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“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”吟着李白的诗，全国各地近八百名班主任相聚于丹桂飘香的江城之畔，参加由中国教育学会班主任专业委员会主办，华中师大一附中承办，湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教育干部培训中心、湖北省中小学校长协会、湖北省教育学会德育分会、中小学教师职业生涯规划与专业发展研究课题组协办的中国教育学会班主任专业委员会第二次学术年会暨班主任专业发展之核心能力建设研讨会。
10月16日上午，大会开幕，由中国教育学会班主任专业委员会副主任兼秘书长刘俭国主持，华中师大一附中党委书记王忠、中国教育学会班主任专业委员会主任委员陈萍分别致辞。陈萍主任在致辞中介绍了班主任专委会一年来的工作、分论坛的主题及班主任专委会未来工作打算，展示了班主任专委会致力于中国班主任专业化发展的责任担当和美好愿景。教育部基础教育司政策法规处高学贵处长发表讲话，他强调作为学生成长路上的“重要他人”，班主任应具备中华文明、文化的传承能力，使中华文明与文化不至于在历史的长河中湮没;班主任应具有全科教学的能力，才能引導学生成为中国未来社会主流文化的主体;班主任还应具备“立德树人”的能力，要为实现伟大的“中国梦”和中华民族的伟大复兴培养合格的接班人、建设者。开幕式后，《中国教育学刊》周长春社长作《从经验型到科研型——班主任专业发展之路》的学术报告。周社长从“钱学森之问——为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”说起，指出基础教育的任务是培养30年后中国的中坚力量。他认为班主任专业发展之路是做正确的事和正确地做事，为每个学生提供成长的平台。同时，班主任也应重视科研，将实践智慧转为理性智慧。
16日下午，围绕班主任专业发展核心能力之积极心理幸福力、沟通力、活动创造力、自我发展力、研究力、支持保障力设立了6个分论坛，8位德育专家组织与会代表互动研讨，寻法悟道。其中，“积极心理幸福力”论坛由广州市增城区教育局副局长陈笑弟主持。她邀请了清华大学积极心理学中心积极教育研究室主任曾光博士为大家专业解读了何为“积极幸福力”，如何在教育教学中运用积极幸福力，为大家分析了中国积极教育现状，以及如何提升积极幸福力。活动创造力论坛由浙江省德育特级教师韩似萍老师主持。韩老师以播放三个关于“青春教育”视频的热身活动，引出教育是对生命服务，教师应该转变立场，立足孩子的立场进行教育教学活动。教育行为的发生，采用的形式可以是各式各样的。她又利用《春夏秋冬又一春》的视频告诉教师创造力在新时代下的重要性，应该学会“砌墙”，而不是“守门”。“沟通能力”分论坛由江苏省特级教师王雄主持，他通过组织与会老师参与现场体验，设置问题情境等方式，让大家明白沟通不只是一种技能，更体现了一个人的价值取向。学会沟通实际上也是认识自己，认识社会，发展社会软技能，这是教师专业能力的核心之一。“研究力”分论坛由上海德育特级教师秦红主持，一个个成功的研究案例，让与会代表切身体会到研究的意义，研究会使班主任感受到工作的快乐、生命的意义;研究会使教师群体中最辛苦的群体即班主任们焕发青春，彰显活力。“特色班级打造力”由广东省中山市德育科廖诚科长主持，各位发言人的发言紧紧围绕创建特色班集体的理念、举措、成效、感悟而展开，充分展示了中山市近年来在特色班集体建设过程中所追求的“品质”“品位”和“品格”。
17号上午，陈萍主任作“班主任专业发展之核心能力建设”的主题报告。她首先对班主任核心能力的概念进行了界定，指出了班主任核心能力是指班主任在日常思想道德教育和学生管理工作中，引领学生健康成长所必须具备的专门的关键能力，是班主任的“立业之本”。她结合自身鲜活的教育教学案例，详细介绍了核心能力应该包含的规划设计能力、沟通交流能力、活动创造能力、积极心理辅导能力、实务研究能力、自我读悟能力。她通俗易懂的表达，饱满丰富的情绪，打动了在场的所有老师，让老师们真正体会到了优秀班主任的责任与担当。接着老师们分小学、初中和高中三组观摩了主题班会活动。武昌实验小学五年级C班展示了一堂别开生面的班会课《对话》。班会课由孩子们自主讨论形成了班会课主题，并分别从交流、回顾、探究、体验四个方面进行小组合作。从了解古代的交流方式，到寻找当今的交流工具，学生体验到了多样化交流方式的特点。最后，让学生通过体验场景表达心里话的方式，再次聚焦对话的主题，引发了学生的深层思考和情感体验。点评专家冯长宏副局长通过“我的班会我做主”“面向生活的对话”“明信片的故事”“风吹才能浪打”“解语花·张巧艳”五个方面对该课进行了高度的评价。
10月17日下午，由《中小学德育》杂志社副社长、班主任专委会副主任谢光灵及扬州邗江区实验学校副校长杨广祥、华中师大附一中扈格老师联袂主持的“名班主任大讲堂”，把本次学术年会的活动推向了高潮，主讲的十二位老师从不同的主题入手，结合自身丰富的班主任工作经验，介绍了在建班育人过程中的草根性、创造性、示范性的实践，丰富的内容，娴熟的表达技巧，展示了非凡的班主任核心能力，令在场老师获益匪浅！
闭幕式由班主任专委会副秘书长冯长宏主持，华中师大一附中周鹏程校长致答谢词，他指出：无论是培养高素质的劳动者，还是对创新拔尖人才进行早期培养，在学校教育的全过程中，班主任的作用不可替代。所以人才培养的成败在很大程度上取决于班主任工作的成效。他对中国教育学会班主任专业委员会将此次活动安排在华师一附中表示了衷心的感谢，并期望全体代表将华师一附中当成自己的家，欢迎大家“常回家看看”。最后，周鹏程校长与明年学术年会承办单位代表安徽省教育学会副会长阚智进行会旗交接，大会顺利闭幕。
两天的研讨会时间虽短，但其新思想、新理念已深入人心。代表与专家在放飞思想、碰撞智慧、沟通心灵、分享经验中， 共同研讨中小学班主任核心能力发展之大计，形成了一批班主任核心能力建设成果，必将对促进班主任核心能力提升、推动全国班主任队伍的专业发展产生积极而深远的影响。
10月16日上午，大会开幕，由中国教育学会班主任专业委员会副主任兼秘书长刘俭国主持，华中师大一附中党委书记王忠、中国教育学会班主任专业委员会主任委员陈萍分别致辞。陈萍主任在致辞中介绍了班主任专委会一年来的工作、分论坛的主题及班主任专委会未来工作打算，展示了班主任专委会致力于中国班主任专业化发展的责任担当和美好愿景。教育部基础教育司政策法规处高学贵处长发表讲话，他强调作为学生成长路上的“重要他人”，班主任应具备中华文明、文化的传承能力，使中华文明与文化不至于在历史的长河中湮没;班主任应具有全科教学的能力，才能引導学生成为中国未来社会主流文化的主体;班主任还应具备“立德树人”的能力，要为实现伟大的“中国梦”和中华民族的伟大复兴培养合格的接班人、建设者。开幕式后，《中国教育学刊》周长春社长作《从经验型到科研型——班主任专业发展之路》的学术报告。周社长从“钱学森之问——为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”说起，指出基础教育的任务是培养30年后中国的中坚力量。他认为班主任专业发展之路是做正确的事和正确地做事，为每个学生提供成长的平台。同时，班主任也应重视科研，将实践智慧转为理性智慧。
16日下午，围绕班主任专业发展核心能力之积极心理幸福力、沟通力、活动创造力、自我发展力、研究力、支持保障力设立了6个分论坛，8位德育专家组织与会代表互动研讨，寻法悟道。其中，“积极心理幸福力”论坛由广州市增城区教育局副局长陈笑弟主持。她邀请了清华大学积极心理学中心积极教育研究室主任曾光博士为大家专业解读了何为“积极幸福力”，如何在教育教学中运用积极幸福力，为大家分析了中国积极教育现状，以及如何提升积极幸福力。活动创造力论坛由浙江省德育特级教师韩似萍老师主持。韩老师以播放三个关于“青春教育”视频的热身活动，引出教育是对生命服务，教师应该转变立场，立足孩子的立场进行教育教学活动。教育行为的发生，采用的形式可以是各式各样的。她又利用《春夏秋冬又一春》的视频告诉教师创造力在新时代下的重要性，应该学会“砌墙”，而不是“守门”。“沟通能力”分论坛由江苏省特级教师王雄主持，他通过组织与会老师参与现场体验，设置问题情境等方式，让大家明白沟通不只是一种技能，更体现了一个人的价值取向。学会沟通实际上也是认识自己，认识社会，发展社会软技能，这是教师专业能力的核心之一。“研究力”分论坛由上海德育特级教师秦红主持，一个个成功的研究案例，让与会代表切身体会到研究的意义，研究会使班主任感受到工作的快乐、生命的意义;研究会使教师群体中最辛苦的群体即班主任们焕发青春，彰显活力。“特色班级打造力”由广东省中山市德育科廖诚科长主持，各位发言人的发言紧紧围绕创建特色班集体的理念、举措、成效、感悟而展开，充分展示了中山市近年来在特色班集体建设过程中所追求的“品质”“品位”和“品格”。
17号上午，陈萍主任作“班主任专业发展之核心能力建设”的主题报告。她首先对班主任核心能力的概念进行了界定，指出了班主任核心能力是指班主任在日常思想道德教育和学生管理工作中，引领学生健康成长所必须具备的专门的关键能力，是班主任的“立业之本”。她结合自身鲜活的教育教学案例，详细介绍了核心能力应该包含的规划设计能力、沟通交流能力、活动创造能力、积极心理辅导能力、实务研究能力、自我读悟能力。她通俗易懂的表达，饱满丰富的情绪，打动了在场的所有老师，让老师们真正体会到了优秀班主任的责任与担当。接着老师们分小学、初中和高中三组观摩了主题班会活动。武昌实验小学五年级C班展示了一堂别开生面的班会课《对话》。班会课由孩子们自主讨论形成了班会课主题，并分别从交流、回顾、探究、体验四个方面进行小组合作。从了解古代的交流方式，到寻找当今的交流工具，学生体验到了多样化交流方式的特点。最后，让学生通过体验场景表达心里话的方式，再次聚焦对话的主题，引发了学生的深层思考和情感体验。点评专家冯长宏副局长通过“我的班会我做主”“面向生活的对话”“明信片的故事”“风吹才能浪打”“解语花·张巧艳”五个方面对该课进行了高度的评价。
10月17日下午，由《中小学德育》杂志社副社长、班主任专委会副主任谢光灵及扬州邗江区实验学校副校长杨广祥、华中师大附一中扈格老师联袂主持的“名班主任大讲堂”，把本次学术年会的活动推向了高潮，主讲的十二位老师从不同的主题入手，结合自身丰富的班主任工作经验，介绍了在建班育人过程中的草根性、创造性、示范性的实践，丰富的内容，娴熟的表达技巧，展示了非凡的班主任核心能力，令在场老师获益匪浅！
闭幕式由班主任专委会副秘书长冯长宏主持，华中师大一附中周鹏程校长致答谢词，他指出：无论是培养高素质的劳动者，还是对创新拔尖人才进行早期培养，在学校教育的全过程中，班主任的作用不可替代。所以人才培养的成败在很大程度上取决于班主任工作的成效。他对中国教育学会班主任专业委员会将此次活动安排在华师一附中表示了衷心的感谢，并期望全体代表将华师一附中当成自己的家，欢迎大家“常回家看看”。最后，周鹏程校长与明年学术年会承办单位代表安徽省教育学会副会长阚智进行会旗交接，大会顺利闭幕。
两天的研讨会时间虽短，但其新思想、新理念已深入人心。代表与专家在放飞思想、碰撞智慧、沟通心灵、分享经验中， 共同研讨中小学班主任核心能力发展之大计，形成了一批班主任核心能力建设成果，必将对促进班主任核心能力提升、推动全国班主任队伍的专业发展产生积极而深远的影响。