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作为一名普通的教师和班主任，在从事教育工作的近20年时间里，我始终牢记责任和使命，用匠心做好教育工作，把学生当成自己的孩子，春夏秋冬，周而复始，成为了学生和家长的主心骨和贴心人。教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育”。我的教育对象都是15-18岁的青少年，正是一个人建立正确三观的最关键时期，同时也是自我意识强烈的反叛期。那么爱而有度，严而有格，有着眼于班级整体良性发展的责任心才是大爱。因此我的带班理念是“因爱关注个体差异，尽责促进自主发展。”
一、在思路上，课程与活动一体布局
根据教育部下发的《中小学德育工作指南》，在强化课程育人同时，组织参观尝试实践育人;打造班级特色文化育人;举行多样班会渗透活动育人;把握底线执行管理育人;建立家校统一阵线实现协同育人。
二、在方法和实施上，教师引导与学生自主发展双轮驱动
叶圣陶先生说过：“教无定法，贵在得法。”所以一切教育方法都因人、因境而定，贵在“多样、有效。”我是从以下几个方面实施的：
（一）找准文化建班“立足点”，绘好“路线图”
我组织全班同学制定了“友爱，诚信，拼搏，超越”的班风，“自律自强，博学笃志”的班训，并作为歌词填入学生独立谱曲创编的班歌——《美丽的梦想》。创办中英双语班刊《逐光》，我在创刊号中写下了班主任寄语。由此，《逐光》便开始成为班级文化和学生自我教育成长的展示平台。三年时间里，学生共编写了班刊110期，除了展示自主设计的班徽、原创的班歌和各种班级活动，还公示了班风、班训、班级公约供大家监督，更有多彩的主题涵盖了美国总统大选、“萨德”导弹系统等时政热点问题，报道运动会、篮球赛、微电影拍摄等身边花絮，分享时尚电影评论，发起对各种科学前沿问题的讨论。当看到我们张贴在楼道里刊物被老师和其他班同学围观时，学生脸上流露出的就是维护集体的自豪感和责任感。
（二）确立民主管理“风向标”，定好“责任制”
我对同学们说：“关上教室门你们有46个名字，但只要打开门，连我在内咱们47个人只有一个共同的名字，就是六班，所以我们要共同管理，共担荣辱。”值日班长制度每日责任到人，大到学校开会、组织活动，小到作业卫生、午自习，每人熟悉所有管理流程，增强了归属感和责任心。而“放纵换来更多束缚，自律才能得到自由”的理念，也在我的随机检查中不断得到强化，使得全班有高度的自我管理和互助管理能力，形成积极向上正能量。
（三）扭住自主发展“牛鼻子”，建好“蓄水池”
1.同伴互助，自主学习。成立学习小组，培养讲台小老师，整个集体沉浸于努力拼搏又友爱互助的学习氛围中。
2.开阔眼界，自主发展。我带领部分同学去美国学访，在学校接待汉语桥访华团美国校长，感受异国教育特色。在全国青少年高校科学营中，同学们走入清华大学，了解前沿科技。为帮助学生做好职业生涯规划，我还带领他们走进国投北疆发电厂;开设“教授大讲堂”，将名校教授请进课堂，让学生对高校不同专业有更深层次的了解，对自我发展有更科学的规划。
3.集体活动，自主提升。我定期召开班会：“我的社会主义核心价值观”通过多种表演形式使价值观深入人心;“缅怀革命先烈”在周邓纪念馆召开，重温领袖爱国情怀;“强化安全意识”帮助大家增强自我保护能力;“十年之约”为自己勾画了未来的愿景和奋斗的目标。我还组织系列主题活动：在祖国六十七華诞之际“为祖国献礼”;组织观看爱国主义影片;开展学雷锋活动，维护校园设施、慰问孤寡老人、组织校园义卖，尽绵薄之力奉献爱心。宣传保护环境节约能源，倡导“地球熄灯一小时”。通过丰富多彩的活动统一的是思想，提升的是素养。
4.健康生活，自主锻炼。从日常广播体操，到冬季长跑跳绳，总能看到我跟学生们一起锻炼。关注校园心理健康，我班同学导演，我和全班参与拍摄的反映自闭症现象的微电影《青春昭昭》，参加和平区心理微电影大赛获得一等奖。我还涉足青少年学生性教育，在艾滋病日召开“关爱青少年，预防艾滋病”的主题班会，观看宣传视频《断层的生命》，形成对待艾滋病的正确认识和提高自我保护意识。
（四）破除家校 “两张皮”，画好“同心圆”
新年，我给每位同学写了一张充满真情和有针对性鼓励的贺卡。并开展了“给家长一封信”活动，让学生对父母吐露心声，学会感恩！学生L是一个不太多言的大男孩，青春期的他免不了与家长产生小摩擦，但在给家长的信中，他细致的画上了山水画，并配上诚恳的文字：“亲爱的爸爸妈妈，曾经的孩子已经成长为少年，不敢说我会百分之百听话，只能说会尽量让你们省心。”L的妈妈读信后激动得泪流满面，发消息跟我说没想到平时不太说话的儿子能这么理解自己，感到很欣慰。把心底的爱表述于纸面，使得亲子关系得到显著改善，使学生在家校共育的“同心圆”中得到自主成长。
三、在成效上，反思与提高并行并重
经过有目标有计划的引领和教育，学生不仅学会了学习，更重要的是学会了做人，得到了综合素养的提高。2018年高考中班级75%的同学获得了600分以上的优异成绩，多名同学被北京航空航天大学、华中科技大学、天津大学、南开大学、大连理工大学、西安交通大学等名校录取，杨淋臣被评为2017年全国最美中学生。所带班级连续多年被评为区级三好班集体，2017年被评为市级三好班集体。
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。所以我希望我为之努力的教育不是什么都管，也不是什么都不管，而是在管与不管之间还有一个词叫：唤醒。用心唤醒学生的自尊心和责任心而自律，用爱唤醒学生的信义仁孝而担当，用智唤醒学生对前途的思考而自强。
少年强则国强，那么在我唤醒一个少年的同时，可能也唤醒了一个家庭甚至社会的未来。
一、在思路上，课程与活动一体布局
根据教育部下发的《中小学德育工作指南》，在强化课程育人同时，组织参观尝试实践育人;打造班级特色文化育人;举行多样班会渗透活动育人;把握底线执行管理育人;建立家校统一阵线实现协同育人。
二、在方法和实施上，教师引导与学生自主发展双轮驱动
叶圣陶先生说过：“教无定法，贵在得法。”所以一切教育方法都因人、因境而定，贵在“多样、有效。”我是从以下几个方面实施的：
（一）找准文化建班“立足点”，绘好“路线图”
我组织全班同学制定了“友爱，诚信，拼搏，超越”的班风，“自律自强，博学笃志”的班训，并作为歌词填入学生独立谱曲创编的班歌——《美丽的梦想》。创办中英双语班刊《逐光》，我在创刊号中写下了班主任寄语。由此，《逐光》便开始成为班级文化和学生自我教育成长的展示平台。三年时间里，学生共编写了班刊110期，除了展示自主设计的班徽、原创的班歌和各种班级活动，还公示了班风、班训、班级公约供大家监督，更有多彩的主题涵盖了美国总统大选、“萨德”导弹系统等时政热点问题，报道运动会、篮球赛、微电影拍摄等身边花絮，分享时尚电影评论，发起对各种科学前沿问题的讨论。当看到我们张贴在楼道里刊物被老师和其他班同学围观时，学生脸上流露出的就是维护集体的自豪感和责任感。
（二）确立民主管理“风向标”，定好“责任制”
我对同学们说：“关上教室门你们有46个名字，但只要打开门，连我在内咱们47个人只有一个共同的名字，就是六班，所以我们要共同管理，共担荣辱。”值日班长制度每日责任到人，大到学校开会、组织活动，小到作业卫生、午自习，每人熟悉所有管理流程，增强了归属感和责任心。而“放纵换来更多束缚，自律才能得到自由”的理念，也在我的随机检查中不断得到强化，使得全班有高度的自我管理和互助管理能力，形成积极向上正能量。
（三）扭住自主发展“牛鼻子”，建好“蓄水池”
1.同伴互助，自主学习。成立学习小组，培养讲台小老师，整个集体沉浸于努力拼搏又友爱互助的学习氛围中。
2.开阔眼界，自主发展。我带领部分同学去美国学访，在学校接待汉语桥访华团美国校长，感受异国教育特色。在全国青少年高校科学营中，同学们走入清华大学，了解前沿科技。为帮助学生做好职业生涯规划，我还带领他们走进国投北疆发电厂;开设“教授大讲堂”，将名校教授请进课堂，让学生对高校不同专业有更深层次的了解，对自我发展有更科学的规划。
3.集体活动，自主提升。我定期召开班会：“我的社会主义核心价值观”通过多种表演形式使价值观深入人心;“缅怀革命先烈”在周邓纪念馆召开，重温领袖爱国情怀;“强化安全意识”帮助大家增强自我保护能力;“十年之约”为自己勾画了未来的愿景和奋斗的目标。我还组织系列主题活动：在祖国六十七華诞之际“为祖国献礼”;组织观看爱国主义影片;开展学雷锋活动，维护校园设施、慰问孤寡老人、组织校园义卖，尽绵薄之力奉献爱心。宣传保护环境节约能源，倡导“地球熄灯一小时”。通过丰富多彩的活动统一的是思想，提升的是素养。
4.健康生活，自主锻炼。从日常广播体操，到冬季长跑跳绳，总能看到我跟学生们一起锻炼。关注校园心理健康，我班同学导演，我和全班参与拍摄的反映自闭症现象的微电影《青春昭昭》，参加和平区心理微电影大赛获得一等奖。我还涉足青少年学生性教育，在艾滋病日召开“关爱青少年，预防艾滋病”的主题班会，观看宣传视频《断层的生命》，形成对待艾滋病的正确认识和提高自我保护意识。
（四）破除家校 “两张皮”，画好“同心圆”
新年，我给每位同学写了一张充满真情和有针对性鼓励的贺卡。并开展了“给家长一封信”活动，让学生对父母吐露心声，学会感恩！学生L是一个不太多言的大男孩，青春期的他免不了与家长产生小摩擦，但在给家长的信中，他细致的画上了山水画，并配上诚恳的文字：“亲爱的爸爸妈妈，曾经的孩子已经成长为少年，不敢说我会百分之百听话，只能说会尽量让你们省心。”L的妈妈读信后激动得泪流满面，发消息跟我说没想到平时不太说话的儿子能这么理解自己，感到很欣慰。把心底的爱表述于纸面，使得亲子关系得到显著改善，使学生在家校共育的“同心圆”中得到自主成长。
三、在成效上，反思与提高并行并重
经过有目标有计划的引领和教育，学生不仅学会了学习，更重要的是学会了做人，得到了综合素养的提高。2018年高考中班级75%的同学获得了600分以上的优异成绩，多名同学被北京航空航天大学、华中科技大学、天津大学、南开大学、大连理工大学、西安交通大学等名校录取，杨淋臣被评为2017年全国最美中学生。所带班级连续多年被评为区级三好班集体，2017年被评为市级三好班集体。
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。所以我希望我为之努力的教育不是什么都管，也不是什么都不管，而是在管与不管之间还有一个词叫：唤醒。用心唤醒学生的自尊心和责任心而自律，用爱唤醒学生的信义仁孝而担当，用智唤醒学生对前途的思考而自强。
少年强则国强，那么在我唤醒一个少年的同时，可能也唤醒了一个家庭甚至社会的未来。