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现今的教育体制下，多数中职生都是应试教育体制下的中考失利者。学生学习学习基础差、困难多，比如计算机知识难学、学不懂。那么作为中职学校计算机专业教师应该怎样来上好计算机专业课程呢？我从以下几个方面进行了探讨。
一、激发学生兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以中职生专业课程也应该充分激发学生学习兴趣。
但是如何去调动全班每一个学生的学习兴趣？这需要教师动脑思考的问题。对于刚进入职业学校的学生，我首先抽出一定的时间给学生用幻灯片图文并茂来讲计算机的发展史，比如从灰白图片展示的人类历史上第一台计算机ENIAC到彩色图片展示的2010年世界上最快的巨型计算机——天河一号，从运算次数5000次每秒到每秒2570万亿次。用这种图文并茂、数据对比的方法，学生们能将对计算机的认识从感官认识升华到理解认知，极大地提高了学生们学习计算机的热情。
另外，我每周抽出两次课余时间开展计算机兴趣小组活动，兴趣小组开展活动的内容安排得多种多样，如组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站，参加市级的技能比赛等。
兴趣小组的开展对学生的学习兴趣提高作用很大，组装电脑对一些男同学的吸引力比较大，因为他们学会后能够帮自己家里或者亲戚朋友装电脑，让他们在别人面前得到了肯定。用计算机编排打印校报墙报使电脑专业的学生每次出的校报墙报都得到了很不错的名次。这些都极大地激发他们的学习兴趣。同时他们又巩固计算机了基础知识、提高了操作技能，扩大了眼界，对学习计算机专业课程的兴趣当然也就高了。
二、激发学生的创新精神
创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。做为一名教师不但要教会学生学好书本的知识，还要想办法如何激发学生利用已经掌握的知识去发现和创新事物，能够做到举一反三。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发，贴近日常生活，使学生对问题感到有解决的需要，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。
例如，在EXCEL排序这节课中，我提出如果要给一个班级的成绩排序，让你来排最多能有多少中排法？学习网页制作这门课时，如果要做一个以自己学校为主题的校园网站你会怎么样来做？VB课程有一节制作一个播放器，可以让学生先思考最好的播放器应有哪些功能？这些都让学生自己尽力完成。最后全体同学一起评出优秀作品，老师给予一定的鼓励。以上问题都贴近日常生活，学生们感觉有解决的需要，通过这种方法，极大地激发了学生的创新精神。
三、将理论知识精讲
以往的计算机课程填充式教育被称为是低效的教育方式。因为计算机是一门操作性、实践很强的课程，理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识，如果一节课都在讲理论知识，学生可能会因为知识点过多感觉这课干燥乏味，慢慢的会对这门课失去兴趣，所以最好把理论知识点压缩精讲，然后在实践中让学生去体会。
另外，现在的计算机教材大都简明、通俗，巳图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用，所以我们教师只需讲解一些难懂的、易错的地方以及介绍一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的自学能力。
四、引导学生应用知识到实践中
中职学生毕业后很大一部分需要出社会寻找工作，然而中职生的理论知识跟大学毕业的大学生肯定是无法比，怎样让中职生们在激烈的社会竞争中有他们的一席之地？所以我们应该更注重培养学生的实践操作能力，让学生出到社会后能把他们在学校所学的知识很好地应用于工作中。
例如，对于学习网页设计的同学，我给他们介绍网络兼职“威客”，在同其他“威客”的竞标中，学生们掌握了制作网页的威客必备的技术能力。用这种方法，学生们清楚地认识了自己的优点及不足，激发了学生们不断地追求进步，认识了该行业的规范要求，又增强了他们的实践能力。对于学习FLASH制作的学生，我经常鼓励他们将平常做的作品发布到FLASH专业网上去，让网友们去评价。这样他们可能认识到更多兴趣爱好的朋友，还可以跟别人交流经验、让别人指出他们的缺点等。
五、教学中注重可持性发展能力的培养
计算机技术的飞速发展，与学习内容的相对滞后，使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。如何在传授过时的课本知识的同时，培养学生的可持性发展的能力，这需要我们教师不断的更新自己知识的同时，还要培养学生的自学能力，教会他们如何去查看最新的知识点，接受新的软件，并学会应用新的软件，这样他们出到社会才不会被淘汰。因此。在学校的教学中应注重可持续发展能力的培养，才能在他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件，并主动地学习利用。
在计算机技术的飞速发展的时代，计算机学科的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样。让中职生在今后的学习中才能够学的轻松、学的主动、有目的地去学习，在教学中以学生为主体，启发引导学生自主学习的兴趣、培养学生的创新精神、引导学生应用知识点到实践中以及培养可持性学习能力相当重要。但是，真正上好中职计算机专业课我们还需不断地总结经验、不断地探索新的教学方法。
一、激发学生兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以中职生专业课程也应该充分激发学生学习兴趣。
但是如何去调动全班每一个学生的学习兴趣？这需要教师动脑思考的问题。对于刚进入职业学校的学生，我首先抽出一定的时间给学生用幻灯片图文并茂来讲计算机的发展史，比如从灰白图片展示的人类历史上第一台计算机ENIAC到彩色图片展示的2010年世界上最快的巨型计算机——天河一号，从运算次数5000次每秒到每秒2570万亿次。用这种图文并茂、数据对比的方法，学生们能将对计算机的认识从感官认识升华到理解认知，极大地提高了学生们学习计算机的热情。
另外，我每周抽出两次课余时间开展计算机兴趣小组活动，兴趣小组开展活动的内容安排得多种多样，如组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站，参加市级的技能比赛等。
兴趣小组的开展对学生的学习兴趣提高作用很大，组装电脑对一些男同学的吸引力比较大，因为他们学会后能够帮自己家里或者亲戚朋友装电脑，让他们在别人面前得到了肯定。用计算机编排打印校报墙报使电脑专业的学生每次出的校报墙报都得到了很不错的名次。这些都极大地激发他们的学习兴趣。同时他们又巩固计算机了基础知识、提高了操作技能，扩大了眼界，对学习计算机专业课程的兴趣当然也就高了。
二、激发学生的创新精神
创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。做为一名教师不但要教会学生学好书本的知识，还要想办法如何激发学生利用已经掌握的知识去发现和创新事物，能够做到举一反三。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发，贴近日常生活，使学生对问题感到有解决的需要，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。
例如，在EXCEL排序这节课中，我提出如果要给一个班级的成绩排序，让你来排最多能有多少中排法？学习网页制作这门课时，如果要做一个以自己学校为主题的校园网站你会怎么样来做？VB课程有一节制作一个播放器，可以让学生先思考最好的播放器应有哪些功能？这些都让学生自己尽力完成。最后全体同学一起评出优秀作品，老师给予一定的鼓励。以上问题都贴近日常生活，学生们感觉有解决的需要，通过这种方法，极大地激发了学生的创新精神。
三、将理论知识精讲
以往的计算机课程填充式教育被称为是低效的教育方式。因为计算机是一门操作性、实践很强的课程，理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识，如果一节课都在讲理论知识，学生可能会因为知识点过多感觉这课干燥乏味，慢慢的会对这门课失去兴趣，所以最好把理论知识点压缩精讲，然后在实践中让学生去体会。
另外，现在的计算机教材大都简明、通俗，巳图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用，所以我们教师只需讲解一些难懂的、易错的地方以及介绍一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的自学能力。
四、引导学生应用知识到实践中
中职学生毕业后很大一部分需要出社会寻找工作，然而中职生的理论知识跟大学毕业的大学生肯定是无法比，怎样让中职生们在激烈的社会竞争中有他们的一席之地？所以我们应该更注重培养学生的实践操作能力，让学生出到社会后能把他们在学校所学的知识很好地应用于工作中。
例如，对于学习网页设计的同学，我给他们介绍网络兼职“威客”，在同其他“威客”的竞标中，学生们掌握了制作网页的威客必备的技术能力。用这种方法，学生们清楚地认识了自己的优点及不足，激发了学生们不断地追求进步，认识了该行业的规范要求，又增强了他们的实践能力。对于学习FLASH制作的学生，我经常鼓励他们将平常做的作品发布到FLASH专业网上去，让网友们去评价。这样他们可能认识到更多兴趣爱好的朋友，还可以跟别人交流经验、让别人指出他们的缺点等。
五、教学中注重可持性发展能力的培养
计算机技术的飞速发展，与学习内容的相对滞后，使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。如何在传授过时的课本知识的同时，培养学生的可持性发展的能力，这需要我们教师不断的更新自己知识的同时，还要培养学生的自学能力，教会他们如何去查看最新的知识点，接受新的软件，并学会应用新的软件，这样他们出到社会才不会被淘汰。因此。在学校的教学中应注重可持续发展能力的培养，才能在他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件，并主动地学习利用。
在计算机技术的飞速发展的时代，计算机学科的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样。让中职生在今后的学习中才能够学的轻松、学的主动、有目的地去学习，在教学中以学生为主体，启发引导学生自主学习的兴趣、培养学生的创新精神、引导学生应用知识点到实践中以及培养可持性学习能力相当重要。但是，真正上好中职计算机专业课我们还需不断地总结经验、不断地探索新的教学方法。