可以生生互评。
3. 利用有声的音乐，培养学生乐学的学习兴趣 在英语课堂中，除了各种活动以外，还可以教学英文歌曲，跟教师唱、跟录音机唱，或者是由学生自编自创的歌曲。融音乐与英语教学为一体，使学生全身地投入，让学生从紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，提高学习效率。例如我在教学四年级上册英文数字1-20时，让学生学完编数字歌，部分学生能过编出好听的歌曲，还可以带动全班一起唱，轻松愉快的掌握了这些数字，确实有事半功倍之效。
4. 利用五颜六色的卡片，培养学生好学的学习兴趣 在小学英语课堂中，可以利用五颜六色的卡片来吸引学生的注意力，适时培养学生好学的学习兴趣。例如我在教四年级下册游乐场里的名称单词时，把卡片展示给学生吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，学生学习起单词就很容易记住，而且学习兴趣浓厚，鼓励学生拿着卡片说单词，玩传卡片游戏，要用卡片上的单词说一句话，在评价学生说的表现时，要充分肯定其优点和进步。
除此之外，我还经常鼓励学生在课下收集名人名言或谚语，结组交流，各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏。在平时，多给学生提供英语对话、朗读的机会和时间，使学生在真实的环境中学好英语。
通过以上乐学情绪培养途径的实施，学生对英语学习情有独钟，在快乐的情绪之下，好学多思，好学多问，为英语素质教育的进一步实施打下了良好的基础。
收稿日期：2012-08-22