【摘 要】
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随着教学理念的进一步更新,“翻转课堂”的理念逐渐出现并深入到教学实践中。“翻转课堂”在时空、观念、教学方法等方面实现了教学模式的更新和变革,由传统的课堂教学转变为
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随着教学理念的进一步更新,“翻转课堂”的理念逐渐出现并深入到教学实践中。“翻转课堂”在时空、观念、教学方法等方面实现了教学模式的更新和变革,由传统的课堂教学转变为多种形式的教学,由先讲后学的教学形式转变为先学后讲的学习办法,增强了学生学习的主体地位,实现了学生能动性的提升。
With the further updating of the teaching philosophy, the concept of “flipping classroom” gradually appeared and went deep into teaching practice. “Flipping class” has achieved the renewal and transformation of teaching models in terms of time and space, concepts, and teaching methods. From traditional classroom teaching to multi-form teaching, the teaching style of first-to-preliminary learning is changed to the first lesson. The spoken learning approach enhances the subjective status of student learning and enhances students’ initiative.
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