论文部分内容阅读
摘 要：随着中国经济的发展和技术水平的提升，教育需要利用全新的计算机网络技术对现行的教学模式进行创新，因此线上教学的概念应运而生。线上教学在学习的过程中可以有效地解决传统的教学模式中存在的问题，对促进中国教育教学的提升具有重要的意义。在新冠疫情的背景下，线上教学发挥着重要的作用。文章就线上教学的相关问题进行探讨，希望可以为相关部门提高教学效果提供有效的建议。
关键词：线上教学;专业发展;教学效果
一、 引言
计算机技术的发展带动了相关产业的变革，也带来了教育行业发展的全新机遇。新冠疫情的爆发推动了线上教学的发展，在日常教学中取得了比较广泛的应用。因此在新的时期有必要采取合理的措施进行线上教学，保证线上教学的教学效果，促进新时期中国教育的发展。
二、 线上教学的优势
（一）打破地域限制，跨越时空教学
线上教学最大的优势在于教学活动的开展不会受到地域的限制。在进行教学活动的过程中，线上教学可以让处在不同地区的学生接受同样的教育。另外，现在的线上教学系统往往会自动缓存线上课程，学生在接受教学之后，对不能理解的部分，可以利用回放功能进行重复观看，提升学生对于知识点的理解能力和感悟能力，有效地弥补了线下课堂教学的不足，促进中国教育水平的提升。
（二）打破班级限制，实现教师资源共享
线上教学在进行教学活动的过程中，可以有效地打破班级的限制。传统的教学模式下，一个班级配一个班主任和若干个班副;而进行线上教学的时候，只需要一个上课老师和管理老师就可以进行相应的教学活动，使得教师资源得到有效的节约，减轻教师的工作压力和工作负担。教师在利用线上教学进行教学活动的过程中可以进行授课，促进教师之间的交流，实现教学资源的共享，促进中国教育的发展。
（三）打破辅导的滞后性，即时解决学生存在的问题
在传统教学模式下，教师进行教学活动的过程中对于学生存在的问题不能及时发现，使得教师的辅导工作存在滞后性。但是在线上教学开展的过程中，学生利用网络系统进行相应的练习，教师可以对学生的学习情况进行及时的掌握。解决学生的问题，提升教学的针对性和有效性，保证教学活动实际开展的效果，促进中国教育水平的提升。
（四）打破学生答题的心理障碍，扩大课堂参与面
在实体课堂进行教学活动的过程中，不少学生出于各种各样的原因不敢回答在课堂上老师提出的问题，使得这部分学生的课堂参与率不高，无法有效地发挥作用。但是在进行教学活动的过程中利用线上教学可以打破学生的心理障碍，有效地提升学生的课堂参与率，提升总体的课堂教学效果。
三、 线上教学的实际情况
（一）学生兴趣转移
学生在利用线上教学进行教学活动的过程中，往往会被丰富的网络世界吸引。学生进行教学活动的过程中，一旦出现无人监管的情况，学生的兴趣会转移到其他部分，在课堂上看其他的视频，使得学生兴趣转移，无法取得预设的教学效果。
（二）教学系统性不强
线下课堂教学的过程中，教师需要经过复杂的备课才能进行相应的教学活动，进行教学的过程中循序渐进，使得学生可以逐渐接受知识，达到预设的教学效果。但是，在进行线下授课的过程中会出现教学活动的开展缺乏逻辑性和科学性，没有科学合理的体系，使得学生在进行学习的过程中出现断层，无法有效地提升教学水平。
（三）课堂教学的有效性不够
教师在进行教学活动的过程中，由于线上教学的时间比较短，使得课堂教学的有效时间无法满足实际的需求。此外，在进行教学活动的过程中，如果教师频频和学生进行互动，或者出现网络卡顿的情况，使得教师在进行教学活动的过程中内容过于单薄，无法保证课堂的时效性。因此在进行线上教学的过程中，不能采取传统的填鸭式教学模式，使得课堂没有趣味性，无法有效地提升线上教学的效率。
（四）课堂监管不力
课堂教学的时间比较有限，因此教师为了完成教学任务，在进行教学活动的过程中只顾进行教学活动，对于学生的课堂行为无法进行及时地监控，使得教学的效果大打折扣，教学的效率得不到有效的提升。
（五）在线教研缺失
线上教学的迅猛发展离不开新冠疫情的冲击。但是，在疫情期间，教师为了追赶教学进度，在实际进行教学工作的过程中，根本无法进行教研工作，课堂教学的效率低。
四、 提升线上语文教学效率的对策
（一）提高网课内容选择的精度
在进行线上教学的过程中，需要同语文教学的特点相结合，从而有效地提升教学活动的效果。语文学科作为一门基础性学科，具有比较强的应用性。教师在进行语文教学的过程中可以利用教學的实际情况培养学生的语言表达能力和应用能力，保证线上语文教学的效果。在进行教学活动的过程中，除了需要结合语文教学的特点以外，还需要结合学生的年龄特点。低年级的学生就可以将讲故事、共读绘本作为教学的主要内容，为日后教学活动的开展提供有效的建议。中高年级进行教学活动的过程中，需要根据语文教学的实际情况，利用微课的形式进行相应的教学活动让学生阅读课外读物，根据教学内容制定相应的学习导图，培养学生的学习能力和学习习惯。在进行课外读物选择的过程中，教师需要根据学生的实际情况进行筛选，比如《爱的教育》《城南旧事》以及其他可以让学生接受的课外读物。
在进行线上教学的过程中，为了有效地提升网课内容选择的精度，需要把握网课自身精小的特点，围绕着知识点设计课后学习内容和课后练习的内容。比如在教学《纪念白求恩》的相关知识内容的过程中，可以让学生对这篇文章的写作背景进行搜索，对中心思想进行概况，对修辞方法进行分析，提升教学效果。
在进行教学活动的过程中，教师对于教学内容的安排需要具有系统性，需要对教学内容进行合理地规划，形成完整的教学体系，保证教学的效果。比如在教学《为中华崛起而读书》的相关知识的时候，教师需要对教学内容进行合理的安排，包括时代背景、人物形象、生词难句、描写方法等相关的知识点，从而全面提升学生对课文的理解能力。 在进行教学活动的过程中，需要充分地利用教学资源，利用云平台，学习优质资源，解决教学活动的过程中存在的问题。因此，在实际教学活动进行的过程中需要采取措施优化教学内容，提高网课教学的精度，保证教学效果得到有效的提升。
（二）扩宽在线教学方法的广度
线上教学和线下教学具有很大的不同，传统的教学模式无法在在线教学中得到有效的运用。因此在进行教学活动的过程中，教师需要根据学生的实际年龄对直播的方式进行创新，提升学生对教学活动的关注程度。教师需要借鉴网络主播进行直播的方式，有效地提升学生对课堂教学的关注度。可以利用诗意的语言加上生动的描绘，以及利用网络平台播放生动有趣的动画，吸引学生的注意力。比如在教学古诗词《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的时候，教师就可以利用生动的语言为学生描绘故事中的场景，让学生可以體会到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的美景，并且体会到诗词中蕴含的思想感情。
在进行教学活动的过程中需要根据教学内容对授课途径进行适当的改进，需要同学生的身份进行交换，学生担任主播进行相应的教学活动，能有效地激发学生的学习兴趣，提升中国的教学效果。比如教师在传授阅读策略的时候，让学生就自身对知识点的理解程度绘制相应的思维导图，利用线上平台对教学成果进行分享，促进中国教育水平的提升。
（三）扩大课堂行为监管的力度
在实际进行教学活动的过程中，由于线上教学和线下教学具有很大的差异性，使得教师和其他部门无法对学生的课堂情况进行及时的监督，因此需要采取合理的措施扩大课堂行为监管的力度。
为了提升在线课堂的效果，需要在实际工作开展的过程中采取合理的措施进行有效的客厅管理。小学阶段的学生年纪比较小，自制力比较差，会使得网课流于形式化。但是在进行管理工作的过程中需要对管理力度进行合理的把控，避免学生对线上教学产生厌倦的心理。因此需要实现三级监管，保证整个教学活动的效果。在进行管理工作的过程中，相关部门需要从三个部分进行相应的工作。
首先，在进行管理工作的过程中需要充分地发挥激励的作用，利用鼓励的语句激发学生的上进心，不能吝啬于自己的激励，有效地发挥鼓励的作用。另外，为了有效地提升教学活动的效果，需要对学生的课堂表现进行考核，提升管理效果。
其次，为了保证线上课程管理工作的效果可以发挥到最大，需要校领导对课堂开展的实际情况进行考察，保证教学效果。
最后，在进行管理工作的过程中需要充分地重视监督工作的作用。相关部门以及学科教研员在课程开展的过程中进入直播间进行监督工作，技术发现网课中存在的问题，对教学中存在的问题进行总结，提出相应的建议，保证课堂管理的效果。
五、 结语
随着中国经济的发展和技术水平的提升，中国教育行业的发展迈进了全新的发展时期。而2020年新冠疫情更促进了线上课堂的飞速发展。但是，线上教学的起步比较晚，因此在进行教学活动的过程中需要对现在的线上教学的模式进行创新，保证教学活动的顺利开展，从而促进中国小学阶段语文教学水平的提升。
参考文献：
[1]赵新筠，周忠强，吴腊梅.构建网络学习资源提高民族高校有机化学课程教学质量[J/OL].大学化学：1-5[2020-11-24].
[2]汤海峰，闫国栋，滕利荣.开展线上线下混合式教学助推大型仪器面向本科生开放[J/OL].实验技术与管理，2020（11）：174-177[2020-11-24].
[3]陶海腾，王存芳，曲静然.疫情期间食品专业课程线上教学探索与创新：以《食品营养与安全》为例[J/OL].食品与发酵工业：1-7[2020-11-24].
作者简介：
高云，甘肃省华亭市，甘肃省华亭市实验小学。
关键词：线上教学;专业发展;教学效果
一、 引言
计算机技术的发展带动了相关产业的变革，也带来了教育行业发展的全新机遇。新冠疫情的爆发推动了线上教学的发展，在日常教学中取得了比较广泛的应用。因此在新的时期有必要采取合理的措施进行线上教学，保证线上教学的教学效果，促进新时期中国教育的发展。
二、 线上教学的优势
（一）打破地域限制，跨越时空教学
线上教学最大的优势在于教学活动的开展不会受到地域的限制。在进行教学活动的过程中，线上教学可以让处在不同地区的学生接受同样的教育。另外，现在的线上教学系统往往会自动缓存线上课程，学生在接受教学之后，对不能理解的部分，可以利用回放功能进行重复观看，提升学生对于知识点的理解能力和感悟能力，有效地弥补了线下课堂教学的不足，促进中国教育水平的提升。
（二）打破班级限制，实现教师资源共享
线上教学在进行教学活动的过程中，可以有效地打破班级的限制。传统的教学模式下，一个班级配一个班主任和若干个班副;而进行线上教学的时候，只需要一个上课老师和管理老师就可以进行相应的教学活动，使得教师资源得到有效的节约，减轻教师的工作压力和工作负担。教师在利用线上教学进行教学活动的过程中可以进行授课，促进教师之间的交流，实现教学资源的共享，促进中国教育的发展。
（三）打破辅导的滞后性，即时解决学生存在的问题
在传统教学模式下，教师进行教学活动的过程中对于学生存在的问题不能及时发现，使得教师的辅导工作存在滞后性。但是在线上教学开展的过程中，学生利用网络系统进行相应的练习，教师可以对学生的学习情况进行及时的掌握。解决学生的问题，提升教学的针对性和有效性，保证教学活动实际开展的效果，促进中国教育水平的提升。
（四）打破学生答题的心理障碍，扩大课堂参与面
在实体课堂进行教学活动的过程中，不少学生出于各种各样的原因不敢回答在课堂上老师提出的问题，使得这部分学生的课堂参与率不高，无法有效地发挥作用。但是在进行教学活动的过程中利用线上教学可以打破学生的心理障碍，有效地提升学生的课堂参与率，提升总体的课堂教学效果。
三、 线上教学的实际情况
（一）学生兴趣转移
学生在利用线上教学进行教学活动的过程中，往往会被丰富的网络世界吸引。学生进行教学活动的过程中，一旦出现无人监管的情况，学生的兴趣会转移到其他部分，在课堂上看其他的视频，使得学生兴趣转移，无法取得预设的教学效果。
（二）教学系统性不强
线下课堂教学的过程中，教师需要经过复杂的备课才能进行相应的教学活动，进行教学的过程中循序渐进，使得学生可以逐渐接受知识，达到预设的教学效果。但是，在进行线下授课的过程中会出现教学活动的开展缺乏逻辑性和科学性，没有科学合理的体系，使得学生在进行学习的过程中出现断层，无法有效地提升教学水平。
（三）课堂教学的有效性不够
教师在进行教学活动的过程中，由于线上教学的时间比较短，使得课堂教学的有效时间无法满足实际的需求。此外，在进行教学活动的过程中，如果教师频频和学生进行互动，或者出现网络卡顿的情况，使得教师在进行教学活动的过程中内容过于单薄，无法保证课堂的时效性。因此在进行线上教学的过程中，不能采取传统的填鸭式教学模式，使得课堂没有趣味性，无法有效地提升线上教学的效率。
（四）课堂监管不力
课堂教学的时间比较有限，因此教师为了完成教学任务，在进行教学活动的过程中只顾进行教学活动，对于学生的课堂行为无法进行及时地监控，使得教学的效果大打折扣，教学的效率得不到有效的提升。
（五）在线教研缺失
线上教学的迅猛发展离不开新冠疫情的冲击。但是，在疫情期间，教师为了追赶教学进度，在实际进行教学工作的过程中，根本无法进行教研工作，课堂教学的效率低。
四、 提升线上语文教学效率的对策
（一）提高网课内容选择的精度
在进行线上教学的过程中，需要同语文教学的特点相结合，从而有效地提升教学活动的效果。语文学科作为一门基础性学科，具有比较强的应用性。教师在进行语文教学的过程中可以利用教學的实际情况培养学生的语言表达能力和应用能力，保证线上语文教学的效果。在进行教学活动的过程中，除了需要结合语文教学的特点以外，还需要结合学生的年龄特点。低年级的学生就可以将讲故事、共读绘本作为教学的主要内容，为日后教学活动的开展提供有效的建议。中高年级进行教学活动的过程中，需要根据语文教学的实际情况，利用微课的形式进行相应的教学活动让学生阅读课外读物，根据教学内容制定相应的学习导图，培养学生的学习能力和学习习惯。在进行课外读物选择的过程中，教师需要根据学生的实际情况进行筛选，比如《爱的教育》《城南旧事》以及其他可以让学生接受的课外读物。
在进行线上教学的过程中，为了有效地提升网课内容选择的精度，需要把握网课自身精小的特点，围绕着知识点设计课后学习内容和课后练习的内容。比如在教学《纪念白求恩》的相关知识内容的过程中，可以让学生对这篇文章的写作背景进行搜索，对中心思想进行概况，对修辞方法进行分析，提升教学效果。
在进行教学活动的过程中，教师对于教学内容的安排需要具有系统性，需要对教学内容进行合理地规划，形成完整的教学体系，保证教学的效果。比如在教学《为中华崛起而读书》的相关知识的时候，教师需要对教学内容进行合理的安排，包括时代背景、人物形象、生词难句、描写方法等相关的知识点，从而全面提升学生对课文的理解能力。 在进行教学活动的过程中，需要充分地利用教学资源，利用云平台，学习优质资源，解决教学活动的过程中存在的问题。因此，在实际教学活动进行的过程中需要采取措施优化教学内容，提高网课教学的精度，保证教学效果得到有效的提升。
（二）扩宽在线教学方法的广度
线上教学和线下教学具有很大的不同，传统的教学模式无法在在线教学中得到有效的运用。因此在进行教学活动的过程中，教师需要根据学生的实际年龄对直播的方式进行创新，提升学生对教学活动的关注程度。教师需要借鉴网络主播进行直播的方式，有效地提升学生对课堂教学的关注度。可以利用诗意的语言加上生动的描绘，以及利用网络平台播放生动有趣的动画，吸引学生的注意力。比如在教学古诗词《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的时候，教师就可以利用生动的语言为学生描绘故事中的场景，让学生可以體会到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的美景，并且体会到诗词中蕴含的思想感情。
在进行教学活动的过程中需要根据教学内容对授课途径进行适当的改进，需要同学生的身份进行交换，学生担任主播进行相应的教学活动，能有效地激发学生的学习兴趣，提升中国的教学效果。比如教师在传授阅读策略的时候，让学生就自身对知识点的理解程度绘制相应的思维导图，利用线上平台对教学成果进行分享，促进中国教育水平的提升。
（三）扩大课堂行为监管的力度
在实际进行教学活动的过程中，由于线上教学和线下教学具有很大的差异性，使得教师和其他部门无法对学生的课堂情况进行及时的监督，因此需要采取合理的措施扩大课堂行为监管的力度。
为了提升在线课堂的效果，需要在实际工作开展的过程中采取合理的措施进行有效的客厅管理。小学阶段的学生年纪比较小，自制力比较差，会使得网课流于形式化。但是在进行管理工作的过程中需要对管理力度进行合理的把控，避免学生对线上教学产生厌倦的心理。因此需要实现三级监管，保证整个教学活动的效果。在进行管理工作的过程中，相关部门需要从三个部分进行相应的工作。
首先，在进行管理工作的过程中需要充分地发挥激励的作用，利用鼓励的语句激发学生的上进心，不能吝啬于自己的激励，有效地发挥鼓励的作用。另外，为了有效地提升教学活动的效果，需要对学生的课堂表现进行考核，提升管理效果。
其次，为了保证线上课程管理工作的效果可以发挥到最大，需要校领导对课堂开展的实际情况进行考察，保证教学效果。
最后，在进行管理工作的过程中需要充分地重视监督工作的作用。相关部门以及学科教研员在课程开展的过程中进入直播间进行监督工作，技术发现网课中存在的问题，对教学中存在的问题进行总结，提出相应的建议，保证课堂管理的效果。
五、 结语
随着中国经济的发展和技术水平的提升，中国教育行业的发展迈进了全新的发展时期。而2020年新冠疫情更促进了线上课堂的飞速发展。但是，线上教学的起步比较晚，因此在进行教学活动的过程中需要对现在的线上教学的模式进行创新，保证教学活动的顺利开展，从而促进中国小学阶段语文教学水平的提升。
参考文献：
[1]赵新筠，周忠强，吴腊梅.构建网络学习资源提高民族高校有机化学课程教学质量[J/OL].大学化学：1-5[2020-11-24].
[2]汤海峰，闫国栋，滕利荣.开展线上线下混合式教学助推大型仪器面向本科生开放[J/OL].实验技术与管理，2020（11）：174-177[2020-11-24].
[3]陶海腾，王存芳，曲静然.疫情期间食品专业课程线上教学探索与创新：以《食品营养与安全》为例[J/OL].食品与发酵工业：1-7[2020-11-24].
作者简介：
高云，甘肃省华亭市，甘肃省华亭市实验小学。