授之以鱼,不如授之以渔

来源 :课外语文·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wfn031641lpp
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  【摘要】世界上最有价值的知识是关于方法的知识。所以,传授学生正确的方法并教会学生运用方法,在教学过程中就显得尤为重
  要。笔者所在的学校每次开学伊始就会开展各种活动传授并强调各门学科的学习方法,正应了目前的流行语——重要的事情说三遍。那么,语文学习方法究竟是什么呢?笔者认为学习语文要记住5个字:读、摘、背、悟、写。
  【关键词】知识;语文学习;阅读
  【中图分类号】G633 【文献标识码】A
  一、读
  中国古人云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。西方哲学家培根也说:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。读一篇美文,读一本好书,犹如同一位高尚的人谈话,不但让你增广见闻,还可以增加课外知识。笔者经常要求学生认真朗读课本上的文章,除此之外也会让他们认真诵读老师推荐的文章,也建议他们利用课下时间读一读《哲思》《意林》《时文选粹》《智慧背囊》名家散文等优秀书刊,当然名著的阅读也是必不可少的,從课内到课外,由浅入深从不同层面接触语文,提升语文的阅读能力和鉴赏能力,每天读一点儿,积少成多,积跬步至千里,积小流成江海,从而在阅读中不断进步。
  著名作家三毛也说过:读书多了,容颜自然改变,许多时候,你以为你看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍然潜藏在你的气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。读书的好处在这里无须赘述,说通俗点儿,读书既可以让你有实力,也可以让你有颜值,所以,从现在开始,请拿起书本,开始阅读吧!
  二、摘
  摘就是摘抄,摘抄是一种积累的方式。“博观而约取,厚积而薄发。”浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的知识在于日积月累。字、词、句、段、文,从妙词佳句到精美文章都可以摘抄,同学们要逐步建立一个属于你自己的个性化的知识体系,以备他日之用,储存丰富的素材才能对写作有帮助。
  三、背
  首先一定要熟背老师要求你们背诵的诗词、知识点,另外,自己要多背摘抄,这样才能真正增加知识储备,才能把别人作品中的优秀之处吸收为自己的东西,才能在写作时增加你作文的亮点。如果只抄不背,那么你摘抄的内容也只是死水一潭,失去了摘抄的意义,写作时,依然难为无米之炊。初中生现在正是一生中记忆力发展的黄金时期,一定要充分利用这一年龄段的记忆优势,多积累一些优秀的篇章。
  大诗人郑板桥在《自叙》中写道:“板桥每读一书,必千万遍,舟中、马上、被底……”旧书不厌百回读,熟读深思子自知,学习语言有一个从死到活的过程,背诵的东西丰富了,一旦你掌握了运用技巧,死的语言材料就会鲜活起来,无论是说话还是写文章你都会运用自如、得心应手。每周我都尽量安排一个早自习让我的学生大声背诵摘抄,积累语言。
  四、悟
  悟就是感悟,就是思考。“学而不思则罔,思而不学则殆。”同在一个教室学习,为什么有些同学进步大?很多时候因为他更善于思考总结,有时,思考力决定竞争力。我们在读、摘、背的过程中都要思考,都要感悟,如果说读书使人充实的话,那么思考使人深邃。学习的过程中多问几个为什么,独立思考或者向老师请教。同样,对于生活也要善于观察,用心思考,世事洞明皆学问。一花一世界,一叶一菩提,自然和社会中的智慧无处不在,要学会感悟生活、感悟自然,做一个生活的有心人。
  五、写
  大教育叶圣陶说:阅读是吸收,写作是倾吐。时时动手写点儿东西是个好习惯,长期坚持写作的人思维更敏捷,谈吐更清楚,同时也可以帮助你养成良好的笔力文风,写作不一定都是写很长的文章,可以是句子、片段。
  如果你觉得你总是写不出来,那么追根溯源,还是你的第一步,“读”没有做好,因为操千曲而后晓声,观千剑而后识器,读书要破万卷,下笔才能如有神。所以,读写是相辅相成的。以写促读,畅流开源,有了源头活水,你在写作的时候自然会如虎添翼。所以,只有荡阅读之舟,才能涤写作之愁。
  当然,文章不仅要能写出来,还要写得好看,你文章本身写得再好,如果呈现在卷面上不好看,那么也很难得高分,这就要求我们要注重书写。要把书写当作语文学习的一部分,落实到每天的实际行动中,养成良好的书写习惯,功在平时,持之以恒!一张干净整洁的答题卡一定可以帮你赢得满意的分数。
  读、摘、背、悟、写,这就是笔者所认为的语文学习方法,当然如果对语文保有一颗热爱的心的话,那么提高语文成绩就更加容易了。巴西著名作家保罗·柯艾略的经典寓言式小说《牧羊少年奇幻之旅》中有一句话:当你真心渴望某种东西时,整个宇宙都会联合起来帮助你完成!所以,真心热爱也尤为重要!
  参考文献
  [1]邹品梅.初中语文学习方法指导[J].考试周刊,2013(26).
  [2]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛,2014(33).
  [3]袁贤奉.摘记、提要在初中阅读教学中的应用研究[D].乌鲁木齐:新疆师范大学,2017.
  [4]朱艳凤.初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[D].沈阳:沈阳师范大学,2016.
  (编辑:张驰)
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