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摘要：伴随着我国教育体制的不断改革，我国现阶段的护理学专业大学生数量越来越多，而这也导致着护理学专业的大学生在毕业之后面临着严峻的就业压力，而在这样的背景下，我国开始致力于提倡护理学专业大学生创新创业能力的培养，来帮助护理学专业的大学生更好地进行就业。创新创业教育是培养大学生创新意识的一种教育模式。本文通过探讨在当前这个双创时代，培养护理学专业大学生的创新创业能力，也能够为他们在日后的求职过程中增加竞争力。而今天，本文也是就双创时代护理学专业大学生创新创业能力的培养来进行相应的研究和探讨，并给出相关的建议。
关键词：护理学专业;双创时代;大学生创新创业;能力培养
当前，社会是一个不断创新的社会，在这样的时代背景下，越来越多的大学生会选择自主创业的方式来提高自己的就业竞争力。那么对于当前的护理学专业的大学生来说，由于社会的就业压力越来越大，就业形势也越来越严峻，越来越多的护理学专业的大学生也会选择通过创新创业的方式来进行就业。而要想更好地进行创业，首先需要拥有较强的专业知识和专业素养，其次需要培养自己创新创业的能力，这样才能在创业的过程中打破固有的思维，去更好地进行创新。因此，针对于这样的目的，高校应该对护理学专业的相关课程进行相应的改革，来更好地帮助学生进行创新创业能力的培养。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈双创背景下如何培养护理学专业大学生的创新创业能力。
一、护理学专业大学生创新创业能力培养的背景
（一）缓解目前我国高校护理毕业生就业压力的需要
随着我国高校的不断扩招，当前我国高校的护理学专业的大学生也越来越多，而当前我国的医学市场中，护理专业的大学生数量已经趋近于饱和，也正是在这样的背景下，我国开始提倡对护理学专业大学生进行创新创业教育的培养，来缓解当前我国护理专业大学生就业的压力。对于医学类专业的学生来说，要想在毕业之后进入医院找到一个好的工作，首先需要较长时间的实习，并且有一定的工作经验。虽然目前我国的护理专业大学生的就业前景还比较乐观，但是我们应该要做到未雨绸缪，高校教师应该也要对此给予高度重视，在日常教学过程中融入相关的创新创业教育的教学工作，帮助学生了解一定的创新创业教育知识，让有创业需求和创业梦想的学生能够投身到创新创业的市场当中，从而缓解当前不断增加的就业压力。
（二）满足社会对专业性护理人才的需求
当前，我国人口老年化的趋势在不断增加，因此越来越多的老年人需要相应的护理人员来帮助他们进行护理工作。而与此同时，由于我国二胎政策的开放，儿童护理的需求也越来越大。也正是在这样的背景下，由于当前我国的年轻人都忙于事业很少有时间和精力去照顾老人和孩子，因此护理专业大学生的就业前景是较为乐观的，社会对专业性的护理人才的需求是十分巨大的。同时，当前许多小区中的社区卫生服务也承担着护理的工作，并同时对专业性的护理人才抛出了相应的橄榄枝，希望更多优秀的护理专业的人才能够进入到社区进行工作。而上述种种对于当前专业的护理人才的专业能力都提出了新的要求，也是当前我们提倡创新创业教育新观念的一个重要原因。
二、基于护理专业创新创业教育的对策
（一）将创新创业课与专业课有机结合，贯穿整个大学生涯
如今，护理范畴已经不是简简单单限制在医院，而是扩展到了一个个家庭和社区，因此，护理专业大学生培养的要求也与以前有所不同，而是要培养出一专多能、更高素质的综合人才。各大高校应该将创新创业教育贯穿整个整个专业课教育与社会实践中，并组织各种形式的创业活动，激发学生的创业激情和动力。在实习期间，鼓励学生细心观察临床工作，并尝试撰写专利，培养其创新方面的敏锐度。
（二）建立创新创业新体系
以护理专业课为基础，充分利用学校各类创新创业基地、孵化中心资源、实训中心等资源，与专业课老师合作，开设具有护理特色、逐层递进、科学合理的创新创业教育课程体系。
（三）积极完善实践基地功能
加强基地基础设施的建设，提供各类实验室及相关技术支持[9]。举办丰富多彩的讲座，各类创新创业大赛，并结合易班公众号、抖音、手机推送等各类新兴传媒手段，增强学生对于生活的洞察力、培养学生的创新意识、为提升学生的创新创业能力做好引导工作[10]。系部可以根据自身情况建立护理创新创业教研室，根据实际情况进一步为学生提供免费的咨询、策划、指导等各种活动。
结语
以上，就是笔者对双创时代护理学专业大学生创新创业能力培养提出的相关建议和探讨，但在实际的创新创业能力培养的过程中，高校还是要根据学生的实际情况来选择合适的培养模式。总的来说，在当前社会国家和教育部门都大力提倡大学生自主创新创业的项目，那么护理学专业的大学生也可以积极的迎合国家的相关政策，在学习的过程中不断提高自己的创新创业能力，从而提高自己创业的可能性和成功率。
参考文献
[1]宋欢.乡村振兴战略背景下农科大学生创业教育探究[J].人才資源开发，2018 （10）：46-47.
[2]徐文婷.高校创业教育质量保障机制研究[D].西南大学，2016.
[3]李潘，黄志红.浅谈双创时代护理学专业大学生创新创业教育[J].湘南学院学报（医学版），2017，19 （01）：61-62.
[4]史月.自我职业生涯管理对新护士核心能力的影響研究[D].山西医科大学，2016.
（山东协和学院 山东 济南 250109）
关键词：护理学专业;双创时代;大学生创新创业;能力培养
当前，社会是一个不断创新的社会，在这样的时代背景下，越来越多的大学生会选择自主创业的方式来提高自己的就业竞争力。那么对于当前的护理学专业的大学生来说，由于社会的就业压力越来越大，就业形势也越来越严峻，越来越多的护理学专业的大学生也会选择通过创新创业的方式来进行就业。而要想更好地进行创业，首先需要拥有较强的专业知识和专业素养，其次需要培养自己创新创业的能力，这样才能在创业的过程中打破固有的思维，去更好地进行创新。因此，针对于这样的目的，高校应该对护理学专业的相关课程进行相应的改革，来更好地帮助学生进行创新创业能力的培养。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈双创背景下如何培养护理学专业大学生的创新创业能力。
一、护理学专业大学生创新创业能力培养的背景
（一）缓解目前我国高校护理毕业生就业压力的需要
随着我国高校的不断扩招，当前我国高校的护理学专业的大学生也越来越多，而当前我国的医学市场中，护理专业的大学生数量已经趋近于饱和，也正是在这样的背景下，我国开始提倡对护理学专业大学生进行创新创业教育的培养，来缓解当前我国护理专业大学生就业的压力。对于医学类专业的学生来说，要想在毕业之后进入医院找到一个好的工作，首先需要较长时间的实习，并且有一定的工作经验。虽然目前我国的护理专业大学生的就业前景还比较乐观，但是我们应该要做到未雨绸缪，高校教师应该也要对此给予高度重视，在日常教学过程中融入相关的创新创业教育的教学工作，帮助学生了解一定的创新创业教育知识，让有创业需求和创业梦想的学生能够投身到创新创业的市场当中，从而缓解当前不断增加的就业压力。
（二）满足社会对专业性护理人才的需求
当前，我国人口老年化的趋势在不断增加，因此越来越多的老年人需要相应的护理人员来帮助他们进行护理工作。而与此同时，由于我国二胎政策的开放，儿童护理的需求也越来越大。也正是在这样的背景下，由于当前我国的年轻人都忙于事业很少有时间和精力去照顾老人和孩子，因此护理专业大学生的就业前景是较为乐观的，社会对专业性的护理人才的需求是十分巨大的。同时，当前许多小区中的社区卫生服务也承担着护理的工作，并同时对专业性的护理人才抛出了相应的橄榄枝，希望更多优秀的护理专业的人才能够进入到社区进行工作。而上述种种对于当前专业的护理人才的专业能力都提出了新的要求，也是当前我们提倡创新创业教育新观念的一个重要原因。
二、基于护理专业创新创业教育的对策
（一）将创新创业课与专业课有机结合，贯穿整个大学生涯
如今，护理范畴已经不是简简单单限制在医院，而是扩展到了一个个家庭和社区，因此，护理专业大学生培养的要求也与以前有所不同，而是要培养出一专多能、更高素质的综合人才。各大高校应该将创新创业教育贯穿整个整个专业课教育与社会实践中，并组织各种形式的创业活动，激发学生的创业激情和动力。在实习期间，鼓励学生细心观察临床工作，并尝试撰写专利，培养其创新方面的敏锐度。
（二）建立创新创业新体系
以护理专业课为基础，充分利用学校各类创新创业基地、孵化中心资源、实训中心等资源，与专业课老师合作，开设具有护理特色、逐层递进、科学合理的创新创业教育课程体系。
（三）积极完善实践基地功能
加强基地基础设施的建设，提供各类实验室及相关技术支持[9]。举办丰富多彩的讲座，各类创新创业大赛，并结合易班公众号、抖音、手机推送等各类新兴传媒手段，增强学生对于生活的洞察力、培养学生的创新意识、为提升学生的创新创业能力做好引导工作[10]。系部可以根据自身情况建立护理创新创业教研室，根据实际情况进一步为学生提供免费的咨询、策划、指导等各种活动。
结语
以上，就是笔者对双创时代护理学专业大学生创新创业能力培养提出的相关建议和探讨，但在实际的创新创业能力培养的过程中，高校还是要根据学生的实际情况来选择合适的培养模式。总的来说，在当前社会国家和教育部门都大力提倡大学生自主创新创业的项目，那么护理学专业的大学生也可以积极的迎合国家的相关政策，在学习的过程中不断提高自己的创新创业能力，从而提高自己创业的可能性和成功率。
参考文献
[1]宋欢.乡村振兴战略背景下农科大学生创业教育探究[J].人才資源开发，2018 （10）：46-47.
[2]徐文婷.高校创业教育质量保障机制研究[D].西南大学，2016.
[3]李潘，黄志红.浅谈双创时代护理学专业大学生创新创业教育[J].湘南学院学报（医学版），2017，19 （01）：61-62.
[4]史月.自我职业生涯管理对新护士核心能力的影響研究[D].山西医科大学，2016.
（山东协和学院 山东 济南 250109）