【摘 要】
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【内容摘要】在高中的数学教学过程中，单个知识点的学习可以让学生快速的接受，而怎样让学生将这些零散的点合并起来记忆就成为了初中教师所必须面对的问题，而单元主题教学就是针对此类问题而发展而来的教学模式，本文就初中数学单元主题教学做出了相关分析。 【关键词】初中数学 单元主题 教学模式 策略 在初中学生的知识水平下，数学学习显得略为抽象。为了让学生更好地学习数学，激发学生更大的内在学习动力，老师应该
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【内容摘要】在高中的数学教学过程中，单个知识点的学习可以让学生快速的接受，而怎样让学生将这些零散的点合并起来记忆就成为了初中教师所必须面对的问题，而单元主题教学就是针对此类问题而发展而来的教学模式，本文就初中数学单元主题教学做出了相关分析。
【关键词】初中数学
其他文献
【内容摘要】现如今教育事业的改革已经迈入了一个新的纪元，初中英语教学也处于一个岔路口，大量的机遇与挑战也不断涌现。传统初中英语教学法的不足之处日益明显，已经不能更好地适应现如今的教学步伐。时尚性的教学方法不断地出现，同时深受学生与老师们的欢迎，但是时尚性教学法由于其方法的多样难免会出现与传统教学法冲突的地方。如何才能够将传统性以及时尚性教学有效的结合起来，是初中英语教学发展的关键，也是本篇文章探讨
【内容摘要】小学语文课堂教学问题设计时，教师要有创新意识，对教情和学情都有充分调查，对问题进行多重筛选，以提升教学问题的适合性、梯度性、启迪性。小学生学习思维比较活跃，教师问题设计得当，投放时机精准，其激发效果会快速呈现出来。 【关键词】小学语文 教学问题 设计策略 课堂问题是师生互动重要媒介，教师需要整合众多制约因素，观照不同群体学生实际需要，对问题设计视角展开筛选，以体现问题梯度性、启迪性
高中数学是一门难度系数较高的科目，在学习过程中，学生不可避免会出现学习困难。学习困难的存在，不仅影响着学生的数学学习质量，同时也影响着学生的健康发展。因此，应该科学全面分析学习困难的成因，采取科学有效的解决对策，有效提升学生的数学学习质量。 一、高中数学学习困难的成因 高中数学的难度系数较高，知识之间的逻辑性比较强，不同数学基础的学生在学习过程中都会存在学习困难。可以说，学习困难是每一个学生都
【内容摘要】培养中学生的民族意识，是我国中学教育中重要的教学目标之一。在中学历史教学中，培养学生的平等、开放民族意识有非常重要的意义。中学历史教学要提高自身的认识，善于挖掘教材，发挥历史教学的以德育人、以史育人的教育作用。 【关键词】中学历史 民族意识 培养 中国是由56个民族构成的多民族国家。树立中学生正确的民族意识，关系到各民族之间的和谐和发展。青少年时期正是民族意识逐渐觉醒和形成的时期，
【内容摘要】高中是一个人成长的关键时期，高中班主任做好班级的管理工作不仅能够提升班级管理质量，形成良好的班级气氛，而且还能培养学生健全的人格，促进其综合素质的全面发展。文本主要研究当前高中班主任班级管理中存在的问题，并提出实用的管理技巧。 【关键词】高中 班主任 班级管理 技巧 前言 高中的班级管理工作是教学工作的重点，班主任作为班级的核心，加强对学生的管理和管教，不仅能够规范学生的行为和思
在如今的小学语文的所有教学中，作文教学占有非常重要的地位，因为它既是人们表情达意、交流信息的一种需要，又是一个人语文能力高低的综合反映。对于小学生来说，他们的语言能力处于启蒙阶段，在表达能力上也缺少必备的语言的架构，所以小学阶段的作文教学是小学语文教学的难点，特别是随着年级的升高，对作文教学提出的要求越来越高，学生畏难情绪也随之越来越重，长期以往，很多学生对于作文学习的兴趣明显降低;另外，在实际教
【内容摘要】随着我国教育的不断改革，高考中古诗词已经成为重点考试内容，目前高中语文古诗词也是教学中的重点与难点，教师要不断创新教学方法，调动学生学习兴趣，使学生体会古诗词所营造出的意境，领悟古诗词的魅力，使学生能够积极主动的理解与掌握古诗词，培养学生语文综合素养，提高高中语文古诗词教学质量。 【关键词】高中语文 古诗词 教学 前言 古诗词在我国有着悠远的历史，历代文人都喜爱用诗词这种简明的方
【内容摘要】在初中阶段的教学过程中，地理是一门开拓学生视野，深化其学习素质的关键学科，所以教学在教学过程中，应该结合实际的教学内容，利用地理教具，完善相关的教学思路，丰富学生的学习体验。为了达到这一教学目的，本文通过对地理教具在初中地理教学中的实际应用情况展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。 【关键词】初中地理 地理教具 运用探究 尽管初中生大都具备了一定的学习能力，但是由于地理学科所具
【内容摘要】开展初中历史教学的意义是在于让学生认识和理解历史，以后可以用历史的眼光深刻的去看待问题。教师做好初中历史的教学设计，使教学的内容形式更加科学，明确教学的目的，教师要能够具体且准确的定好教学目标。教师要改变以往的应试教育方式，重视历史教学对学生产生的影响，注重学生综合运用知识的能力，多设计与学生之间的互动，提起学生对学习历史的兴趣。 【关键词】初中历史 教学设计 方法 一、确定好教学
【内容摘要】连续教了几年毕业班，习惯了对一些语文问题进行分析、概括，练就了指导方法、总结整合的本领。我发现，在日常教学中，很多语文老师同我一样，总结了很多自以为很成功的程式化的教学方法、经验，而我们的学生却在这种理性的公式、方法中渐渐失去了语文学习的兴趣，被動的接受、应付，久而久之，使得原本应该洋溢着生机与活力的语文课堂变得索然无味，学生学习语文的热情消磨殆尽：表情越来越单调，语言越来越贫乏，情感