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高中数学是一门非常重要的基础学科，在很大程度上影响学生的学习水平，在当前新课改背景下，教师应该注重对课堂提问教学进行深入反思，认识到在课堂提问中存在的问题，在明确课堂提问目标和实施原则的基础上，采取更为科学有效的提问策略，合理设置提出问题，从而帮助学生高效的学习数学。高中数学教师在课堂提问的时候，提问要具有目的性，要具有启发性，还要注重层次性，从而通过课堂提问改变落后低效的课堂局面，促进活跃高效数学课堂的构建。本文着重对新课程改革下的高中数学课堂提问有效性策略进行探讨，以供参考。