论文部分内容阅读
摘 要：初中数学教学在新课程下承担着巨大的压力。面对素质教育的改革形势，初中数学的教学要具有时代发展的眼光，尝试对初中数学教学形式进行创新。游戏在初中数学教学中的应用是一种全新的尝试和探索，能够优化初中数学教学效率。本文针对游戏在初中数学教学中的应用进行研究，客观分析游戏在初中数学教学中的应用价值，并在此基础上针对游戏在初中数学教学中的应用提供科学的建议指导。
关键词：游戏化;初中数学;应用对策
引言
初中数学的学习难度越来越高，学生在初中数学的学习中具有很大的学习压力，学生的数学学习状态以及效果都不高，传统初中数学教学只是围绕考试的重点进行教学，只是对学生进行理论和概念性的内容灌输，教师缺乏对学生学习兴趣以及学习能力的关注。这种教学模式和思路不符合初中学生的身心特点，也无益于学生学习成绩的提升。在初中数学的教学中还需要转变思路，利用游戏来提升初中数学教学的效率。游戏教学思想并不是全新的理论，其在国际上具有大量的理論研究。笔者借鉴国内外相关文献综述，为游戏在初中数学教学中的应用提供指导。
一、游戏在初中数学教学中的应用价值和意义
（一）有利于促进数学知识呈现形式的改变。
游戏在初中数学教学中的应用，改变了一直以来我国初中数学的教学模式，让初中数学的教学更加灵活。教师在教学中通过开展数学游戏等组织学生学习数学，让初中数学课程变得更加生动，将理论概念性的数学内容，通过更加灵活和生动的形式传递给学生们，促进學生对于初中数学内容的汲取。这不仅促进了初中数学知识呈现形式的改变，同时也让学生数学课程的学习变得更加积极。通过游戏互动参与到数学知识内容的讨论中，这对于初中数学的教学改革是一次全新的探索。
（二）有利于促进学生自主学习
我国教育学家曾提出过学生的学习态度在很大程度上会影响学生的学习成果，传统的应试化教学思想和高压的教学环境对于学生的身心发展影响是巨大的，存在着诸多的缺陷。新时期伴随初中数学体制的改革，游戏化教学彰显出一定的教学优势。目前游戏在初中数学教学中的应用，让学生在游戏中讨论，在游戏中交流，实现了课堂教学角色的转换，将数学课程的教学放权于学生主体，更加关注学生在数学课堂上的体验性以及参与度，可以有效促进学生自主学习，锻炼学生的综合能力。游戏在初中数学教学中的应用为学生们营造了一个独立并且自由的学习空间，鼓励学生自主分析和讨论问题，促进学生在学习中的自主探究。
二、游戏在初中数学教学中的应用对策和思路
（一）在课程策划中融入游戏理念
在初中数学的教学中，数学课程的策划是重要的环节，要想提升初中数学的教学效率，数学课程的策划起到重要的作用，可以为数学教学提供一个良好的开端。在新时期初中数学的课程策划和设计中要积极融入游戏理念，丰富初中数学课堂，可以吸引学生们对于课程内容的关注。游戏教学的思想和方式在新课程下更具有教学新意，能够培养学生对初中数学的学习兴趣。同时游戏化教学理念的融入，也进一步提高了初中数学策划与设计的水平。
（二）在数学课堂教学中融入游戏
传统初中数学教学模式比较死板，缺乏一定的新意，在课堂上数学课程的教学也缺乏互动。因此在数学课堂的教学环节教师要积极融入游戏，组织学生开展多元化的数学小游戏。例如：针对立体几何问题的学习，可以组织学生们动手制作立方体、圆柱体以及多元化的立体图形，让学生们发挥想象力组成不同的图形，并计算出面积和体积等。这种游戏教学促进师生之间以学生之间的协同，能够针对初中数学的知识点展开探究。这可以有效调动初中数学课堂的气氛，从游戏中加深对概念性内容的记忆，有利于形成多元化的解题思路，可以改善和弥补传统初中数学课堂上的缺陷。
（三）在数学练习中融入游戏。
初中数学的学习离不开必要的数学题训练，数学题是初中数学最基础的环节，通过展开一定的数学练习来帮助学生巩固理论性的知识，能够从练习中找出学生们数学学习的不足，为调整教学方向和策略提供针对性的指导。游戏在初中教学中的应用还需要贯穿于数学练习当中，提高数学练习的趣味性，这会大大提升学生数学练习的兴趣和积极性，正学生在数学练习中的态度和方法，避免学生盲目练习，以应付的思想进行数学练习。游戏在数学练习中的应用可以大大提高初中数学的教学价值。这不仅有利于满足数学练习的初衷，同时也能让学生能够在数学练习中实现总结和反思。
结束语
综合上面的分析和研究，初中数学的学习对于学生的发展具有重要的教学价值。为了尝试初中数学的创新，教师要了解初中生的心理特点、学生数学学习的现状，综合目前我国数学教学改革的形势，促进游戏在初中数学教学中的应用，发挥游戏在课程教学中的优势和价值。同时在教学环节中教师要重点关注游戏教学的特征，为初中数学游戏教学的应用提供科学的方案和思路。
参考文献
[1]李静静.游戏在初中数学教学中的应用[J].语数外学习（初中版上旬），2016（1）：59-59.
[2]黄秋.数学游戏在初中数学教学中的应用[J].中学教学参考，2017（8）：18-18.
关键词：游戏化;初中数学;应用对策
引言
初中数学的学习难度越来越高，学生在初中数学的学习中具有很大的学习压力，学生的数学学习状态以及效果都不高，传统初中数学教学只是围绕考试的重点进行教学，只是对学生进行理论和概念性的内容灌输，教师缺乏对学生学习兴趣以及学习能力的关注。这种教学模式和思路不符合初中学生的身心特点，也无益于学生学习成绩的提升。在初中数学的教学中还需要转变思路，利用游戏来提升初中数学教学的效率。游戏教学思想并不是全新的理论，其在国际上具有大量的理論研究。笔者借鉴国内外相关文献综述，为游戏在初中数学教学中的应用提供指导。
一、游戏在初中数学教学中的应用价值和意义
（一）有利于促进数学知识呈现形式的改变。
游戏在初中数学教学中的应用，改变了一直以来我国初中数学的教学模式，让初中数学的教学更加灵活。教师在教学中通过开展数学游戏等组织学生学习数学，让初中数学课程变得更加生动，将理论概念性的数学内容，通过更加灵活和生动的形式传递给学生们，促进學生对于初中数学内容的汲取。这不仅促进了初中数学知识呈现形式的改变，同时也让学生数学课程的学习变得更加积极。通过游戏互动参与到数学知识内容的讨论中，这对于初中数学的教学改革是一次全新的探索。
（二）有利于促进学生自主学习
我国教育学家曾提出过学生的学习态度在很大程度上会影响学生的学习成果，传统的应试化教学思想和高压的教学环境对于学生的身心发展影响是巨大的，存在着诸多的缺陷。新时期伴随初中数学体制的改革，游戏化教学彰显出一定的教学优势。目前游戏在初中数学教学中的应用，让学生在游戏中讨论，在游戏中交流，实现了课堂教学角色的转换，将数学课程的教学放权于学生主体，更加关注学生在数学课堂上的体验性以及参与度，可以有效促进学生自主学习，锻炼学生的综合能力。游戏在初中数学教学中的应用为学生们营造了一个独立并且自由的学习空间，鼓励学生自主分析和讨论问题，促进学生在学习中的自主探究。
二、游戏在初中数学教学中的应用对策和思路
（一）在课程策划中融入游戏理念
在初中数学的教学中，数学课程的策划是重要的环节，要想提升初中数学的教学效率，数学课程的策划起到重要的作用，可以为数学教学提供一个良好的开端。在新时期初中数学的课程策划和设计中要积极融入游戏理念，丰富初中数学课堂，可以吸引学生们对于课程内容的关注。游戏教学的思想和方式在新课程下更具有教学新意，能够培养学生对初中数学的学习兴趣。同时游戏化教学理念的融入，也进一步提高了初中数学策划与设计的水平。
（二）在数学课堂教学中融入游戏
传统初中数学教学模式比较死板，缺乏一定的新意，在课堂上数学课程的教学也缺乏互动。因此在数学课堂的教学环节教师要积极融入游戏，组织学生开展多元化的数学小游戏。例如：针对立体几何问题的学习，可以组织学生们动手制作立方体、圆柱体以及多元化的立体图形，让学生们发挥想象力组成不同的图形，并计算出面积和体积等。这种游戏教学促进师生之间以学生之间的协同，能够针对初中数学的知识点展开探究。这可以有效调动初中数学课堂的气氛，从游戏中加深对概念性内容的记忆，有利于形成多元化的解题思路，可以改善和弥补传统初中数学课堂上的缺陷。
（三）在数学练习中融入游戏。
初中数学的学习离不开必要的数学题训练，数学题是初中数学最基础的环节，通过展开一定的数学练习来帮助学生巩固理论性的知识，能够从练习中找出学生们数学学习的不足，为调整教学方向和策略提供针对性的指导。游戏在初中教学中的应用还需要贯穿于数学练习当中，提高数学练习的趣味性，这会大大提升学生数学练习的兴趣和积极性，正学生在数学练习中的态度和方法，避免学生盲目练习，以应付的思想进行数学练习。游戏在数学练习中的应用可以大大提高初中数学的教学价值。这不仅有利于满足数学练习的初衷，同时也能让学生能够在数学练习中实现总结和反思。
结束语
综合上面的分析和研究，初中数学的学习对于学生的发展具有重要的教学价值。为了尝试初中数学的创新，教师要了解初中生的心理特点、学生数学学习的现状，综合目前我国数学教学改革的形势，促进游戏在初中数学教学中的应用，发挥游戏在课程教学中的优势和价值。同时在教学环节中教师要重点关注游戏教学的特征，为初中数学游戏教学的应用提供科学的方案和思路。
参考文献
[1]李静静.游戏在初中数学教学中的应用[J].语数外学习（初中版上旬），2016（1）：59-59.
[2]黄秋.数学游戏在初中数学教学中的应用[J].中学教学参考，2017（8）：18-18.