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初中班主任工作是一项长期的艰巨的复杂的繁琐的工作，班主任要协调配合本班科任教师的教育工作，还要处理好学生?学校?家庭?社会的各种关系。在学校常规管理工作中，班主任起着至关重要的作用——班主任是天底下权力最小的官，同时也是天底下责任最大的官。班主任工作是一门艺术，苦中自有乐常在。但是，新课改背景下的班主任不怎么好当。新课改背景下，如何做一個轻松快乐的初中班主任，这是我们身处一线的教育工作者在国家全面推进素质教育工作过程中必须重新思考、慎重对待的一个棘手问题。
我走上教师行列虽然已经八年，但是由于种种难以言之的原因，身处班主任工作岗位的时间却只有那么两年多。下面，我就“新课改背景下，如何做个轻松快乐的初中班主任”这个棘手问题，谈谈我个人肤浅的想法与做法。
一、了解学生，给予学生真爱、信心和动力
学生是班级建设的主人，更应该是班级管理的主人。班级主人来自各个不同区域，有的来自农村，有的来自城市，他们在家庭、小学接受的教育思想，文化意识以及待人待物的处世态度等方面各不相同。这就造成了他们各方面素质良莠不齐。班主任是班级建设和班级管理的总设计师，都应关注生存、关注情境、关注学生，给予学生具体的爱、理智的爱、真挚的爱，换句话说，也就是给学生实实在在的真爱。
班主任接手一个新的班级，要深入了解学生，要认真上好师生见面的第一节课，利用短短的四十五分钟去初步了解掌握新班级管理主人的一些基本资料并为他们做好档案存档，给予学生深刻的印象，以实际行动表达班主任对新班级管理主人真实的爱。下面，我就师生初次见面的第一节课，做一个简单的容易操作的教学设计。
课题：学生是班级管理的主人
教学目标：
初步掌握班级管理主人的基本资料，并为每个主人建立一个详细完整的电子档案。
教学重难点：
为每个班级管理主人建立一个详细完整的电子档案。
教具准备：一部高清数码照相机 一台手提电脑 数张精美卡片 一名辅助教师
教学课时：一课时
教学过程：
1.情景设置
利用多媒体播放历届学生的电子档案，并配备音乐。
班主任介绍多媒体上自己的电子档案，拉近学生和班主任的心理距离。
2.导入新课
班主任：俗话说的好，“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”“有朋自远方来，不亦乐乎？”老师刚才已经介绍自己的情况，你们现在对老师已经有了初步了解，老师还没有认识在座的各位。下面，我们一起做个游戏，好不好？（抓住学生好玩的心理）
3.课堂操作流程
班主任：发精美卡片，给学生10分钟准备时间，学生在精美卡片上写上“姓名—性别—民族—出生地—家庭成员—优点（缺点）—人生理想”等内容。
学生：上讲台或在自己的座位上，按照“姓名—性别—民族—出生地—家庭成员—优点（缺点）—人生理想”的顺序轮流介绍自己。
班主任：在学生旁边认真聆听学生的发言，并及时做好记录，利用高清数码相机拍下学生发言的情景。
辅助教师：利用手提电脑及时做好发言学生的电子档案。
4.课堂小结
班主任结合学生的电子档案，尽量挖掘学生的闪光点，增强学生的自信心，鼓励学生主动参与到班级管理工作，引领学生逐步变身成为新班级管理的主人。
二、相信学生，选好班干部，学生管理学生
学生是班级管理的主人，每个主人身上或多或少地都具备一些班主任在班级管理过程没有的聪明智慧。作为班级建设和班级管理的总设计师，班主任在充分了解学生的基础上，挖掘学生身上的闪光点，组建好健全的班干部委员会。在班干部选拔上，最好采用民主投票的方式，全班推选出班长。班主任把组建班委会的权利交给班长，班长根据每个学生的电子档案以及班级管理工作的需求，组建出一个强有力的班委会。
班委会成立之后，班主任要邀请学校领导班子成员，及时隆重召开第一次班委会会议，聆听每个班委会成员的就职宣言，让他们知道自己的权利和义务，帮助他们树立为班级服务的意识，增强他们班级管理的信心，培养他们班级管理的能力。班主任要督促班长安排好值周班干，相信学生，放开双手，让学生在班级管理过程中学会学生管理好学生。
三、相信学校领导班子，共同处理好班级突发事件
班级管理工作是学校各项管理工作中的重头戏，班级管理的成败事关一个学校的生死。班主任平时要多和学校领导班子沟通，及时反映自己在班级管理过程遇到的棘手事件，认真听取他们在班级管理工作上宝贵经验和意见，共同处理好班级突发事件。
班主任要及时主持召开班委会会议，传达学校领导班子在班级管理工作上的经验和意见。对班级管理工作成绩突出的班干部，班主任请求学校领导班子给予他们精神上或物质上的奖励，班主任在班上适度表扬肯定他们，增强他们班级管理的信心。对于班级管理出现漏洞的班干部，班主任要选择合适的方式，站在他的角度上去思考问题，帮助他找出解决问题的最合理办法。
四、相信家长，建立家长微信群或QQ群，定期召开家长会
班主任在新生报到注册的当天，邀请每位学生家长申请加入到事先设计建设好的微信群或班级QQ群，及时向家长汇报学生的现状，汇集众人之力，齐心协力管理好班级。
班主任邀请学校领导班子以及学生家长，每个学期定期召开家长会，如条件允许，定期到问题学生的家中进行家访，把握学生动态，与学生家长分析学生的电子档案，交流班级管理情况、商讨教育方法，相互配合支持，形成合力。
五、班主任注重个人素质修养，以魅力人格打动学生
班主任是班级建设和班级管理的总设计师，班主任的个人素质修养影响着学生行为习惯的养成。班主任在工作闲余之时，多读一些著作，加强自身道德文化素质修养。
班主任在学生面前，要时刻记住自己人民教师的身份，保持一颗积极向上、敢于探索、敢于追求、健康快乐的年轻心灵。遇到问题，班主任多一点换位思考，给予学生实实在在的爱，以独特的魅力人格走进学生心中，打动学生，促其发展，进而达到教书育人的长远目标。
班级管理，我轻松着，所以我快乐。点滴快乐，源自学生。学生综合素质得到了提高，学生获得了发展，学生安心了、家长舒心了、学校放心了、班主任工作宽心了，这才是班主任工作的快乐真谛。
我走上教师行列虽然已经八年，但是由于种种难以言之的原因，身处班主任工作岗位的时间却只有那么两年多。下面，我就“新课改背景下，如何做个轻松快乐的初中班主任”这个棘手问题，谈谈我个人肤浅的想法与做法。
一、了解学生，给予学生真爱、信心和动力
学生是班级建设的主人，更应该是班级管理的主人。班级主人来自各个不同区域，有的来自农村，有的来自城市，他们在家庭、小学接受的教育思想，文化意识以及待人待物的处世态度等方面各不相同。这就造成了他们各方面素质良莠不齐。班主任是班级建设和班级管理的总设计师，都应关注生存、关注情境、关注学生，给予学生具体的爱、理智的爱、真挚的爱，换句话说，也就是给学生实实在在的真爱。
班主任接手一个新的班级，要深入了解学生，要认真上好师生见面的第一节课，利用短短的四十五分钟去初步了解掌握新班级管理主人的一些基本资料并为他们做好档案存档，给予学生深刻的印象，以实际行动表达班主任对新班级管理主人真实的爱。下面，我就师生初次见面的第一节课，做一个简单的容易操作的教学设计。
课题：学生是班级管理的主人
教学目标：
初步掌握班级管理主人的基本资料，并为每个主人建立一个详细完整的电子档案。
教学重难点：
为每个班级管理主人建立一个详细完整的电子档案。
教具准备：一部高清数码照相机 一台手提电脑 数张精美卡片 一名辅助教师
教学课时：一课时
教学过程：
1.情景设置
利用多媒体播放历届学生的电子档案，并配备音乐。
班主任介绍多媒体上自己的电子档案，拉近学生和班主任的心理距离。
2.导入新课
班主任：俗话说的好，“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”“有朋自远方来，不亦乐乎？”老师刚才已经介绍自己的情况，你们现在对老师已经有了初步了解，老师还没有认识在座的各位。下面，我们一起做个游戏，好不好？（抓住学生好玩的心理）
3.课堂操作流程
班主任：发精美卡片，给学生10分钟准备时间，学生在精美卡片上写上“姓名—性别—民族—出生地—家庭成员—优点（缺点）—人生理想”等内容。
学生：上讲台或在自己的座位上，按照“姓名—性别—民族—出生地—家庭成员—优点（缺点）—人生理想”的顺序轮流介绍自己。
班主任：在学生旁边认真聆听学生的发言，并及时做好记录，利用高清数码相机拍下学生发言的情景。
辅助教师：利用手提电脑及时做好发言学生的电子档案。
4.课堂小结
班主任结合学生的电子档案，尽量挖掘学生的闪光点，增强学生的自信心，鼓励学生主动参与到班级管理工作，引领学生逐步变身成为新班级管理的主人。
二、相信学生，选好班干部，学生管理学生
学生是班级管理的主人，每个主人身上或多或少地都具备一些班主任在班级管理过程没有的聪明智慧。作为班级建设和班级管理的总设计师，班主任在充分了解学生的基础上，挖掘学生身上的闪光点，组建好健全的班干部委员会。在班干部选拔上，最好采用民主投票的方式，全班推选出班长。班主任把组建班委会的权利交给班长，班长根据每个学生的电子档案以及班级管理工作的需求，组建出一个强有力的班委会。
班委会成立之后，班主任要邀请学校领导班子成员，及时隆重召开第一次班委会会议，聆听每个班委会成员的就职宣言，让他们知道自己的权利和义务，帮助他们树立为班级服务的意识，增强他们班级管理的信心，培养他们班级管理的能力。班主任要督促班长安排好值周班干，相信学生，放开双手，让学生在班级管理过程中学会学生管理好学生。
三、相信学校领导班子，共同处理好班级突发事件
班级管理工作是学校各项管理工作中的重头戏，班级管理的成败事关一个学校的生死。班主任平时要多和学校领导班子沟通，及时反映自己在班级管理过程遇到的棘手事件，认真听取他们在班级管理工作上宝贵经验和意见，共同处理好班级突发事件。
班主任要及时主持召开班委会会议，传达学校领导班子在班级管理工作上的经验和意见。对班级管理工作成绩突出的班干部，班主任请求学校领导班子给予他们精神上或物质上的奖励，班主任在班上适度表扬肯定他们，增强他们班级管理的信心。对于班级管理出现漏洞的班干部，班主任要选择合适的方式，站在他的角度上去思考问题，帮助他找出解决问题的最合理办法。
四、相信家长，建立家长微信群或QQ群，定期召开家长会
班主任在新生报到注册的当天，邀请每位学生家长申请加入到事先设计建设好的微信群或班级QQ群，及时向家长汇报学生的现状，汇集众人之力，齐心协力管理好班级。
班主任邀请学校领导班子以及学生家长，每个学期定期召开家长会，如条件允许，定期到问题学生的家中进行家访，把握学生动态，与学生家长分析学生的电子档案，交流班级管理情况、商讨教育方法，相互配合支持，形成合力。
五、班主任注重个人素质修养，以魅力人格打动学生
班主任是班级建设和班级管理的总设计师，班主任的个人素质修养影响着学生行为习惯的养成。班主任在工作闲余之时，多读一些著作，加强自身道德文化素质修养。
班主任在学生面前，要时刻记住自己人民教师的身份，保持一颗积极向上、敢于探索、敢于追求、健康快乐的年轻心灵。遇到问题，班主任多一点换位思考，给予学生实实在在的爱，以独特的魅力人格走进学生心中，打动学生，促其发展，进而达到教书育人的长远目标。
班级管理，我轻松着，所以我快乐。点滴快乐，源自学生。学生综合素质得到了提高，学生获得了发展，学生安心了、家长舒心了、学校放心了、班主任工作宽心了，这才是班主任工作的快乐真谛。