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摘 要：改善我国教育发展现状，优化课堂教学，已经成为当前教育工作中一个亟待解决的问题。本文针对STEM教育背景下小学科学教育研究工作的开展进行讨论，并提出一些有效的建议。
关键词：STEM教育；小学；科学；教育研究
随着我国科技水平的不断提高，国家越来越重视对科技人才的培养，力图将科学技术更好地应用到人们的工作、生活中，以提高人们的生活质量，实现我国经济、科技与世界的同步发展。在STEM教育背景下开展小学科学教育研究工作，十分符合我国当前素质教育的发展理念，有利于学生综合素质的提高。
一、STEM教育概述
STEM教育是科学类教学、技术类教学、工程类教学以及数学类教学的总称。虽然这一理念在刚提出时并未获得广泛的认同，但随着社会的不断发展，这一教育理念得到了完善。当前，我们处在一个科技高速发展的时代，科技水平的提高需要专业的人才来提供保障，越来越多的国家开始意识到培养综合性科技人才的重要性。小学教育作为整个教育的基础阶段，无论是对学生学习兴趣还是学习能力的培养都有着至关重要的作用。因此，要保证STEM教育的有效开展，就必须要重视对小学科学教育工作的研究。
二、STEM教育背景下开展小学科学教育的建议
1.重视实验教学的开展
STEM教育中包含众多学科，所要学习的内容复杂抽象，既需要学生有严密的逻辑思维能力，又需要学生具有一定的空間想象力。这样一来，传统的教学方式就无法满足开展这一教育的需求，因此，教师要采用更加科学的方法开展小学科学的教育工作。重视实验教学在小学科学教育中的应用，能够让学生在掌握学科基础知识的同时，通过实际操作更好地理解实验原理，激发学生的学习热情，有效提高学习效率。
例如，教师可以在课堂上提出一个“现代城市污水净化”的课题，让学生围绕这一课题进行实验探究。首先，教师可以带领学生对污水净化原理做一个大致了解；然后让学生根据自己所搜集的资料，利用生活用水、自然中的水以及含有特殊物质的水进行实验；最后，根据学生的学习情况，将学生平均划分成若干小组，利用生活中的常见材料，自己动手设计“水质净化器”。除此以外，还要注重教师对该探究实验的总结，并在条件允许的情况下帮助学生改进实验。通过这种探究实验方法的应用，能够让学生及时地对所学知识进行巩固与综合，加深对这一类知识的印象，树立环境保护意识，实现学生综合素质水平的提高。
2.激发学生的学习兴趣
小学阶段的学生对外界未知事物有着较强的好奇心，但是自我约束能力较低。在小学科学教育中，需要进行大量理论知识的学习，如果教师在教学过程中依然采用传统教育模式，很容易造成课堂教学枯燥乏味，学生学习热情不高等问题的出现。相对于传统教育来说，STEM教育不仅注重学生对基础知识的掌握情况，还注重对学生实践能力的培养。为了保证小学科学教学的高效开展，教师在课堂教学中就应该注重对学生学习兴趣的激发，让学生主动地参与到课堂学习中来，尽可能避免应试教育模式下机械式教学法的应用。
例如，在学习生物进化这一内容时，教师就可以借助多媒体课件，向学生展示一类生物由简单到复杂、由低等到高等的变化过程，让学生清楚地了解到生物根据环境变化而不断进化的发展过程，令学生感受到生物的奇妙，激发学生的学习欲望。同时，教师还可以向学生演示生物学家研究生物进化的相关实验，并讲述一些实验过程中的小故事来吸引学生。将故事贯穿到小学科学教育的课堂中，十分符合这一年龄段学生的学习特点，对学生正确学习态度的树立以及思想的启迪能够起到事半功倍的效果。
3.结合实际生活开展课堂教学
开展STEM教育的主要目的是，培养综合性科学人才，为我国科技实力的提高奠定基础。STEM教育理念在小学科学教学中的应用离不开与实际生活的结合。为了更好地实现这一教学目标，首先就要树立教师对理论与实际相结合教学方法的正确认识，提高教师的综合素质。除此以外，还要注重家校联合，学校应该鼓励家长为学生创造学习机会，从而为学生将所学知识应用到实际生活中提供可能。只有这样，才能真正实现STEM教育在小学科学教学中的有效应用，为我国整体教学水平的提高奠定基础。
随着我国社会的飞速发展以及素质教育理念的深入落实，STEM教育理念逐渐被越来越多的人所接受。为了改善当前教学工作中存在的问题，提高我国整体教育水平，将这一教育理念应用到教学工作中已经是大势所趋。因此，学校和家长应该共同协作，为学生创造一个好的学习环境，为学生综合能力的不断提高奠定基础。
参考文献：
[1]杜娟，臧晶晶.STEM教育视野下小学低年级智能机器人教学模式研究[J].中小学信息技术教育，2014（5）：52-54.
[2]于方军，陈华.“博贝”领你游淄博——STEM理念下的信息技术地方特色校本课程教学案例[J].中小学信息技术教育，2014（3）：23.
[3]赵慧臣，陆晓婷.开展STEAM教育，提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授[J].开放教育研究，2016，22（5）：4-10.
关键词：STEM教育；小学；科学；教育研究
随着我国科技水平的不断提高，国家越来越重视对科技人才的培养，力图将科学技术更好地应用到人们的工作、生活中，以提高人们的生活质量，实现我国经济、科技与世界的同步发展。在STEM教育背景下开展小学科学教育研究工作，十分符合我国当前素质教育的发展理念，有利于学生综合素质的提高。
一、STEM教育概述
STEM教育是科学类教学、技术类教学、工程类教学以及数学类教学的总称。虽然这一理念在刚提出时并未获得广泛的认同，但随着社会的不断发展，这一教育理念得到了完善。当前，我们处在一个科技高速发展的时代，科技水平的提高需要专业的人才来提供保障，越来越多的国家开始意识到培养综合性科技人才的重要性。小学教育作为整个教育的基础阶段，无论是对学生学习兴趣还是学习能力的培养都有着至关重要的作用。因此，要保证STEM教育的有效开展，就必须要重视对小学科学教育工作的研究。
二、STEM教育背景下开展小学科学教育的建议
1.重视实验教学的开展
STEM教育中包含众多学科，所要学习的内容复杂抽象，既需要学生有严密的逻辑思维能力，又需要学生具有一定的空間想象力。这样一来，传统的教学方式就无法满足开展这一教育的需求，因此，教师要采用更加科学的方法开展小学科学的教育工作。重视实验教学在小学科学教育中的应用，能够让学生在掌握学科基础知识的同时，通过实际操作更好地理解实验原理，激发学生的学习热情，有效提高学习效率。
例如，教师可以在课堂上提出一个“现代城市污水净化”的课题，让学生围绕这一课题进行实验探究。首先，教师可以带领学生对污水净化原理做一个大致了解；然后让学生根据自己所搜集的资料，利用生活用水、自然中的水以及含有特殊物质的水进行实验；最后，根据学生的学习情况，将学生平均划分成若干小组，利用生活中的常见材料，自己动手设计“水质净化器”。除此以外，还要注重教师对该探究实验的总结，并在条件允许的情况下帮助学生改进实验。通过这种探究实验方法的应用，能够让学生及时地对所学知识进行巩固与综合，加深对这一类知识的印象，树立环境保护意识，实现学生综合素质水平的提高。
2.激发学生的学习兴趣
小学阶段的学生对外界未知事物有着较强的好奇心，但是自我约束能力较低。在小学科学教育中，需要进行大量理论知识的学习，如果教师在教学过程中依然采用传统教育模式，很容易造成课堂教学枯燥乏味，学生学习热情不高等问题的出现。相对于传统教育来说，STEM教育不仅注重学生对基础知识的掌握情况，还注重对学生实践能力的培养。为了保证小学科学教学的高效开展，教师在课堂教学中就应该注重对学生学习兴趣的激发，让学生主动地参与到课堂学习中来，尽可能避免应试教育模式下机械式教学法的应用。
例如，在学习生物进化这一内容时，教师就可以借助多媒体课件，向学生展示一类生物由简单到复杂、由低等到高等的变化过程，让学生清楚地了解到生物根据环境变化而不断进化的发展过程，令学生感受到生物的奇妙，激发学生的学习欲望。同时，教师还可以向学生演示生物学家研究生物进化的相关实验，并讲述一些实验过程中的小故事来吸引学生。将故事贯穿到小学科学教育的课堂中，十分符合这一年龄段学生的学习特点，对学生正确学习态度的树立以及思想的启迪能够起到事半功倍的效果。
3.结合实际生活开展课堂教学
开展STEM教育的主要目的是，培养综合性科学人才，为我国科技实力的提高奠定基础。STEM教育理念在小学科学教学中的应用离不开与实际生活的结合。为了更好地实现这一教学目标，首先就要树立教师对理论与实际相结合教学方法的正确认识，提高教师的综合素质。除此以外，还要注重家校联合，学校应该鼓励家长为学生创造学习机会，从而为学生将所学知识应用到实际生活中提供可能。只有这样，才能真正实现STEM教育在小学科学教学中的有效应用，为我国整体教学水平的提高奠定基础。
随着我国社会的飞速发展以及素质教育理念的深入落实，STEM教育理念逐渐被越来越多的人所接受。为了改善当前教学工作中存在的问题，提高我国整体教育水平，将这一教育理念应用到教学工作中已经是大势所趋。因此，学校和家长应该共同协作，为学生创造一个好的学习环境，为学生综合能力的不断提高奠定基础。
参考文献：
[1]杜娟，臧晶晶.STEM教育视野下小学低年级智能机器人教学模式研究[J].中小学信息技术教育，2014（5）：52-54.
[2]于方军，陈华.“博贝”领你游淄博——STEM理念下的信息技术地方特色校本课程教学案例[J].中小学信息技术教育，2014（3）：23.
[3]赵慧臣，陆晓婷.开展STEAM教育，提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授[J].开放教育研究，2016，22（5）：4-10.