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摘 要 建立并完善网络教学资源共享机制，对于高职教育教学模式与方法的改革与创新有着至关重要的作用。
关键词 高职教改 资源共享网络教学资源
中图分类号：G40-03 文献标识码：A
随着人类社会的发展，人类已经进入信息社会，知识更新的速度越来越快，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术改变了人类教育的模式和学习方式。由于区域经济迅猛发展，对既具有较高的科学文化知识，又拥有较强操作技能的中间层次的高技能、实用型人才有了更大的需求。在我国，这类人才的培养主要是由高职教育来承担，大力发展高职教育迫在眉睫。如何利用现代化的教育技术及手段改革与创新教学模式，保证人才培养质量，已经成为当前工作的重点。
教学资源是高职院校在长期教学实践中不断开发、积累、总结、整合与提炼出来的，具有较高的实用价值，是高职院校的核心竞争力和宝贵财富。其中，网络教学资源库的建设和发展更是日新月异。当前国家级、市级及各类一般高职院校都在不断建设和完善网络教学资源库。网络教学资源库已经与教学团队一样在一定程度上代表了学校的教学水平和办学实力。
而当前高职院校的教师面普遍存在以下问题：（1）动手能力不强。大部分老师毕业就进校工作，缺乏实践工作经验。由于传统的“精英教育”注重于理论知识的传授，大部分教师少有动手实践过，有职业资格证的寥寥无几，熟练的操作技能也就谈不上。（2）知识更新不够。高职教育忽略了教师知识的更新。造成教师知识陈旧，思想僵化，教学方法保守，教学质量也就不高。（3）师资力量年轻化。由于学校的发展引进许多年轻老师，这部分老师才从学校毕业，教学经验不足，不能适应职业教育的教学要求。
教学资源是在长期的教学工作过程中总结、开发、整理出来的，当前的网络教学资源具有如下两个特点：（1）来源广、需求大。以远程教育机构为主的大量院校将教学资源以网络课程等形式进行共享。（2）网络教学资源种类繁多、形态各异。
高职院校教学资源的优劣直接决定着学院未来的发展，学院必须从改善教学条件，多渠道、多途径引进和注入优质教学资源，把教学资源做强做大，将它提升为教育资本，为青年教师提供了学习的平台、促进师生的交流，改善教学环境、网络平台的建成，可以实现优质教学资源的共享、教学队伍的建设得到加强。
高职院校网络教学资源整合优化的基本思路：（1）加强师资队伍建设，合理利用网络优秀师资力量。多渠道、多途径引进双师型和高水平教师，通过培训和进修提高教学和专业水平，优化师资的学历结构。（2）搜集提炼网络优秀教学资源，结合校内长期积累的经验、资料，形成适合高职特色专业的课程体系与资源库。（3）通过网络发布形式发布整合资源，真正体现资源整合的意义，实现整合资源的利用。（4）建立相应机制，鼓励众人参与并规范化。
国内外高校利用互联网开展网上教学正呈现出快速发展的态势，开发了一大批具有较高水平的网络教学课程。但是，目前能满足高等学校非计算机专业计算机教学要求的网络教学系统还比较少见。为了有效提高高等学校非计算机专业计算机教学的整体水平，研究了该课题。该课题充分考虑了教学过程中的师生行为，并融入了传统教学的主要环节。该系统的开发，采用现在流行的 B/S架构，系统开发遵循软件工程的设计方法，采用 ASP.net作为系统开发语言，后台数据库使用 SQL Server 2005，这种模式符合网络应用技术的发展趋势，同时对于学生的操作练习和教师的后台维护也非常有利。系统建立统一的管理平台，包含用户管理、通知管理、留言管理、院校部门管理、习题管理等。该系统的运行可实现本地区内各高校之间的计算机应用基础课程教学资源共享，促进计算机基础教学质量的提高。
平台建设贯穿到教学、科研、管理和服务工作的全过程，加强系部教师的创造力、凝聚力和战斗力平台建设以学、教、行、评相结合，使教师能更好的完成教学工作，促进学生成长成才，促进师生的交流。通过撰写理论文章、开辟学习专栏等平台载体，开展理论研讨，营造理论学习氛围，增强师生的理论素养。
通过网络教学资源库建设，一方面能够充实和完善网络教学资源内容，使学生能够通过网络更有效地进行学习，使教师能更好的完成教学工作，促进学生成长成才，促进师生的交流。另一方面能够提高教师的课程建设能力和水平，使更多优质的教学资源能够被学院选上并进入网络教学资源中。另外，通过网络实践教学资源库建设，能够将更多实践经验、工程实践案例传授给学生，使之更快地适应将来的工作岗位。而且，通过网络教学资源库建设，能够将教学、科研、管理和服务等工作贯穿起来，形成一个整体，在提高教学效果和人才培养质量的同时，还能够促使教师撰写理论文章、开展教学研究，提高教育教学的理论和实践水平，增强师生的理论素养，形成良好的理论研讨与学习氛围。□
（作者单位：重庆水利电力职业技术学院）
参考文献：
[1]沈萍萍，刘昭斌，谭方勇.高职院校网络教学资源共享系统的设计与实现.苏州市职业大学学报，2008.19（4）：102～104.
[2]于欣，郭娟，高腾 .谈利用现代教育技术促进高职教育的发展.河北广播电视大学学报， 2009.14（3）：70～72.
[3]毕强，朱亚玲.实现网络资源共享及其技术研究.图书馆论坛，2005.25（6）：196～199.
[4]焦青亮.浅谈网络教学资源的整合.黑龙江科技信息， 2008（9）：145.
关键词 高职教改 资源共享网络教学资源
中图分类号：G40-03 文献标识码：A
随着人类社会的发展，人类已经进入信息社会，知识更新的速度越来越快，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术改变了人类教育的模式和学习方式。由于区域经济迅猛发展，对既具有较高的科学文化知识，又拥有较强操作技能的中间层次的高技能、实用型人才有了更大的需求。在我国，这类人才的培养主要是由高职教育来承担，大力发展高职教育迫在眉睫。如何利用现代化的教育技术及手段改革与创新教学模式，保证人才培养质量，已经成为当前工作的重点。
教学资源是高职院校在长期教学实践中不断开发、积累、总结、整合与提炼出来的，具有较高的实用价值，是高职院校的核心竞争力和宝贵财富。其中，网络教学资源库的建设和发展更是日新月异。当前国家级、市级及各类一般高职院校都在不断建设和完善网络教学资源库。网络教学资源库已经与教学团队一样在一定程度上代表了学校的教学水平和办学实力。
而当前高职院校的教师面普遍存在以下问题：（1）动手能力不强。大部分老师毕业就进校工作，缺乏实践工作经验。由于传统的“精英教育”注重于理论知识的传授，大部分教师少有动手实践过，有职业资格证的寥寥无几，熟练的操作技能也就谈不上。（2）知识更新不够。高职教育忽略了教师知识的更新。造成教师知识陈旧，思想僵化，教学方法保守，教学质量也就不高。（3）师资力量年轻化。由于学校的发展引进许多年轻老师，这部分老师才从学校毕业，教学经验不足，不能适应职业教育的教学要求。
教学资源是在长期的教学工作过程中总结、开发、整理出来的，当前的网络教学资源具有如下两个特点：（1）来源广、需求大。以远程教育机构为主的大量院校将教学资源以网络课程等形式进行共享。（2）网络教学资源种类繁多、形态各异。
高职院校教学资源的优劣直接决定着学院未来的发展，学院必须从改善教学条件，多渠道、多途径引进和注入优质教学资源，把教学资源做强做大，将它提升为教育资本，为青年教师提供了学习的平台、促进师生的交流，改善教学环境、网络平台的建成，可以实现优质教学资源的共享、教学队伍的建设得到加强。
高职院校网络教学资源整合优化的基本思路：（1）加强师资队伍建设，合理利用网络优秀师资力量。多渠道、多途径引进双师型和高水平教师，通过培训和进修提高教学和专业水平，优化师资的学历结构。（2）搜集提炼网络优秀教学资源，结合校内长期积累的经验、资料，形成适合高职特色专业的课程体系与资源库。（3）通过网络发布形式发布整合资源，真正体现资源整合的意义，实现整合资源的利用。（4）建立相应机制，鼓励众人参与并规范化。
国内外高校利用互联网开展网上教学正呈现出快速发展的态势，开发了一大批具有较高水平的网络教学课程。但是，目前能满足高等学校非计算机专业计算机教学要求的网络教学系统还比较少见。为了有效提高高等学校非计算机专业计算机教学的整体水平，研究了该课题。该课题充分考虑了教学过程中的师生行为，并融入了传统教学的主要环节。该系统的开发，采用现在流行的 B/S架构，系统开发遵循软件工程的设计方法，采用 ASP.net作为系统开发语言，后台数据库使用 SQL Server 2005，这种模式符合网络应用技术的发展趋势，同时对于学生的操作练习和教师的后台维护也非常有利。系统建立统一的管理平台，包含用户管理、通知管理、留言管理、院校部门管理、习题管理等。该系统的运行可实现本地区内各高校之间的计算机应用基础课程教学资源共享，促进计算机基础教学质量的提高。
平台建设贯穿到教学、科研、管理和服务工作的全过程，加强系部教师的创造力、凝聚力和战斗力平台建设以学、教、行、评相结合，使教师能更好的完成教学工作，促进学生成长成才，促进师生的交流。通过撰写理论文章、开辟学习专栏等平台载体，开展理论研讨，营造理论学习氛围，增强师生的理论素养。
通过网络教学资源库建设，一方面能够充实和完善网络教学资源内容，使学生能够通过网络更有效地进行学习，使教师能更好的完成教学工作，促进学生成长成才，促进师生的交流。另一方面能够提高教师的课程建设能力和水平，使更多优质的教学资源能够被学院选上并进入网络教学资源中。另外，通过网络实践教学资源库建设，能够将更多实践经验、工程实践案例传授给学生，使之更快地适应将来的工作岗位。而且，通过网络教学资源库建设，能够将教学、科研、管理和服务等工作贯穿起来，形成一个整体，在提高教学效果和人才培养质量的同时，还能够促使教师撰写理论文章、开展教学研究，提高教育教学的理论和实践水平，增强师生的理论素养，形成良好的理论研讨与学习氛围。□
（作者单位：重庆水利电力职业技术学院）
参考文献：
[1]沈萍萍，刘昭斌，谭方勇.高职院校网络教学资源共享系统的设计与实现.苏州市职业大学学报，2008.19（4）：102～104.
[2]于欣，郭娟，高腾 .谈利用现代教育技术促进高职教育的发展.河北广播电视大学学报， 2009.14（3）：70～72.
[3]毕强，朱亚玲.实现网络资源共享及其技术研究.图书馆论坛，2005.25（6）：196～199.
[4]焦青亮.浅谈网络教学资源的整合.黑龙江科技信息， 2008（9）：145.