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美术教育和德育之间的关系十分紧密。在互联网背景下，美术教育的丰富性，趣味性，有效性得到了进一步的彰显，学生从美术教学中获得的思想境界的提升，道德品质的提升，艺术品位的提升，都得到了有效的推进。美术教育工作者一定要增强责任感，树立专心敬业的美术教学态度，在互联网教学中不断创新教学形式和内容，拓展教学深度和广度，为学生的综合发展打下良好的基础。
一、立德树人内涵
立德，即坚持德育为先，通过正面教育去引导人、感化人、激励人。树人，即坚持以人为本，通过合适的教育去塑造人、改变人、发展人。立德树人是实现两个一百年，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要教育策略。党的十九大报告强调要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，为人才培养指明了方向。立德树人是对“培养什么样的的人”以及“怎样培养人”的积极回应。习主席在北京大学师生座谈会上指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”美术教学作为美育的重要学科，其和音乐，舞蹈等艺术学科一样，是健全学生的道德修养，涵养学生的内在精神，帮助学生成为有更高精神追求的人的重要教育内容，须臾不可轻视。习主席说过：“培养什么人，是教育的首要问题。我们是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育是要培养一代又一代拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，立志为中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献的有用人才。”培养品学兼优，德智全面发展的学生，既是新时代美术德育教育的主要特色，也是培养和践行社会主义核心价值观的现实需要。每一位美术教育工作者都要把立德树人作为教育教学工作的出发点，积极践行，不断总结，切实把立德树人工作落到实处。
二、美术教学现状
当前的美术教学，存在的问题不少。首先在教学理念上，教师的主导意识过强，习惯于依据自己的教学习惯进行教学工作，学生处于被动学习地位。加上教师在美术教学中不注意启发和交流，对学生的问题缺乏兴趣，对学生的作品缺乏鼓励，使得学生本来就不足的学习兴趣更加不足。其次在教学方法上，一些美术教师过于注重对技巧的阐释，而忽视了学生的鉴赏能力，审美能力，感悟能力，交流能力，合作能力，批判精神以及其他素养的培育，使得美术学科的教学意义大打折扣。再有就是教学态度上，一些教师受大环境的影响，美术教学积极性不足，既不能全身心地投入美术课堂之中，又不能充分调动起学生的学习兴趣，美术教育价值包括德育教育价值难以彰显。凡此种种，都需要美术教师在今后的教学工作中加以重视。
三、互联网+背景下美术教学开展立德树人工作的主要策略
1.注重美术教学理念的转变
互联网+背景下美术教学开展立德树人工作，需要教师从轻视美术教学的传统错误认知中走出来，切实提升对美术教学的重视程度，德育教育才有保障。习主席说过：“健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”美术虽然不是考试学科，但是既然开展，就肯定有其重要的教育价值。既然是美术教师，就要切实肩负起美术教学的重任，以提升学生的艺术品位为己任，努力彰显美术教师的价值，而不能妄自菲薄，不能敷衍塞责。
2.注重美术教育方法的改进
互联网+背景下的美术教学，亟需教师变革教学方法，改正不良的教学习惯，才能为德育教学的顺利开展创造条件。美术课由于不是考试课，使得很多学生不爱上，或者在美术课上捣乱，睡觉，甚至大声吵嚷影响他人。面对学生的问题，一些美术教师要么视而不见，自认为反正美术课也不多，能忍就忍，只求坚持到下课，以事不关己的心态草草完成美术教学，要么就是带着怒气训斥学生，甚至把学生赶出教室。这两种教学方法，无论哪一种，都严重背离了立德树人工作的价值和意义，和新时代的美术教学理念背道而驰。在互联网背景下，面对这样的学生，美术教师一定要创新教学思维，革除积弊和陋习。
3.注重家校合作深度的推进
互联网+背景下的立德树人工作，离不开家校合作的深入开展。家长作为孩子的第一任老师，对学生的学习和发展有很大的发言权，也是最了解孩子的脾气和秉性的人，因此在美术德育教育中，教师务必要重视家长在美术教学中的地位和作用，借助于互联网和家长保持及时有效的沟通，转变家长忽视美术教学的错误认识，使美术成为帮助家长教育孩子的重要内容。
4.注重教师综合素养的提升
互联网+背景下的美术教学，一方面需要教师以积极的姿态迎接互联网，拥抱互联网，不能排斥甚至抵触互联网，并且要多实践，多总结，多思考，才能不断拓展互联网教学视野，增强使用技能，进而在互联网教学中游刃有余。一方面，教师自身的道德素养也需要有保障。习主席说：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”美术是一门藝术学科，而艺术是启迪人的，陶冶人的，其本身是无功利的。美术教师自身的道德一定要契合美术学科的内涵，才能和美术学科相得益彰，互相促进。因此美术教师一定要严格要求自己，通过网络课程、在线测评等形式努力提升自身的道德素养，内外兼修，忘我无私，不忘初心，牢记使命，以自己高尚的道德去影响学生的心灵，引领美术教学的发展。
四、结束语
总之，美术教学作为重要的育人手段，离不开教师的责任感和自觉性，也离不开互联网的有效辅助。立德树人工作非一日之功，非一蹴而就，尤其是美术教学，更面临很大的困难，需要教师坚持不懈，持之以恒，才能有所作为。互联网技术新，但是更新快，需要教师不断学习，不能自满，必须始终以时不我待的教育精神投入到新时代的美术教学之中，才能为学生的健康发展保驾护航。
一、立德树人内涵
立德，即坚持德育为先，通过正面教育去引导人、感化人、激励人。树人，即坚持以人为本，通过合适的教育去塑造人、改变人、发展人。立德树人是实现两个一百年，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要教育策略。党的十九大报告强调要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，为人才培养指明了方向。立德树人是对“培养什么样的的人”以及“怎样培养人”的积极回应。习主席在北京大学师生座谈会上指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”美术教学作为美育的重要学科，其和音乐，舞蹈等艺术学科一样，是健全学生的道德修养，涵养学生的内在精神，帮助学生成为有更高精神追求的人的重要教育内容，须臾不可轻视。习主席说过：“培养什么人，是教育的首要问题。我们是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育是要培养一代又一代拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，立志为中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献的有用人才。”培养品学兼优，德智全面发展的学生，既是新时代美术德育教育的主要特色，也是培养和践行社会主义核心价值观的现实需要。每一位美术教育工作者都要把立德树人作为教育教学工作的出发点，积极践行，不断总结，切实把立德树人工作落到实处。
二、美术教学现状
当前的美术教学，存在的问题不少。首先在教学理念上，教师的主导意识过强，习惯于依据自己的教学习惯进行教学工作，学生处于被动学习地位。加上教师在美术教学中不注意启发和交流，对学生的问题缺乏兴趣，对学生的作品缺乏鼓励，使得学生本来就不足的学习兴趣更加不足。其次在教学方法上，一些美术教师过于注重对技巧的阐释，而忽视了学生的鉴赏能力，审美能力，感悟能力，交流能力，合作能力，批判精神以及其他素养的培育，使得美术学科的教学意义大打折扣。再有就是教学态度上，一些教师受大环境的影响，美术教学积极性不足，既不能全身心地投入美术课堂之中，又不能充分调动起学生的学习兴趣，美术教育价值包括德育教育价值难以彰显。凡此种种，都需要美术教师在今后的教学工作中加以重视。
三、互联网+背景下美术教学开展立德树人工作的主要策略
1.注重美术教学理念的转变
互联网+背景下美术教学开展立德树人工作，需要教师从轻视美术教学的传统错误认知中走出来，切实提升对美术教学的重视程度，德育教育才有保障。习主席说过：“健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”美术虽然不是考试学科，但是既然开展，就肯定有其重要的教育价值。既然是美术教师，就要切实肩负起美术教学的重任，以提升学生的艺术品位为己任，努力彰显美术教师的价值，而不能妄自菲薄，不能敷衍塞责。
2.注重美术教育方法的改进
互联网+背景下的美术教学，亟需教师变革教学方法，改正不良的教学习惯，才能为德育教学的顺利开展创造条件。美术课由于不是考试课，使得很多学生不爱上，或者在美术课上捣乱，睡觉，甚至大声吵嚷影响他人。面对学生的问题，一些美术教师要么视而不见，自认为反正美术课也不多，能忍就忍，只求坚持到下课，以事不关己的心态草草完成美术教学，要么就是带着怒气训斥学生，甚至把学生赶出教室。这两种教学方法，无论哪一种，都严重背离了立德树人工作的价值和意义，和新时代的美术教学理念背道而驰。在互联网背景下，面对这样的学生，美术教师一定要创新教学思维，革除积弊和陋习。
3.注重家校合作深度的推进
互联网+背景下的立德树人工作，离不开家校合作的深入开展。家长作为孩子的第一任老师，对学生的学习和发展有很大的发言权，也是最了解孩子的脾气和秉性的人，因此在美术德育教育中，教师务必要重视家长在美术教学中的地位和作用，借助于互联网和家长保持及时有效的沟通，转变家长忽视美术教学的错误认识，使美术成为帮助家长教育孩子的重要内容。
4.注重教师综合素养的提升
互联网+背景下的美术教学，一方面需要教师以积极的姿态迎接互联网，拥抱互联网，不能排斥甚至抵触互联网，并且要多实践，多总结，多思考，才能不断拓展互联网教学视野，增强使用技能，进而在互联网教学中游刃有余。一方面，教师自身的道德素养也需要有保障。习主席说：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”美术是一门藝术学科，而艺术是启迪人的，陶冶人的，其本身是无功利的。美术教师自身的道德一定要契合美术学科的内涵，才能和美术学科相得益彰，互相促进。因此美术教师一定要严格要求自己，通过网络课程、在线测评等形式努力提升自身的道德素养，内外兼修，忘我无私，不忘初心，牢记使命，以自己高尚的道德去影响学生的心灵，引领美术教学的发展。
四、结束语
总之，美术教学作为重要的育人手段，离不开教师的责任感和自觉性，也离不开互联网的有效辅助。立德树人工作非一日之功，非一蹴而就，尤其是美术教学，更面临很大的困难，需要教师坚持不懈，持之以恒，才能有所作为。互联网技术新，但是更新快，需要教师不断学习，不能自满，必须始终以时不我待的教育精神投入到新时代的美术教学之中，才能为学生的健康发展保驾护航。