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体育教师是学校体育教学工作的生力军，中学体育的教学成果在很大程度上取决于教师的素质，要培养高质量的体育人才，首先要有高质量的体育教师。由于受传统教育思想的影响，我国特别是城乡中学体育教师的素质处于偏低状态，一直得不到明显的改善和提高。随着时代前进的步伐，提高现代中学体育教师的素质已刻不容缓。只有从各方面不断提高中学体育教师的自身素质，使之适应教育发展需要，才能提高学生的素质，更好地完成教师的职责。
一、以前中学体育教师素质状况分析
以前中学体育教师因受当时传统教育理念的影响和只片面追求升学率的学校教育思想灌输，在体育教学方面存在着或多或少的不足与缺憾。包括心理素质不足；思想素质较低；知识结构较单一而且陈旧；片面的人才观；教学水平较低；科研能力不强 。
二、现代中学体育教师素质状况分析
（一）高尚的师德素质
现代中学体育教师具有正确的政治方向，坚定的共产主义理想和社会主义信念；坚定的政治立场和鲜明的政治观点，坚定不移地信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；较强的政治鉴别力；科学的世界观、正确的人生观和价值观；共产主义道德品质；崇高的职业理想、职业情感和敬业精神等。
（二）扎实的专业素质
专业知识素质是教师从事本职工作的基础，是教师专业素质和水平的体现。现代中学体育教师能够系统而扎实地掌握本学科的知识和基本技能，并能及时了解本专业的最新研究成果和发展方向，了解与本专业相关的学科知识，能够做到精通一门，兼教其它。还有现代中学体育教师能根据中学生的生理、心理特点及中学体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，能用科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代相吻合的崭新的教育观点。
（三）宽厚丰富的文化素质和熟练地掌握和运用现代教育技术
现代中学体育教师不仅有精深扎实的专业知识，而还要具备广阔的各学科的知识，具有广泛的文化修养，并能够将自身熔化在自己的知识结构之中。
（四）培养“全面”型人才
注重学生的多方面才能的培养，通过课堂教学与课外活动，充分发展学生的专长及激发其它才能，使学生从应试的观念角度向素质教育的方向转变，一切围绕中学体育教师素质全面发展运行，将学生素质知识、技能与能力的培养形成一体，构成三维立体结构，全面发展学生素质。
（五）更新教学内容，改革教学方法
在教学内容上，贯彻“新、精、实 ”的原则。在教学中，结合多种教学形式，改革教学方法，增加讲授的启发性和探索性。加强学生自学和自学能力的培养，教会学生“学会学习”。
三、现代中学体育教师素质构成因素
根据当代学校教育和体育的发展对人才的要求，体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三大部分组成。
（一）体育教师的智力因素
1.体育教师知识结构的优化组合
体育教师合理的知识结构主要由基础知识和专业知识两部分组成。基础知识和专业知识。
2.体育教师能力结构的优化组合
体育教师欲有效地工作，仅有知识是不够的，还必须具备开展学校体育工作所具备的多方面的能力。
（二）体育教师素质中的非智力因素
体育教师的非智力因素是由体育教师的职业思想、职业品德和职业性格三方面 组成：体育教师的职业思想是搞好学校体育工作的根本保证。职业品德是支撑着体育教师工作的精神力量，体育教师其自身的品德水平对下一代品德的形成产生直接的影响。
（三）体育教师的体质因素
良好的身体条件是构成体育教师素质的一个重要因素。健康的体魄是从事体育教育工作的基础，合格的教師必须具备合格的身体。
四、素质教育对现代中学体育教师素质的要求
（一）品格素质
具有高尚的思想品质和崇高的精神境界。教师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，都应成为体育教师的座右铭。体育教师不仅要有坚定正确的政治思想，强烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质。
（二）具有现代教育思想和教育观念
观念是人的高层次的心理需要的反映。21世纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身教育的思想和全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。
（三）具有广博精深的文化专业知识和教育理论
新兴学科的边缘学科不断地产生和涌现，从不同层次，不同的方面向体育渗透，丰富和发展体育科学的知识和理论体系，以成为一种趋势。要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而是一个理论扎实、知识广博、能力超人、经验丰富的教育者，育人的艺术家和教学过程的工程师，成为德才兼备、一专多能的复合型体育教师。
（四）提高教育教学能力
制定各种体育教学文件的能力；掌握和运用中学体育教材和教法的能力；准确优美的示范和生动精练的语言表达能力；严密的教学组织能力；能及时反馈体育教学信息和根据信息反馈而采取针对性对策的能力。教学中主张采取寓教于乐，主张快乐教育的思想。
五、结语
现代中学体育教师的一专多能、一才多用真正体现出了现代中学体育教师素质的时代性所在。为了使现代中学体育教师适应时代发展的步伐，体育教师还需不断学习和提高自身修养，以期能够真正走在时代教育的前列。现代中学体育教师不再是一个只会说不会做，只会教不会说的那一类型人了，而是一个身兼说、教、做，能够一专多能，一才多用的复合型人才。在我国学校体育快速发展的今天，不断提高体育教师的素养和业务能力，对于加强体育师资队伍的建设，提高体育师资队伍的质量，保证学校体育工作健康发展等都具有重要意义。
一、以前中学体育教师素质状况分析
以前中学体育教师因受当时传统教育理念的影响和只片面追求升学率的学校教育思想灌输，在体育教学方面存在着或多或少的不足与缺憾。包括心理素质不足；思想素质较低；知识结构较单一而且陈旧；片面的人才观；教学水平较低；科研能力不强 。
二、现代中学体育教师素质状况分析
（一）高尚的师德素质
现代中学体育教师具有正确的政治方向，坚定的共产主义理想和社会主义信念；坚定的政治立场和鲜明的政治观点，坚定不移地信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；较强的政治鉴别力；科学的世界观、正确的人生观和价值观；共产主义道德品质；崇高的职业理想、职业情感和敬业精神等。
（二）扎实的专业素质
专业知识素质是教师从事本职工作的基础，是教师专业素质和水平的体现。现代中学体育教师能够系统而扎实地掌握本学科的知识和基本技能，并能及时了解本专业的最新研究成果和发展方向，了解与本专业相关的学科知识，能够做到精通一门，兼教其它。还有现代中学体育教师能根据中学生的生理、心理特点及中学体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，能用科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代相吻合的崭新的教育观点。
（三）宽厚丰富的文化素质和熟练地掌握和运用现代教育技术
现代中学体育教师不仅有精深扎实的专业知识，而还要具备广阔的各学科的知识，具有广泛的文化修养，并能够将自身熔化在自己的知识结构之中。
（四）培养“全面”型人才
注重学生的多方面才能的培养，通过课堂教学与课外活动，充分发展学生的专长及激发其它才能，使学生从应试的观念角度向素质教育的方向转变，一切围绕中学体育教师素质全面发展运行，将学生素质知识、技能与能力的培养形成一体，构成三维立体结构，全面发展学生素质。
（五）更新教学内容，改革教学方法
在教学内容上，贯彻“新、精、实 ”的原则。在教学中，结合多种教学形式，改革教学方法，增加讲授的启发性和探索性。加强学生自学和自学能力的培养，教会学生“学会学习”。
三、现代中学体育教师素质构成因素
根据当代学校教育和体育的发展对人才的要求，体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三大部分组成。
（一）体育教师的智力因素
1.体育教师知识结构的优化组合
体育教师合理的知识结构主要由基础知识和专业知识两部分组成。基础知识和专业知识。
2.体育教师能力结构的优化组合
体育教师欲有效地工作，仅有知识是不够的，还必须具备开展学校体育工作所具备的多方面的能力。
（二）体育教师素质中的非智力因素
体育教师的非智力因素是由体育教师的职业思想、职业品德和职业性格三方面 组成：体育教师的职业思想是搞好学校体育工作的根本保证。职业品德是支撑着体育教师工作的精神力量，体育教师其自身的品德水平对下一代品德的形成产生直接的影响。
（三）体育教师的体质因素
良好的身体条件是构成体育教师素质的一个重要因素。健康的体魄是从事体育教育工作的基础，合格的教師必须具备合格的身体。
四、素质教育对现代中学体育教师素质的要求
（一）品格素质
具有高尚的思想品质和崇高的精神境界。教师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，都应成为体育教师的座右铭。体育教师不仅要有坚定正确的政治思想，强烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质。
（二）具有现代教育思想和教育观念
观念是人的高层次的心理需要的反映。21世纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身教育的思想和全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。
（三）具有广博精深的文化专业知识和教育理论
新兴学科的边缘学科不断地产生和涌现，从不同层次，不同的方面向体育渗透，丰富和发展体育科学的知识和理论体系，以成为一种趋势。要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而是一个理论扎实、知识广博、能力超人、经验丰富的教育者，育人的艺术家和教学过程的工程师，成为德才兼备、一专多能的复合型体育教师。
（四）提高教育教学能力
制定各种体育教学文件的能力；掌握和运用中学体育教材和教法的能力；准确优美的示范和生动精练的语言表达能力；严密的教学组织能力；能及时反馈体育教学信息和根据信息反馈而采取针对性对策的能力。教学中主张采取寓教于乐，主张快乐教育的思想。
五、结语
现代中学体育教师的一专多能、一才多用真正体现出了现代中学体育教师素质的时代性所在。为了使现代中学体育教师适应时代发展的步伐，体育教师还需不断学习和提高自身修养，以期能够真正走在时代教育的前列。现代中学体育教师不再是一个只会说不会做，只会教不会说的那一类型人了，而是一个身兼说、教、做，能够一专多能，一才多用的复合型人才。在我国学校体育快速发展的今天，不断提高体育教师的素养和业务能力，对于加强体育师资队伍的建设，提高体育师资队伍的质量，保证学校体育工作健康发展等都具有重要意义。