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摘要：受疫情影响，2020年就业市场形势复杂多变，全国高校毕业生人数同时达到历史新高，大学生就业压力显著增加。本文从就业市场需求、就业指导课程建设、毕业生就业心理、就业工作与思政育人四个方面探讨高校如何在新形势下开展就业工作。
关键词：就业市场;毕业生;就业指导
1 了解就业市场需求
近年来，高校毕业生数字逐年攀升，2020年全国毕业生人数达到874万人，同比增长40万人，创历史新高。在新冠疫情还未完全消散的当下，给就业环境带来不小的压力。特殊形势下，准确把握用人市场需求导向，对毕业生就业工作的开展十分必要。2020年中国就业市场景气指数CIER（招聘岗位人数与求职人数之比）调研显示，第一季度受新冠肺炎疫情影响，中国就业市场景气指数大幅度下降，对就业市场造成不小冲击。随着新冠肺炎疫情防控趋势逐渐向好，大量企业加速复工复产，3至4月份招聘需求不断上升，第二季度CIER环比回升。与“宅经济”相关的产业受影响较小，线上产业规模不断扩大。中东部、二三线城市就业形势较好，京津冀就业竞争依旧激烈。大型企业和民营企业CIER指数较高，中小企业形势较为紧张。由调研结果可分析得出，疫情加速了新经济、新业态的发展，新技术领域人才需求不断扩大，线上灵活就业形式呈现多元化。[1]面对这一新形势，高校在培养与辅导学生环节，需结合学生专业进行
2 就业指导课程建设
2.1人才队伍建设
面对当前复杂严峻就业环境，指导帮助学生转变思路、明确方向、抢抓机遇、提高核心竞争力十分必要。高校大学生就业指导课教师队伍多以辅导员为主，这种队伍组成方式既有利也有弊。利处在于辅导员与学生接触多，年龄差距相对较小，沟通代沟较浅，可以更贴近学生日常，更了解学生特点与需求。弊处在于辅导员队社会经验往往不足，前期积累的专业知识不足以匹配就业指导课需求，特别是在应对突发状况，面对复杂多变的就业市场时，判断能力相对较弱，辅导方式相对传统单一等。解决这类问题首先需要加强就业指导教师人才队伍建设。高校目前最常采用的方式为集中培训，通过邀请专业团队授课，强化就业指导教师队伍业务水平，拓宽业务思路，创新方式方法，提高就业指导能力。
2.2学科规范化管理
高校還应重视就业指导学科规范化建设。毕业生就业方向与就业率是高校招生最好的宣传，特别在高校招生方式改革的当下，就业指导工作是高校长远发展的基石之一。与专业课相比，教师与学生对大学生就业指导课的重视度不够，课程设置容易形式化。一方面由于代课教师多为兼职，业务精力较为分散;另一方面课程通过要求相对较低，不足以引起学生认真对待。针对这一问题，建议建立就业指导课标准体系，教研室管理模式可参考专业课程，从备课到出题考试环节逐一明确，系统管理。吸收培养专业化专职队伍，使课程建设更加专业化、科学化、规范化。
3 关注毕业生就业心理
3.1升学与就业
随着高学历人才的逐年增加，社会竞争日益激烈，越来越多学生大学毕业后选择继续深造，尤其医药类专业考研率居高不下。即便研究生不断扩招，仍有大量考研失利学生需要迅速转投向就业市场。这部分学生也是就业指导工作开展的主要对象。其中包含初期目标不明从众盲目选择考研的学生和在求职与二战之间徘徊不定的学生。这两类学生独立思考与判断能力相对弱一些，需要加强指导与帮助。首先要帮助学生进行进一步职业生涯规划，明确自身优势与劣势，找准定位。在临近毕业阶段，特别是在当下特殊时期，学生易产生焦虑情绪，因考研失利，部分学生进而还会产生自卑情绪，选择自我放弃，这种自卑心理和从众心理又会使得学生害怕竞争，错失合适岗位。[2]面对这类情况要加强对学生的心理疏导，为学生提供就业信息，帮助学生重拾信心，认清自我价值，树立正确择业观。对特殊群体，要进行一对一针对性辅导与跟进。
3.2角色转变
从校园到社会，要提醒学生尽早转变思维，化被动为主动。一是学会主动获取信息。疫情会暂时阻碍人员的流动，但不会阻断信息的互通。学校可通过网络向同学们传递各种政策指导、就业服务以及各类招聘信息等。引导学生学会主动吸收利用好这些重要信息在这一时期十分关键。帮助学生适应新形势下多元化招聘方式，关注并掌握线上就业信息，善于抓住每一个机会，直接关系到毕业生能否找到理想的工作。二是转变被动成长心理。学生长期接受灌输式教育方式，心理上会对家庭和学校产生依赖，独立思考与处理问题能力相对欠缺。引导学生积极主动成长是一项长期工作，从学生入学起就要有方向的引导与培养，除通过课堂教学启发外，也可借助学生活动进行实践与锻炼。
4 就业指导与思政育人相结合
就业指导工作的开展要围绕高校“为党育人、为国育才”的初心和使命。高校思想政治教育对大学生的人生观、价值观和就业观的形成起到十分重要的作用，在高校开展就业指导工作时，以思想教育为载体，既能够正向引导大学生就业观，也可以帮助学生培养高尚的职业道德情操。[3]学生择业方向一定情况下也能反映出学校思政育人效果，人才培养质量。辅导员可针对学生特点与需求，积极向学生宣传大学生征兵、西部计划、三支一扶、选调生等政策性就业。在就业指导过程中，通过案例分析，邀请优秀毕业生开展讲座等形式，引导学生将职业发展梦想与家国理想相结合。高校应努力发挥思政育人主阵地的优势，从学生自身角度与社会需求出发，塑造有素养、有担当、有理想的高水平人才。
参考文献：
[1]曾湘泉.刘华.耿林.毛宇飞.应对市场新挑战多措并举稳就业[N].光明日报，2020（7）.
[2]陈梦婷.浅谈高校毕业生就业心理[J].国际教育：49-50.
[3]陈永华.就业视域下高校思想政治教育工作的再思考[J].政治学研究，2018（40）：10-13.
关键词：就业市场;毕业生;就业指导
1 了解就业市场需求
近年来，高校毕业生数字逐年攀升，2020年全国毕业生人数达到874万人，同比增长40万人，创历史新高。在新冠疫情还未完全消散的当下，给就业环境带来不小的压力。特殊形势下，准确把握用人市场需求导向，对毕业生就业工作的开展十分必要。2020年中国就业市场景气指数CIER（招聘岗位人数与求职人数之比）调研显示，第一季度受新冠肺炎疫情影响，中国就业市场景气指数大幅度下降，对就业市场造成不小冲击。随着新冠肺炎疫情防控趋势逐渐向好，大量企业加速复工复产，3至4月份招聘需求不断上升，第二季度CIER环比回升。与“宅经济”相关的产业受影响较小，线上产业规模不断扩大。中东部、二三线城市就业形势较好，京津冀就业竞争依旧激烈。大型企业和民营企业CIER指数较高，中小企业形势较为紧张。由调研结果可分析得出，疫情加速了新经济、新业态的发展，新技术领域人才需求不断扩大，线上灵活就业形式呈现多元化。[1]面对这一新形势，高校在培养与辅导学生环节，需结合学生专业进行
2 就业指导课程建设
2.1人才队伍建设
面对当前复杂严峻就业环境，指导帮助学生转变思路、明确方向、抢抓机遇、提高核心竞争力十分必要。高校大学生就业指导课教师队伍多以辅导员为主，这种队伍组成方式既有利也有弊。利处在于辅导员与学生接触多，年龄差距相对较小，沟通代沟较浅，可以更贴近学生日常，更了解学生特点与需求。弊处在于辅导员队社会经验往往不足，前期积累的专业知识不足以匹配就业指导课需求，特别是在应对突发状况，面对复杂多变的就业市场时，判断能力相对较弱，辅导方式相对传统单一等。解决这类问题首先需要加强就业指导教师人才队伍建设。高校目前最常采用的方式为集中培训，通过邀请专业团队授课，强化就业指导教师队伍业务水平，拓宽业务思路，创新方式方法，提高就业指导能力。
2.2学科规范化管理
高校還应重视就业指导学科规范化建设。毕业生就业方向与就业率是高校招生最好的宣传，特别在高校招生方式改革的当下，就业指导工作是高校长远发展的基石之一。与专业课相比，教师与学生对大学生就业指导课的重视度不够，课程设置容易形式化。一方面由于代课教师多为兼职，业务精力较为分散;另一方面课程通过要求相对较低，不足以引起学生认真对待。针对这一问题，建议建立就业指导课标准体系，教研室管理模式可参考专业课程，从备课到出题考试环节逐一明确，系统管理。吸收培养专业化专职队伍，使课程建设更加专业化、科学化、规范化。
3 关注毕业生就业心理
3.1升学与就业
随着高学历人才的逐年增加，社会竞争日益激烈，越来越多学生大学毕业后选择继续深造，尤其医药类专业考研率居高不下。即便研究生不断扩招，仍有大量考研失利学生需要迅速转投向就业市场。这部分学生也是就业指导工作开展的主要对象。其中包含初期目标不明从众盲目选择考研的学生和在求职与二战之间徘徊不定的学生。这两类学生独立思考与判断能力相对弱一些，需要加强指导与帮助。首先要帮助学生进行进一步职业生涯规划，明确自身优势与劣势，找准定位。在临近毕业阶段，特别是在当下特殊时期，学生易产生焦虑情绪，因考研失利，部分学生进而还会产生自卑情绪，选择自我放弃，这种自卑心理和从众心理又会使得学生害怕竞争，错失合适岗位。[2]面对这类情况要加强对学生的心理疏导，为学生提供就业信息，帮助学生重拾信心，认清自我价值，树立正确择业观。对特殊群体，要进行一对一针对性辅导与跟进。
3.2角色转变
从校园到社会，要提醒学生尽早转变思维，化被动为主动。一是学会主动获取信息。疫情会暂时阻碍人员的流动，但不会阻断信息的互通。学校可通过网络向同学们传递各种政策指导、就业服务以及各类招聘信息等。引导学生学会主动吸收利用好这些重要信息在这一时期十分关键。帮助学生适应新形势下多元化招聘方式，关注并掌握线上就业信息，善于抓住每一个机会，直接关系到毕业生能否找到理想的工作。二是转变被动成长心理。学生长期接受灌输式教育方式，心理上会对家庭和学校产生依赖，独立思考与处理问题能力相对欠缺。引导学生积极主动成长是一项长期工作，从学生入学起就要有方向的引导与培养，除通过课堂教学启发外，也可借助学生活动进行实践与锻炼。
4 就业指导与思政育人相结合
就业指导工作的开展要围绕高校“为党育人、为国育才”的初心和使命。高校思想政治教育对大学生的人生观、价值观和就业观的形成起到十分重要的作用，在高校开展就业指导工作时，以思想教育为载体，既能够正向引导大学生就业观，也可以帮助学生培养高尚的职业道德情操。[3]学生择业方向一定情况下也能反映出学校思政育人效果，人才培养质量。辅导员可针对学生特点与需求，积极向学生宣传大学生征兵、西部计划、三支一扶、选调生等政策性就业。在就业指导过程中，通过案例分析，邀请优秀毕业生开展讲座等形式，引导学生将职业发展梦想与家国理想相结合。高校应努力发挥思政育人主阵地的优势，从学生自身角度与社会需求出发，塑造有素养、有担当、有理想的高水平人才。
参考文献：
[1]曾湘泉.刘华.耿林.毛宇飞.应对市场新挑战多措并举稳就业[N].光明日报，2020（7）.
[2]陈梦婷.浅谈高校毕业生就业心理[J].国际教育：49-50.
[3]陈永华.就业视域下高校思想政治教育工作的再思考[J].政治学研究，2018（40）：10-13.