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摘要：良好的家庭教育和学校教育能极大地增强小学生的德育素质，小学班主任作为小学教育教学的主要负责人和组织引导者，要积极增强同家长之间的沟通。本文将研究小学班主任如何基于家校沟通的背景之下，通过自身课堂教学的改进促进小学生德育教学的高效。
关键词：家校沟通;小学德育教育;班主任教学策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A
如今社会对于学生的德育教育尤为重视，全面素质教育的推进要求教育者必须要在教学当中加强对学生综合素质的提高。
一、小学班主任进行德育教学的现状
小学班主任要负责小学生日常学习与生活的方方面面，除了文化课的教学以外，必须要关注学生的品德教育。小学班主任进行德育管理是为了践行国家教育政策，加快落实教学目标的转变，快速推进学生获得德育方面的发展。班主任对学生的威慑力要高于其他学科教学的教师，由小学班主任进行德育教育，才能更有效地发挥德育教育对学生思想品德的良好作用，让德育教育更加高效。
小学班主任在德育教育当中有着不可推卸的重大责任，但是当前小学班主任的德育教育中存在一些常见问题尚未受到教师的重视。其一是班主任对德育教育缺乏关注。小学班主任需要对班级内所有小学生的学习和成长负责，而能够最直观地看到学生积极变化的就是学生文化课成绩的提高，而学生个人思想是否有进步、品德是否更加崇高就比较难以考察，还有小学班主任的考评很大部分要依靠小学生的成绩提升，因此，小学班主任比较重视学生的成绩变化。
其二，部分小学班主任的德育教育走形式，普遍以说教和批评指正的形式开展，既没有丰富有趣的活动引起学生注意，又没有采取一定的行动措施将德育内容在学生生活中践行，德育教育的实际教育效果相对较差。
其三，德育教育的内容与实际生活产生一定的差距。其中主要存在社会要求与学校德育教育目标的不匹配，教师的主观意志与学生德行中的客观问题脱离的两个问题。学校德育教育并未完美匹配国家和社会对学生个人素质的培养要求，导致学生的培养方案和最终培养结果与社会期待存在落差。教师德育的内容应该要针对教学目标和学生在生活中需要掌握的个人能力、存在的素质问题进行，教师往往依靠自己的教学经验和主观推断进行教学内容的选择，使得学生的德育教育内容与社会生活脱离。
二、促进小学班主任德育高效的措施
小学班主任的德育教育工作应当得到改善，除了德育教育课堂的创新，家校合作的方法有助于小学班主任德育教学工作的高效开展。下面是关于如何高效开展小学班主任德育教学的方法建议。
（1）班主任增加与小学生的互动交流
小学班主任的德育教育内容的偏差正是由于教师不够了解学生德育上存在的客观问题，所以，班主任应该增加与小学生的日常交流，多观察学生在学校课堂、课后的表现和状态，多与学生进行互动，才能更好地针对学生的情况，调整德育教育的内容和改善教育的方法。
比如上课时，多针对德育方面提出问题，让学生在问题当中得到反思和教育。德育的内容相对有趣，教师通过各种德育小故事启发学生，增加与学生之间的课堂交流。比如教育学生们建设美好品德，可以在课堂上要求学生们制作承诺卡片，在卡片上写上诸如“我承诺不讲脏话”“我承诺团结同学”“我承诺热爱劳动”等，在承诺卡片下方签上自己的名字和日期。通过承诺卡片的制作，教师完成了在课堂上与学生的强互动教学，调动起了学生们学习德育内容、践行德育的积极性。
课后教师要多关心学生，与学生谈心交流。比如在上课之前，教师可以提前两三分钟来到教师与班级学生聊聊天，了解學生在学校的动态，也让学生对教师的亲切感加深。教师在交流当中要有意识地引导学生，比如表扬学生帮助弱小、拾金不昧等，鼓励学生在生活当中进行美德实践。
（2）班主任加强与学生家长的联系
小学班主任的德育教育工作离不开家长的支持，班主任要加强同学生家长之间的联系，从更多方面了解学生。班主任加强与家长之间的联系不仅仅只依靠电话、信息交流，从言语当中获取信息，教师还可以定期进行家访，观察学生在家中的状态如何，学生的家庭情况是否和谐等。
班主任还可以不时举办家长课堂，邀请家庭教育良好的学生家长到课堂上进行分享，给其他学生家长传授教育孩子的方法，或者教师向家长们传授新的教育理念。比如说，班主任在家长课堂上告诉家长们，在教育学生、与学生相处时，要学会以鼓励式教育为主，减少打击批评，对学生的期望要更合理。
针对德育教育，家长要配合班主任的工作开展，家校合作共同培养学生。班主任在课堂上进行理论上的德育教育，家长就要在家庭教育中予以学生实践的机会。比如班主任教育学生热爱劳动，家长可以督促学生进行家务劳动;班主任教育学生要强健体魄，家长可以带领学生进行锻炼等。家校合作，打好配合，能够更好地推动班主任德育工作的高效进行。
三、结语
小学班主任的德育工作能够高效开展，不仅有赖于家长们的支持配合，还要依靠教师个人素养的提升，德育内容在课堂教学的创新融入，以及学校对教师的考评改良、教师对学生评价方式的改变。
参考文献
[1]陶新 . 小学班主任德育管理的实施策略探讨[J]. 好家长，2018（1）.
[2]王运抗 . 小学班主任如何有效实施德育管理[J]. 教育现代化，2017（22）：238-239.
[3]张庆红 . 提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J]. 考试周刊，2016（8）：186.
关键词：家校沟通;小学德育教育;班主任教学策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A
如今社会对于学生的德育教育尤为重视，全面素质教育的推进要求教育者必须要在教学当中加强对学生综合素质的提高。
一、小学班主任进行德育教学的现状
小学班主任要负责小学生日常学习与生活的方方面面，除了文化课的教学以外，必须要关注学生的品德教育。小学班主任进行德育管理是为了践行国家教育政策，加快落实教学目标的转变，快速推进学生获得德育方面的发展。班主任对学生的威慑力要高于其他学科教学的教师，由小学班主任进行德育教育，才能更有效地发挥德育教育对学生思想品德的良好作用，让德育教育更加高效。
小学班主任在德育教育当中有着不可推卸的重大责任，但是当前小学班主任的德育教育中存在一些常见问题尚未受到教师的重视。其一是班主任对德育教育缺乏关注。小学班主任需要对班级内所有小学生的学习和成长负责，而能够最直观地看到学生积极变化的就是学生文化课成绩的提高，而学生个人思想是否有进步、品德是否更加崇高就比较难以考察，还有小学班主任的考评很大部分要依靠小学生的成绩提升，因此，小学班主任比较重视学生的成绩变化。
其二，部分小学班主任的德育教育走形式，普遍以说教和批评指正的形式开展，既没有丰富有趣的活动引起学生注意，又没有采取一定的行动措施将德育内容在学生生活中践行，德育教育的实际教育效果相对较差。
其三，德育教育的内容与实际生活产生一定的差距。其中主要存在社会要求与学校德育教育目标的不匹配，教师的主观意志与学生德行中的客观问题脱离的两个问题。学校德育教育并未完美匹配国家和社会对学生个人素质的培养要求，导致学生的培养方案和最终培养结果与社会期待存在落差。教师德育的内容应该要针对教学目标和学生在生活中需要掌握的个人能力、存在的素质问题进行，教师往往依靠自己的教学经验和主观推断进行教学内容的选择，使得学生的德育教育内容与社会生活脱离。
二、促进小学班主任德育高效的措施
小学班主任的德育教育工作应当得到改善，除了德育教育课堂的创新，家校合作的方法有助于小学班主任德育教学工作的高效开展。下面是关于如何高效开展小学班主任德育教学的方法建议。
（1）班主任增加与小学生的互动交流
小学班主任的德育教育内容的偏差正是由于教师不够了解学生德育上存在的客观问题，所以，班主任应该增加与小学生的日常交流，多观察学生在学校课堂、课后的表现和状态，多与学生进行互动，才能更好地针对学生的情况，调整德育教育的内容和改善教育的方法。
比如上课时，多针对德育方面提出问题，让学生在问题当中得到反思和教育。德育的内容相对有趣，教师通过各种德育小故事启发学生，增加与学生之间的课堂交流。比如教育学生们建设美好品德，可以在课堂上要求学生们制作承诺卡片，在卡片上写上诸如“我承诺不讲脏话”“我承诺团结同学”“我承诺热爱劳动”等，在承诺卡片下方签上自己的名字和日期。通过承诺卡片的制作，教师完成了在课堂上与学生的强互动教学，调动起了学生们学习德育内容、践行德育的积极性。
课后教师要多关心学生，与学生谈心交流。比如在上课之前，教师可以提前两三分钟来到教师与班级学生聊聊天，了解學生在学校的动态，也让学生对教师的亲切感加深。教师在交流当中要有意识地引导学生，比如表扬学生帮助弱小、拾金不昧等，鼓励学生在生活当中进行美德实践。
（2）班主任加强与学生家长的联系
小学班主任的德育教育工作离不开家长的支持，班主任要加强同学生家长之间的联系，从更多方面了解学生。班主任加强与家长之间的联系不仅仅只依靠电话、信息交流，从言语当中获取信息，教师还可以定期进行家访，观察学生在家中的状态如何，学生的家庭情况是否和谐等。
班主任还可以不时举办家长课堂，邀请家庭教育良好的学生家长到课堂上进行分享，给其他学生家长传授教育孩子的方法，或者教师向家长们传授新的教育理念。比如说，班主任在家长课堂上告诉家长们，在教育学生、与学生相处时，要学会以鼓励式教育为主，减少打击批评，对学生的期望要更合理。
针对德育教育，家长要配合班主任的工作开展，家校合作共同培养学生。班主任在课堂上进行理论上的德育教育，家长就要在家庭教育中予以学生实践的机会。比如班主任教育学生热爱劳动，家长可以督促学生进行家务劳动;班主任教育学生要强健体魄，家长可以带领学生进行锻炼等。家校合作，打好配合，能够更好地推动班主任德育工作的高效进行。
三、结语
小学班主任的德育工作能够高效开展，不仅有赖于家长们的支持配合，还要依靠教师个人素养的提升，德育内容在课堂教学的创新融入，以及学校对教师的考评改良、教师对学生评价方式的改变。
参考文献
[1]陶新 . 小学班主任德育管理的实施策略探讨[J]. 好家长，2018（1）.
[2]王运抗 . 小学班主任如何有效实施德育管理[J]. 教育现代化，2017（22）：238-239.
[3]张庆红 . 提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J]. 考试周刊，2016（8）：186.