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摘要：良好的记听功能及神经反射，是发展智力的基础。欣赏音乐的过程，能有效地调动人的想象、思维、技艺、情感等精神活动，有助于发展大脑的想象力、注意力、理解力和记忆力，增长人的智慧。音乐由于速度、节拍和旋律不同，能起到调节人体节律的作用。乐曲的节拍能使肺部扩张，胸部肌肉兴奋，肺活量增大，使肺部得到锻炼。音乐还能调节神经的机能，起到增进食欲的作用。
关键词：锻炼；培养；调动
音乐，优美悦耳，有利于少儿的智力发展，是一种哺育少儿发展的无形“乳汁”。
我们常说某某聪明，通俗一点说，就是“耳聪目明”。很多人的研究成果都表明，在儿童感知客观世界的器官中，发生作用最早、最多的器官是听觉。英国儿科医生米歇尔·克莱门兹用精确的录音机将孕妇的心跳、血液流动的声音录下来，然后播放给这个孕妇刚生下来一小时的婴儿听，便能引起新生儿的身体运动。还有人发现刚出生不到两分钟的婴儿，就有听到声音便转头追逐声源的反映。这种听觉的敏锐性，简直令人惊讶。而充分调动这种听觉为思维服务，就能达到“聪”的境界。根据因素分析学的研究，少儿智力的第一个因子是语言能力（主要是词汇量）。从这个角度来说，音乐也是开发智力的理想工具。
据调查，在中小学里，那些看谱能唱、会奏的学生一般各门功课的成绩都偏优良，这是因为，音乐上的视唱、视奏，往往必须既看谱又看歌词，从而培养了眼睛的速记能力和耳朵的审美水平，锻炼了脑神经的接受能力和反应能力。
众所周知：良好的记听功能及神经反射，是发展智力的基础。即使你不是一块善唱、善奏的材料，但经常在课余欣赏几首美妙的乐曲，尤其是全神贯注地聆听、欣赏，也能培养你身上的“音乐艺术细胞”，促进智力发展。因为欣赏音乐的过程，能有效地调动人的想象、思维、技艺、情感等精神活动，有助于发展大脑的想象力、注意力、理解力和记忆力，增长人的智慧。音乐由于速度、节拍和旋律不同，能起到调节人体节律的作用。紧张学习之余，唱一支歌，欣赏一首乐曲，能使大脑皮层里出现新的兴奋，从而使紧张学习时所引起的兴奋皮质区域得到休息。同时引吭高歌时，乐曲的节拍能使肺部扩张，胸部肌肉兴奋，肺活量增大，使肺部得到锻炼。音乐还能调节神经的机能，起到增进食欲的作用。
世界上许多杰出的人才，其中相当一部分在少年儿童时都是爱好音乐的。爱因斯坦不但年幼时就受到音乐的陶冶，而且终身与音乐结下了不解之缘。他到苏黎士工学院报名时，小提琴依然在他的手里拿着。他说：“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学的公式组成。”他还说过：“如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么，我在什么上都一事无成。”可见音乐在他的人生道路上占有多么重要的地位。
著名音乐教育家陈功雄博士，根据大脑科学并以三十多年的实践经验，已制有“与宇宙同步生命同步”的《温馨益智养生的音乐》录音带以及《亲子名歌聆唱集》一套，可以说是教育音乐的极品。经过近两年的广泛试验，许多少儿在坚持欣赏《温馨益智养生的音乐》后性情大有改善，从学习不认真变得非常喜爱学习，而且功课进步还很快。
我作为一名音乐教育工作者，通过十几年的实践，深深认识到好的音乐，的确是少年儿童生活与学习中不可缺少的“特殊营养”。
（大城县第一中学）
关键词：锻炼；培养；调动
音乐，优美悦耳，有利于少儿的智力发展，是一种哺育少儿发展的无形“乳汁”。
我们常说某某聪明，通俗一点说，就是“耳聪目明”。很多人的研究成果都表明，在儿童感知客观世界的器官中，发生作用最早、最多的器官是听觉。英国儿科医生米歇尔·克莱门兹用精确的录音机将孕妇的心跳、血液流动的声音录下来，然后播放给这个孕妇刚生下来一小时的婴儿听，便能引起新生儿的身体运动。还有人发现刚出生不到两分钟的婴儿，就有听到声音便转头追逐声源的反映。这种听觉的敏锐性，简直令人惊讶。而充分调动这种听觉为思维服务，就能达到“聪”的境界。根据因素分析学的研究，少儿智力的第一个因子是语言能力（主要是词汇量）。从这个角度来说，音乐也是开发智力的理想工具。
据调查，在中小学里，那些看谱能唱、会奏的学生一般各门功课的成绩都偏优良，这是因为，音乐上的视唱、视奏，往往必须既看谱又看歌词，从而培养了眼睛的速记能力和耳朵的审美水平，锻炼了脑神经的接受能力和反应能力。
众所周知：良好的记听功能及神经反射，是发展智力的基础。即使你不是一块善唱、善奏的材料，但经常在课余欣赏几首美妙的乐曲，尤其是全神贯注地聆听、欣赏，也能培养你身上的“音乐艺术细胞”，促进智力发展。因为欣赏音乐的过程，能有效地调动人的想象、思维、技艺、情感等精神活动，有助于发展大脑的想象力、注意力、理解力和记忆力，增长人的智慧。音乐由于速度、节拍和旋律不同，能起到调节人体节律的作用。紧张学习之余，唱一支歌，欣赏一首乐曲，能使大脑皮层里出现新的兴奋，从而使紧张学习时所引起的兴奋皮质区域得到休息。同时引吭高歌时，乐曲的节拍能使肺部扩张，胸部肌肉兴奋，肺活量增大，使肺部得到锻炼。音乐还能调节神经的机能，起到增进食欲的作用。
世界上许多杰出的人才，其中相当一部分在少年儿童时都是爱好音乐的。爱因斯坦不但年幼时就受到音乐的陶冶，而且终身与音乐结下了不解之缘。他到苏黎士工学院报名时，小提琴依然在他的手里拿着。他说：“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学的公式组成。”他还说过：“如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么，我在什么上都一事无成。”可见音乐在他的人生道路上占有多么重要的地位。
著名音乐教育家陈功雄博士，根据大脑科学并以三十多年的实践经验，已制有“与宇宙同步生命同步”的《温馨益智养生的音乐》录音带以及《亲子名歌聆唱集》一套，可以说是教育音乐的极品。经过近两年的广泛试验，许多少儿在坚持欣赏《温馨益智养生的音乐》后性情大有改善，从学习不认真变得非常喜爱学习，而且功课进步还很快。
我作为一名音乐教育工作者，通过十几年的实践，深深认识到好的音乐，的确是少年儿童生活与学习中不可缺少的“特殊营养”。
（大城县第一中学）