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【摘 要】农村学校孩子与城镇学校的孩子相比，在音乐学习上多了许多的劣势。城镇的孩子接触音乐的方式比农村要多，农村的孩子就没有那么多学习机会了，在学校考试课程的压力下，音乐课在学校教育中得不到有效的重视，农村学校的学生都有这么一种概念，音乐课不重要，学与不学一个样，由此带来了音乐教学的恶性循环，农村的孩子音乐素养低，一旦转入城镇学习，这部分孩子成了音乐学习中的困难生。这些问题在一定程度上就阻滞了音乐教育的发展。笔者想方设法地把竖笛引入了小学音乐课堂，起到了明显的教学效果。
【关键词】农村；小学音乐；竖笛教学
作为农村小学的一名音乐教师，笔者也在不断地尝试，几年的音乐教学实践，笔者发现，竖笛的引入，能很好地改善农村小学音乐教学的现状，同时在一定程度上促使学生不断地自主学习，并借助竖笛这一乐器的演奏来学习识读乐谱，提升音乐素养。
一、农村小学音乐课堂中引入竖笛的“三性”
1.竖笛引入课堂教学的价值性
农村的小学由于音乐教学设备的缺乏，甚至于没有专用的音乐教室，在许多方面阻碍了音乐教学的发展。竖笛作为一种简易乐器，其价格便宜，便于携带，同时竖笛简单易学，很受师生的欢迎，它具有价廉物美的价值性。因此，在农村小学音乐课堂教学中引入竖笛教学，是非常有利学生音乐发展的，同时也有利于学生音乐素养的提升。
2.竖笛引入课堂教学的必要性
《音乐课程标准》五大领域中，第二大领域就是表现，演奏是其中较重要的一个方面，在小学的不同阶段有不同的要求，一二年级要求学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。三至六年级则要求学生乐于参与各种演奏活动。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。在小学阶段引入简单易的竖笛乐器是非常有益于教学的，同时在一定程度上满了“课标”中所提出的演奏要求，使学生的音乐素养得到有效地提升。因此竖笛引入课堂教学非常必要。
3.竖笛引入课堂教学的可行性
竖笛简单易学易携带，而且价格便宜，使得其在众多乐器（如口琴、口风琴、葫芦丝等）中排为首选。正如价值性中所述的，竖笛能让学生们花较少的钱，在学习音乐上取得较好的效果。
二、农村小学音乐课堂中引入竖笛的作用
1.课堂教学的辅助作用
竖笛在音乐课堂教学中具有一定的辅助作用，主要表现为，学生在识谱能力方面，通过竖笛的学习有很大的提升。在学习一首新歌曲时，学生可以通过竖笛进行简单的演奏为演唱找准音，使得歌曲的学习更容易。几年来，笔者把竖笛引入课堂教学，发现其效果相当地好，一方面培养了学生的音乐自学能力，另一方面，竖笛的演奏使得学生学习音乐的兴趣更加地浓厚。同时，竖笛的学习，灵活了学生的手指，正如俗话说：“心灵手巧”，手巧必然心灵，它能促使学生思维更加地敏锐。
2.课外学习的延伸作用
农村小学中，由于音乐教学条件的限制，加之这几年教学的改革，学生的教材统一由政府采购，使得音乐书不能人手一本，学生在课外的音乐学习随着课堂教学的结束而结束，这给音乐技能、知识的提升带来了困难。
3.学习中的激励作用
曾记得，笔者所教过的一名学生，语数成绩总是落在班级后面，使得同学们都看不起，常笑他笨，他也很自卑。后来在音乐课堂教学中笔者引入了竖笛教学，该学生一下子对竖笛产生了浓厚的兴趣。基于先前的印象，笔者也没在意他，认为他笨手笨脚的一定学不会。当学生跟我说“XXX，每天晚上在家里练习竖笛……”时，认为他肯定是学不会的，再怎么练都白搭。可是，出乎意料的是，在一次课堂教学中，笔者指导学生复习学过的竖笛曲《同一首歌》，他第一个站起来，完整地把曲子吹了下来，这使我很意外。
三、农村小学音乐课堂中引入竖笛能有效提升学生音乐素养
农村小学音乐课堂教学中竖笛的引入应以常态促提升，提高学生音乐素养。音乐作为一门技能学科，它有一定的技能在其中。技能的掌握往往需要我们不断地练习，不停地反复，“拳不离手，曲不离口。”就是说技能学习的常态化很要紧。
1.竖笛练习的常态化提升
要吹奏竖笛必须从音乐基础知识学习，知识与技能的同步，使学生音乐素养得到有效地提升。如何进行操作呢？竖笛练习曲课堂常态化非常重要。每节音乐课开始时我都设有五分钟左右的练习时间，保证学生有练习的时间。从简单的“do、re、mi”开始，往往三四节课练习一条曲子。常态化的教学，使得学生的竖笛演奏基础日渐稳定，不断地提升。
2.竖笛练习的层次化提升
竖笛练习中，能碰到许多的音乐技能与技巧，在学生练习一段时间乐曲后，依据学生的基础，适时加入一些学生耳熟能详的乐曲进行演奏，如《摇篮曲》、《希望》、《樱花》、《同一首歌》、《猪八戒娶亲》等等。使得单一的音乐变得丰富起来，使平面的音乐立体起来。
3.在合作中提升学生音乐素养，竖笛让音乐立体、丰富
通过竖笛这一小小的乐器让他们感受了什么是立体音乐，通过高低声部的互相配合，美妙的音乐缓缓奏出，在这一学习过程中，学生的音乐素养又提升到了一个新的档次。
竖笛的引入，能使音乐课堂教学更丰富，使学生的音乐素养得到了有效的提升。“都说人生是美妙的，在美妙的人生中，有美妙的音乐相伴，能通过小小的竖笛，自己亲手演奏，那是件多么美妙的事啊！”我常常与学生这样说，音乐能培养我们的想像力、创造力，爱因斯坦说过“我如果没有青少年时代的音乐教育，就不可能有我现在这些科学上的成就。”可见音乐对人的一生是多么的重要啊，音乐并非是唯一培养素质的课程，竖笛教学也不是提升学生音乐素养的唯一途径，但它却是农村小学音乐课堂教学中“价廉物美”的简易乐器，是我们音乐教师的有利“教具”。
【参考文献】
[1]《浙江省义务教育教学管理指南及学科教学建议》（小学）小学学科教学建议·音乐
[2]《音乐课程标准》
[3]小精灵儿童网站：《音乐与素养》一文
【关键词】农村；小学音乐；竖笛教学
作为农村小学的一名音乐教师，笔者也在不断地尝试，几年的音乐教学实践，笔者发现，竖笛的引入，能很好地改善农村小学音乐教学的现状，同时在一定程度上促使学生不断地自主学习，并借助竖笛这一乐器的演奏来学习识读乐谱，提升音乐素养。
一、农村小学音乐课堂中引入竖笛的“三性”
1.竖笛引入课堂教学的价值性
农村的小学由于音乐教学设备的缺乏，甚至于没有专用的音乐教室，在许多方面阻碍了音乐教学的发展。竖笛作为一种简易乐器，其价格便宜，便于携带，同时竖笛简单易学，很受师生的欢迎，它具有价廉物美的价值性。因此，在农村小学音乐课堂教学中引入竖笛教学，是非常有利学生音乐发展的，同时也有利于学生音乐素养的提升。
2.竖笛引入课堂教学的必要性
《音乐课程标准》五大领域中，第二大领域就是表现，演奏是其中较重要的一个方面，在小学的不同阶段有不同的要求，一二年级要求学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。三至六年级则要求学生乐于参与各种演奏活动。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。在小学阶段引入简单易的竖笛乐器是非常有益于教学的，同时在一定程度上满了“课标”中所提出的演奏要求，使学生的音乐素养得到有效地提升。因此竖笛引入课堂教学非常必要。
3.竖笛引入课堂教学的可行性
竖笛简单易学易携带，而且价格便宜，使得其在众多乐器（如口琴、口风琴、葫芦丝等）中排为首选。正如价值性中所述的，竖笛能让学生们花较少的钱，在学习音乐上取得较好的效果。
二、农村小学音乐课堂中引入竖笛的作用
1.课堂教学的辅助作用
竖笛在音乐课堂教学中具有一定的辅助作用，主要表现为，学生在识谱能力方面，通过竖笛的学习有很大的提升。在学习一首新歌曲时，学生可以通过竖笛进行简单的演奏为演唱找准音，使得歌曲的学习更容易。几年来，笔者把竖笛引入课堂教学，发现其效果相当地好，一方面培养了学生的音乐自学能力，另一方面，竖笛的演奏使得学生学习音乐的兴趣更加地浓厚。同时，竖笛的学习，灵活了学生的手指，正如俗话说：“心灵手巧”，手巧必然心灵，它能促使学生思维更加地敏锐。
2.课外学习的延伸作用
农村小学中，由于音乐教学条件的限制，加之这几年教学的改革，学生的教材统一由政府采购，使得音乐书不能人手一本，学生在课外的音乐学习随着课堂教学的结束而结束，这给音乐技能、知识的提升带来了困难。
3.学习中的激励作用
曾记得，笔者所教过的一名学生，语数成绩总是落在班级后面，使得同学们都看不起，常笑他笨，他也很自卑。后来在音乐课堂教学中笔者引入了竖笛教学，该学生一下子对竖笛产生了浓厚的兴趣。基于先前的印象，笔者也没在意他，认为他笨手笨脚的一定学不会。当学生跟我说“XXX，每天晚上在家里练习竖笛……”时，认为他肯定是学不会的，再怎么练都白搭。可是，出乎意料的是，在一次课堂教学中，笔者指导学生复习学过的竖笛曲《同一首歌》，他第一个站起来，完整地把曲子吹了下来，这使我很意外。
三、农村小学音乐课堂中引入竖笛能有效提升学生音乐素养
农村小学音乐课堂教学中竖笛的引入应以常态促提升，提高学生音乐素养。音乐作为一门技能学科，它有一定的技能在其中。技能的掌握往往需要我们不断地练习，不停地反复，“拳不离手，曲不离口。”就是说技能学习的常态化很要紧。
1.竖笛练习的常态化提升
要吹奏竖笛必须从音乐基础知识学习，知识与技能的同步，使学生音乐素养得到有效地提升。如何进行操作呢？竖笛练习曲课堂常态化非常重要。每节音乐课开始时我都设有五分钟左右的练习时间，保证学生有练习的时间。从简单的“do、re、mi”开始，往往三四节课练习一条曲子。常态化的教学，使得学生的竖笛演奏基础日渐稳定，不断地提升。
2.竖笛练习的层次化提升
竖笛练习中，能碰到许多的音乐技能与技巧，在学生练习一段时间乐曲后，依据学生的基础，适时加入一些学生耳熟能详的乐曲进行演奏，如《摇篮曲》、《希望》、《樱花》、《同一首歌》、《猪八戒娶亲》等等。使得单一的音乐变得丰富起来，使平面的音乐立体起来。
3.在合作中提升学生音乐素养，竖笛让音乐立体、丰富
通过竖笛这一小小的乐器让他们感受了什么是立体音乐，通过高低声部的互相配合，美妙的音乐缓缓奏出，在这一学习过程中，学生的音乐素养又提升到了一个新的档次。
竖笛的引入，能使音乐课堂教学更丰富，使学生的音乐素养得到了有效的提升。“都说人生是美妙的，在美妙的人生中，有美妙的音乐相伴，能通过小小的竖笛，自己亲手演奏，那是件多么美妙的事啊！”我常常与学生这样说，音乐能培养我们的想像力、创造力，爱因斯坦说过“我如果没有青少年时代的音乐教育，就不可能有我现在这些科学上的成就。”可见音乐对人的一生是多么的重要啊，音乐并非是唯一培养素质的课程，竖笛教学也不是提升学生音乐素养的唯一途径，但它却是农村小学音乐课堂教学中“价廉物美”的简易乐器，是我们音乐教师的有利“教具”。
【参考文献】
[1]《浙江省义务教育教学管理指南及学科教学建议》（小学）小学学科教学建议·音乐
[2]《音乐课程标准》
[3]小精灵儿童网站：《音乐与素养》一文