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摘要：学好英语不仅能让学生考取较高的分值，顺利完成学业任务;还能提升学生综合素养，满足国家对人才的需求，实现与世界的广泛交往。本文主要就围绕高中英语教学方法来展开，主要探讨了革新教学方法的目的以及有效的教学方法，期望能够有效提高英语教学的有效性。
关键词：高中英语;教学;革新目的;新教学方法
从目前高中英语的教学现状看，还存在许多问题，主要表现在学生的学习兴趣不高，缺乏积极性和主动性，导致教学效率非常低，分析其原因，主要在于教学方法跟不上新课标下的教学要求，还是运用传统的，比较古板的教学方法，满足不了学生多样化的需求，直接导致学生的学习效率不高，从整个教学上反映出教学质量偏低，教学效率低的现状。本文以高中英语为例，围绕教学方法展开探讨，主要分析了革新教学方法的目的以及有效的教学方法，期望能够提高教学效率。
一、革新高中英语教学方法的目的
就目前高中英语教学现状看，情况十分不理想。高中学习主要就是为了高考，十二年的学习就为了高考。高考可以说是人生一个比较重要的转折点，学生必须牢牢把握住。在不考虑学生主观因素的前提下，教师辅助学生学习等客观因素就要进一步加强，争取为学生学习创造出最好的条件。但就目前教学中存在的问题来看，主要是教学方法不适用，弊端逐渐凸显，主要表现为学生学习兴趣低，积极性和参与度不高，教学效率低等情况，教学质量有待提高，在这种情况下，急需寻找更为有效，对学生来说更为适用的教学方法。简单来说，革新教学方法出发点在于以下几个方面：
（一）激发学生的学习兴趣
传统的教学方式主要是教师在课堂上讲，学生负责听的状态，对学生自主学习能力要求较强，教师与学生之间互动非常少，这种单一的教学方法，对大部分学生来说是比较枯燥的，绝大多数学生在课堂上处于一种昏昏欲睡的状态，一方面是学生在课堂上容易走神，学习效果不理想;另一方面这种单方面的输出知识，缺乏互动的教学方式，也就难以提升学生的兴趣。都说兴趣是最好的老师，教师要从学生的角度出发，教学手段和方法要增加趣味性，有效提高学生的学习兴趣。考察教学方法是否有效，可以通过看该种教学方式有没提高学生的学习兴趣，学生在这种教学方法下，学习兴趣有效提高，则这种教学方式是可取的。
（二）提高学生的积极性和参与度
就传统课堂而言，教师一般采取满堂灌的教学方式，课堂上更多是单方面输出，教师与学生的互动是比较少的，这也就导致了学生在学习上都是选择被动接受知识，很少去主动参与，学生的积极性不高，对教师来说，也会影响讲课的热情，学生参与度不高，教师也很难安排活动。长此以往，就容易陷入恶性循环，教师与学生之间的互动与交流越来越少，直接导致教学效率不高的情况出现。所以说，革新的教学方法还必须起到搭建起教师与学生交流桥梁的作用，从而达到提高学生学习英语的积极性和参与度。
（三）提高教学效率
归根到底，革新教学方法的目的就是为了提高教学效率。从目前教育大环境看，高考在教学中仍然是浓墨重彩的一笔，所以说教学的目的就是通过提高学生的学习兴趣、积极性和参与度来提高教学效率，从而提高学生的成绩，也就是在当今教育环境下，即应试教育下必须去实现的。革新的教学方法就要以提高教学效率为根本出发点，再结合学生的實际情况进行教学，从而提高学生的学习成绩。
二、推陈出新的高中英语教学方法
（一）增加互动性，形成互动式课堂
为提高学生的参与度与积极性，教师在课堂上必须要增加互动环节，形成互动式课堂，互动方式往往是教师提出问题，学生思考后进行回答，这种一问一答的模式，能够有效集中学生的注意力，教学效果也会更好。比如说高中英语比较注重语法这一块，教师在讲完一个重要语法后，可以适当举例，这个案例讲完以后，就可以让学生思考如何用这个语法来造句，再让学生们起来分享自己的句子，学生们再给这个句子改错，这个互动过程，一方面集中了学生注意力，让学生注意点在知识点上，另一方面也能够提高学生的参与度，提高学生自主学习的能力，学生参与度与学习的自觉性提高了，教学效率自然而然能够提高。
（二）善于利用辅助性工具——多媒体
多媒体是当前应用最为广泛的教学工具，它具有内容灵活，主题明确，展现方式多样等特点，在长期的教学实践中，取得了颇为不错的教学效果。一方面，教师可以运用生动形象的视频教学资源，将枯燥乏味的英语知识具象的展现出来，有助于提高学生的学习兴趣，并在兴趣的引导下增强学习动机，提高学习效率。另一方面，多媒体可以辅助情景教学的开展，教师可以运用一段音频或是图片，为学生们创设一定的英语情境，并鼓励学生自主参与进来，通过交流沟通的过程，增强学生的口语能力，这对学生今后的发展是极为有利的。
（三）注重课堂导入，形成导入式课堂
1.知识性导入。就高中英语而言，更加注重语法的学习。不仅是语法的句型，还有语法的实际运用，而高中语法是比较多的，且各个语法间是相互联系的。教师在备课时就可以通过导入学习过的知识内容来导出新学的知识，这可以起到很好的过渡作用，不仅有助于学生对接下来学习的知识内容有个很好的把握，还可以和学习过的知识进行对比式的学习，帮助学生对知识点的内容有更好的理解。
2.问题导入。在课堂上通过抛出一个问题引出接下来的教学内容也是一个不错的教学方法。一般来说，课堂开课前学生处于放松状态，上课铃响，学生有时候也收不回心，对接下来学习的内容是不利的，这种时候调动学生的积极性，活跃课堂氛围，把学生代入到学习内容中去是非常有必要的。问题导入则能够有效调动学生展开思考，慢慢进入学习状态，不仅学生学习的积极性提高了，学习氛围也比较浓厚，对后面的教学能够起到一个积极的推动作用。
总得来说，革新高中英语教学方法十分有必要的。教学方法的出发点必须能够有效提高教学效率，激发学生学习的积极性和兴趣。比较有效，运用的比较广泛的有互动式课堂，导入式课堂和利用多媒体教学三种教学方法，当然，教师也要根据学生实际情况有选择性的进行教学，这样才能最大程度上提高高中英语的教学有效性。
参考文献
[1]张宇凡.高中英语教学方法探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（19）.
[2]赵文芳.高中英语新课标下英语教学方法的探讨[J].中国教育技术装备，2009（11）.
[3]王丽敏.如何提高高中英语课堂教学效率[J].中国校外教育，2014（35）.
关键词：高中英语;教学;革新目的;新教学方法
从目前高中英语的教学现状看，还存在许多问题，主要表现在学生的学习兴趣不高，缺乏积极性和主动性，导致教学效率非常低，分析其原因，主要在于教学方法跟不上新课标下的教学要求，还是运用传统的，比较古板的教学方法，满足不了学生多样化的需求，直接导致学生的学习效率不高，从整个教学上反映出教学质量偏低，教学效率低的现状。本文以高中英语为例，围绕教学方法展开探讨，主要分析了革新教学方法的目的以及有效的教学方法，期望能够提高教学效率。
一、革新高中英语教学方法的目的
就目前高中英语教学现状看，情况十分不理想。高中学习主要就是为了高考，十二年的学习就为了高考。高考可以说是人生一个比较重要的转折点，学生必须牢牢把握住。在不考虑学生主观因素的前提下，教师辅助学生学习等客观因素就要进一步加强，争取为学生学习创造出最好的条件。但就目前教学中存在的问题来看，主要是教学方法不适用，弊端逐渐凸显，主要表现为学生学习兴趣低，积极性和参与度不高，教学效率低等情况，教学质量有待提高，在这种情况下，急需寻找更为有效，对学生来说更为适用的教学方法。简单来说，革新教学方法出发点在于以下几个方面：
（一）激发学生的学习兴趣
传统的教学方式主要是教师在课堂上讲，学生负责听的状态，对学生自主学习能力要求较强，教师与学生之间互动非常少，这种单一的教学方法，对大部分学生来说是比较枯燥的，绝大多数学生在课堂上处于一种昏昏欲睡的状态，一方面是学生在课堂上容易走神，学习效果不理想;另一方面这种单方面的输出知识，缺乏互动的教学方式，也就难以提升学生的兴趣。都说兴趣是最好的老师，教师要从学生的角度出发，教学手段和方法要增加趣味性，有效提高学生的学习兴趣。考察教学方法是否有效，可以通过看该种教学方式有没提高学生的学习兴趣，学生在这种教学方法下，学习兴趣有效提高，则这种教学方式是可取的。
（二）提高学生的积极性和参与度
就传统课堂而言，教师一般采取满堂灌的教学方式，课堂上更多是单方面输出，教师与学生的互动是比较少的，这也就导致了学生在学习上都是选择被动接受知识，很少去主动参与，学生的积极性不高，对教师来说，也会影响讲课的热情，学生参与度不高，教师也很难安排活动。长此以往，就容易陷入恶性循环，教师与学生之间的互动与交流越来越少，直接导致教学效率不高的情况出现。所以说，革新的教学方法还必须起到搭建起教师与学生交流桥梁的作用，从而达到提高学生学习英语的积极性和参与度。
（三）提高教学效率
归根到底，革新教学方法的目的就是为了提高教学效率。从目前教育大环境看，高考在教学中仍然是浓墨重彩的一笔，所以说教学的目的就是通过提高学生的学习兴趣、积极性和参与度来提高教学效率，从而提高学生的成绩，也就是在当今教育环境下，即应试教育下必须去实现的。革新的教学方法就要以提高教学效率为根本出发点，再结合学生的實际情况进行教学，从而提高学生的学习成绩。
二、推陈出新的高中英语教学方法
（一）增加互动性，形成互动式课堂
为提高学生的参与度与积极性，教师在课堂上必须要增加互动环节，形成互动式课堂，互动方式往往是教师提出问题，学生思考后进行回答，这种一问一答的模式，能够有效集中学生的注意力，教学效果也会更好。比如说高中英语比较注重语法这一块，教师在讲完一个重要语法后，可以适当举例，这个案例讲完以后，就可以让学生思考如何用这个语法来造句，再让学生们起来分享自己的句子，学生们再给这个句子改错，这个互动过程，一方面集中了学生注意力，让学生注意点在知识点上，另一方面也能够提高学生的参与度，提高学生自主学习的能力，学生参与度与学习的自觉性提高了，教学效率自然而然能够提高。
（二）善于利用辅助性工具——多媒体
多媒体是当前应用最为广泛的教学工具，它具有内容灵活，主题明确，展现方式多样等特点，在长期的教学实践中，取得了颇为不错的教学效果。一方面，教师可以运用生动形象的视频教学资源，将枯燥乏味的英语知识具象的展现出来，有助于提高学生的学习兴趣，并在兴趣的引导下增强学习动机，提高学习效率。另一方面，多媒体可以辅助情景教学的开展，教师可以运用一段音频或是图片，为学生们创设一定的英语情境，并鼓励学生自主参与进来，通过交流沟通的过程，增强学生的口语能力，这对学生今后的发展是极为有利的。
（三）注重课堂导入，形成导入式课堂
1.知识性导入。就高中英语而言，更加注重语法的学习。不仅是语法的句型，还有语法的实际运用，而高中语法是比较多的，且各个语法间是相互联系的。教师在备课时就可以通过导入学习过的知识内容来导出新学的知识，这可以起到很好的过渡作用，不仅有助于学生对接下来学习的知识内容有个很好的把握，还可以和学习过的知识进行对比式的学习，帮助学生对知识点的内容有更好的理解。
2.问题导入。在课堂上通过抛出一个问题引出接下来的教学内容也是一个不错的教学方法。一般来说，课堂开课前学生处于放松状态，上课铃响，学生有时候也收不回心，对接下来学习的内容是不利的，这种时候调动学生的积极性，活跃课堂氛围，把学生代入到学习内容中去是非常有必要的。问题导入则能够有效调动学生展开思考，慢慢进入学习状态，不仅学生学习的积极性提高了，学习氛围也比较浓厚，对后面的教学能够起到一个积极的推动作用。
总得来说，革新高中英语教学方法十分有必要的。教学方法的出发点必须能够有效提高教学效率，激发学生学习的积极性和兴趣。比较有效，运用的比较广泛的有互动式课堂，导入式课堂和利用多媒体教学三种教学方法，当然，教师也要根据学生实际情况有选择性的进行教学，这样才能最大程度上提高高中英语的教学有效性。
参考文献
[1]张宇凡.高中英语教学方法探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（19）.
[2]赵文芳.高中英语新课标下英语教学方法的探讨[J].中国教育技术装备，2009（11）.
[3]王丽敏.如何提高高中英语课堂教学效率[J].中国校外教育，2014（35）.