论文部分内容阅读
【摘要】 英语作为全球使用最为广泛的语言，在各个领域都发挥着重要的作用。现代社会的多元发展对学生的英语水平提出了更高的要求，而初中的英语课程便成为学生学习英语的主要途径，旨在培养学生对英语的认识了解和运用能力，促进学生的思维发展，从而更直接有效地获取信息。“微课”是基于互联网发展所出现的新型教学模式，它为初中英语教学方法注入了新的活力，不仅能够显著地提升教师的教学质量，而且也能提高学生的英语综合素质，为英语教学带来积极的影响。笔者结合多年的初中英语教学经验，对现阶段微课在初中英语教学中的实践应用方法进行探析，希望能够为广大的初中英语一线教师在教学方法上提供参考。
【关键词】微课;初中英语;教学实践;应用探究
【作者简介】梁芬燕，广东省中山市横栏中学。
一、引言
初中英语属于基础英语教学，它是学生学习英语的主要渠道和途径，所以英语教学课程质量的高低与否，对学生的学习效果影响深远，“微课”的出现则为英语教学提供了新的可能性和发展趋势。
对教师来说，微课是一种教学方式的革新和突破，使得英语教学更加具有时效性和针对性;而对于学生来说，微课可以满足他们的个性化发展的需求，是对传统英语课堂教学资源的补充、拓展和延伸，基于各种数码产品、电子移动设备，使得学生在学习英语上更具有主动性，因此“微课”也必将成为英语教学改革的重要转折点。
二、微课的基本概述
微课最早是由美国北爱荷华大学的LeRoy A·McGrew教授所提出的60s课程，主要针对繁重冗杂的课程，后来被逐渐运用到其他课程中。它是指利用信息技术，按照认知规律，去呈现碎片化的知识内容以及拓展素材的结构化数字资源。组成微课的核心内容是课堂教学视频、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈和教师点评等，它们是一种半结构式的资源整合应用，既有别于传统的英语教学，又能够在其基础上传承、发展和创新。
微课常常有以下几个特点：1. 缩短教学时间。在短时间内更有利于集中学生的注意力，将课堂任务中最精华的部分有效地呈现出来;2. 减少教学内容。内容集中在一个点上是为了突出重点，突破难点，使得课程具有更高的聚焦性;3. 教学资源容量缩小。这是使学习更具有灵活性和方便性;4. 教学设计精致化。教学设计的精致化有助于打造高效英语课堂;5. 教学案例经典示范，情景化教学被大量运用，有助于提高学生的学习兴趣;6. 制作简便。可操作性很强，可以最大限度地节省时间;7. 多样传播，反馈及时。利用视频、音频的不同形式进行播放，并且教师能够快速地获得反馈信息，能够不断完善教学内容以及教学方法。微课按照教学方法可以分为讲授法、问答法、启发法、谈论法演示法等方法。
三、 微课对初中学生学习英语的意义
1. 吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。首先，英语微课突出了“微”字，这也就使得英语课堂的时长和内容更加精简化，更加精髓化，这会使得学生能够在较短的时间内清晰地掌握教学内容，减轻学生的学习负担和学习压力，提高学生的注意力和学习兴趣。如There be 结构的微课，学生通过观看微课进行学习，里面设计的小比赛生动有趣，学生在生动而又愉悦的状态下学习，习得了该掌握的语法点就近原则。一个简短的微课学习，集合了学生高度的注意力和浓厚的学习兴趣，实现了快乐学习。又如，有一个关于stop doing
【关键词】微课;初中英语;教学实践;应用探究
【作者简介】梁芬燕，广东省中山市横栏中学。
一、引言
初中英语属于基础英语教学，它是学生学习英语的主要渠道和途径，所以英语教学课程质量的高低与否，对学生的学习效果影响深远，“微课”的出现则为英语教学提供了新的可能性和发展趋势。
对教师来说，微课是一种教学方式的革新和突破，使得英语教学更加具有时效性和针对性;而对于学生来说，微课可以满足他们的个性化发展的需求，是对传统英语课堂教学资源的补充、拓展和延伸，基于各种数码产品、电子移动设备，使得学生在学习英语上更具有主动性，因此“微课”也必将成为英语教学改革的重要转折点。
二、微课的基本概述
微课最早是由美国北爱荷华大学的LeRoy A·McGrew教授所提出的60s课程，主要针对繁重冗杂的课程，后来被逐渐运用到其他课程中。它是指利用信息技术，按照认知规律，去呈现碎片化的知识内容以及拓展素材的结构化数字资源。组成微课的核心内容是课堂教学视频、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈和教师点评等，它们是一种半结构式的资源整合应用，既有别于传统的英语教学，又能够在其基础上传承、发展和创新。
微课常常有以下几个特点：1. 缩短教学时间。在短时间内更有利于集中学生的注意力，将课堂任务中最精华的部分有效地呈现出来;2. 减少教学内容。内容集中在一个点上是为了突出重点，突破难点，使得课程具有更高的聚焦性;3. 教学资源容量缩小。这是使学习更具有灵活性和方便性;4. 教学设计精致化。教学设计的精致化有助于打造高效英语课堂;5. 教学案例经典示范，情景化教学被大量运用，有助于提高学生的学习兴趣;6. 制作简便。可操作性很强，可以最大限度地节省时间;7. 多样传播，反馈及时。利用视频、音频的不同形式进行播放，并且教师能够快速地获得反馈信息，能够不断完善教学内容以及教学方法。微课按照教学方法可以分为讲授法、问答法、启发法、谈论法演示法等方法。
三、 微课对初中学生学习英语的意义
1. 吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。首先，英语微课突出了“微”字，这也就使得英语课堂的时长和内容更加精简化，更加精髓化，这会使得学生能够在较短的时间内清晰地掌握教学内容，减轻学生的学习负担和学习压力，提高学生的注意力和学习兴趣。如There be 结构的微课，学生通过观看微课进行学习，里面设计的小比赛生动有趣，学生在生动而又愉悦的状态下学习，习得了该掌握的语法点就近原则。一个简短的微课学习，集合了学生高度的注意力和浓厚的学习兴趣，实现了快乐学习。又如，有一个关于stop doing