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“语文的外延与生活的外延相等”，可是我们的现实语文教育，学生的生活世界几乎成了被遗忘的角落。书本的独尊、课堂的独处、教师的独霸，使语文教学成为“机械化的”封闭的“知识作坊”，语文从根本上失去了生活的意义。而在课堂教学中，又把认知当作学生生活形式的唯一，毫无理解、体验、感悟、交往、探究可言，这样难以满足学生多方面的需求，学生学习语文感到一种痛苦和无奈。
一旦把语文置于真正的“生活”之中，语文就生意盎然，充盈活力,焕发勃勃生机。 “学生对学科本身的兴趣才是学习的内驱力”，我们完全可以以活动为载体，拓展语文学习内容，培养学生学习兴趣，排除学生学习过程中畏“难”情绪，促进学生语文素养的全面提高。
一、开展漫画图画欣赏活动，培养学生的语言表达能力
为了激发学生学习语文 的兴趣，让学生能说，说得有针对性，有思想性，有深度，我们在教学之余可以选择漫画,图画欣赏,这与近年来高考语言综合运用的图文转换题不谋而合。漫画是笑的武器,将画面与幽默，诙谐的讽刺融为一体,针砭时弊，寓意深刻。欣赏漫画既能引起学生思想上的共鸣，又能锻炼学生的语言表达能力。可以从各种报纸和杂志上搜集一些贴近生活,贴近时代的漫画，定期贴在教室后面，要求学生进行拟题，画面介绍，概括寓意，配画外音等活动，学生喜欢对漫画各抒已见，表达能力不断增强。
图案设计新颖，想象丰富，寓意深刻。隨着社会国际化发展，各种活动会徽图案层出不穷，选择紧扣时代的有创意的图案让学生进行鉴赏，能充分调动学生丰富的想象能力和表达能力，更能激发学生关注社会，关注生活的热情。
二、开展猜谜语，对对联活动，培养学生的思维能力
表达能力是学生能力素养的一个方面，能说固然重要，但较为复杂的理解、分析能力尤为重要。为了激发学生兴趣，我们可以结合语文学科特点，选择猜谜语和对对联作为突破口，培养学生的求同，求异以及发散思维能力。
竞猜谜语要紧紧围绕与课本有关的内容编题，例如：
(1)无词的歌(物理名词一) (2)四五六八九(俗语一)
(3)逐项说明(化学名词一) (4)解析几何(数量词一)
(5)海空优势(三国人名一) (6)挑嫩的取(作家一)
(7)东西南北皆是(国家一) (8)江河淮汉(省名一)
(9)逢人只说三分话(体裁一) (10)千里莺啼绿映红(成语一)
(11)去掉一只眼睛，就成了一只鼻子(英文单词一)
(12)带路人(体育篮球术语一) (13)风筝跑了(数学名词一)
对联，是我国汉语中一种特殊的表现形式，也是中国人民喜闻乐见的一种表达方式，逢年过节张贴对联已成为我国农民的传统习俗和文化习惯。对联对仗工整，传情达意，是中华民族的艺术瑰宝之一，弘扬传统文化，密切关注生活，作为高中生，对对联应该是一种必备的能力，是能力的拓展与迁移，这与高考的命题精神也是相吻合的。
老师向学生讲解对联的基本常识以及对联的写作规律，搜集“趣闻轶事"，展示对联的艺术魅力；学生搜集名楼名联、名人名联、名景名联进行赏析、探索对联的奥秘.逢年过节婚姻喜庆之时，留心生活，按内容分类收集对联，与同学互相进行交流，日积月累，编成小册，以备生活之所需。
三、开展文学社团及社会实践活动，提高学生的写作能力
写作文是学生最头疼的事情， 学生一听说上作文课就叫苦不迭，为了让学生喜欢上作文，我们以文学社团为依托，帮助学生提高写作兴趣和能力。
一是定期开展作文知识讲座。组织文学爱好者带领自己的帮扶对象参加听课活动，用生动活泼幽默的故事形式激发学生写作兴趣，从主旨立意、谋篇布局等方面指导学生写作技巧，提高写作能力。
二是定期开展审稿、校对活动，让他们了解好的稿子是怎样改出来的.组织各班通讯员定期对选编的稿件进行审定修改等活动，提高学生的鉴赏能力；对录用的正式稿件进行校对，培养学生严谨的工作作风，活动的开展，培养了学生团结协作精神和严谨务实的学风。文学社刊成为全校学生优秀习作的发表园地。
高中生是思想最为活跃的群体，有个性，有表现的愿望，对社会的各种现象有自己的初步看法和见解,因此利用假期组织学生进行社会实践活动是走进生活，贴近社会的更为直接、更为有效的办法，也是新课程改革所提倡的.它能充分激发学生社会责任感和忧患意识。可以关注环保，对企业的排污处理进行调查；可以关注生命，对某一地区的交通事故进行剖析；可关注自然，对人与自然的和谐相处进行研究；可关注热点一一新农村建设、低保、合作医疗等，把眼光直接投入社会，击中时弊，弘扬正气。
活动是语文教学的一个重要组成部分，是对语文课堂教学的有益补充，课外活动的有序开展，能促进学生语文素养的全面发展，能促进学生听说读写能力的全面提高，同时也体现了寓教于乐的教学思想，课外教学的异常活跃，能有力地促进了教学质量的全面提高。
落实活动需要语文老师做生活的有心人，多读、多看、多积累素材，掌握丰富的第一手资料；开展活动需要语文教师坚持不懈，持之以恒，要把活动真正落实到语文教学之中；提高活动效益需要语文老师关注时代，关注生活，这样，才能还原语文的“生活”滋味，语文，才永远是语文!
一旦把语文置于真正的“生活”之中，语文就生意盎然，充盈活力,焕发勃勃生机。 “学生对学科本身的兴趣才是学习的内驱力”，我们完全可以以活动为载体，拓展语文学习内容，培养学生学习兴趣，排除学生学习过程中畏“难”情绪，促进学生语文素养的全面提高。
一、开展漫画图画欣赏活动，培养学生的语言表达能力
为了激发学生学习语文 的兴趣，让学生能说，说得有针对性，有思想性，有深度，我们在教学之余可以选择漫画,图画欣赏,这与近年来高考语言综合运用的图文转换题不谋而合。漫画是笑的武器,将画面与幽默，诙谐的讽刺融为一体,针砭时弊，寓意深刻。欣赏漫画既能引起学生思想上的共鸣，又能锻炼学生的语言表达能力。可以从各种报纸和杂志上搜集一些贴近生活,贴近时代的漫画，定期贴在教室后面，要求学生进行拟题，画面介绍，概括寓意，配画外音等活动，学生喜欢对漫画各抒已见，表达能力不断增强。
图案设计新颖，想象丰富，寓意深刻。隨着社会国际化发展，各种活动会徽图案层出不穷，选择紧扣时代的有创意的图案让学生进行鉴赏，能充分调动学生丰富的想象能力和表达能力，更能激发学生关注社会，关注生活的热情。
二、开展猜谜语，对对联活动，培养学生的思维能力
表达能力是学生能力素养的一个方面，能说固然重要，但较为复杂的理解、分析能力尤为重要。为了激发学生兴趣，我们可以结合语文学科特点，选择猜谜语和对对联作为突破口，培养学生的求同，求异以及发散思维能力。
竞猜谜语要紧紧围绕与课本有关的内容编题，例如：
(1)无词的歌(物理名词一) (2)四五六八九(俗语一)
(3)逐项说明(化学名词一) (4)解析几何(数量词一)
(5)海空优势(三国人名一) (6)挑嫩的取(作家一)
(7)东西南北皆是(国家一) (8)江河淮汉(省名一)
(9)逢人只说三分话(体裁一) (10)千里莺啼绿映红(成语一)
(11)去掉一只眼睛，就成了一只鼻子(英文单词一)
(12)带路人(体育篮球术语一) (13)风筝跑了(数学名词一)
对联，是我国汉语中一种特殊的表现形式，也是中国人民喜闻乐见的一种表达方式，逢年过节张贴对联已成为我国农民的传统习俗和文化习惯。对联对仗工整，传情达意，是中华民族的艺术瑰宝之一，弘扬传统文化，密切关注生活，作为高中生，对对联应该是一种必备的能力，是能力的拓展与迁移，这与高考的命题精神也是相吻合的。
老师向学生讲解对联的基本常识以及对联的写作规律，搜集“趣闻轶事"，展示对联的艺术魅力；学生搜集名楼名联、名人名联、名景名联进行赏析、探索对联的奥秘.逢年过节婚姻喜庆之时，留心生活，按内容分类收集对联，与同学互相进行交流，日积月累，编成小册，以备生活之所需。
三、开展文学社团及社会实践活动，提高学生的写作能力
写作文是学生最头疼的事情， 学生一听说上作文课就叫苦不迭，为了让学生喜欢上作文，我们以文学社团为依托，帮助学生提高写作兴趣和能力。
一是定期开展作文知识讲座。组织文学爱好者带领自己的帮扶对象参加听课活动，用生动活泼幽默的故事形式激发学生写作兴趣，从主旨立意、谋篇布局等方面指导学生写作技巧，提高写作能力。
二是定期开展审稿、校对活动，让他们了解好的稿子是怎样改出来的.组织各班通讯员定期对选编的稿件进行审定修改等活动，提高学生的鉴赏能力；对录用的正式稿件进行校对，培养学生严谨的工作作风，活动的开展，培养了学生团结协作精神和严谨务实的学风。文学社刊成为全校学生优秀习作的发表园地。
高中生是思想最为活跃的群体，有个性，有表现的愿望，对社会的各种现象有自己的初步看法和见解,因此利用假期组织学生进行社会实践活动是走进生活，贴近社会的更为直接、更为有效的办法，也是新课程改革所提倡的.它能充分激发学生社会责任感和忧患意识。可以关注环保，对企业的排污处理进行调查；可以关注生命，对某一地区的交通事故进行剖析；可关注自然，对人与自然的和谐相处进行研究；可关注热点一一新农村建设、低保、合作医疗等，把眼光直接投入社会，击中时弊，弘扬正气。
活动是语文教学的一个重要组成部分，是对语文课堂教学的有益补充，课外活动的有序开展，能促进学生语文素养的全面发展，能促进学生听说读写能力的全面提高，同时也体现了寓教于乐的教学思想，课外教学的异常活跃，能有力地促进了教学质量的全面提高。
落实活动需要语文老师做生活的有心人，多读、多看、多积累素材，掌握丰富的第一手资料；开展活动需要语文教师坚持不懈，持之以恒，要把活动真正落实到语文教学之中；提高活动效益需要语文老师关注时代，关注生活，这样，才能还原语文的“生活”滋味，语文，才永远是语文!