【摘 要】
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【内容摘要】如今我国处于素质教育的环境之下，以初中地理课程教学为例，其教学的核心仍然是课堂教学。就目前我国初中地理整体情况而言，初中地理教师正面临着严峻的考验。初中地理课程面临着課程改革、课程教学目标重新确立、教学手段多样化等诸多问题，但由于一些地区的师资力量、教学资源都比较差，无法进行教学体制改革。且一些地区的家长及教师对地理课程的重视程度严重不足，在他们的认知之中，地理只是一门副科，无论是在课
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【内容摘要】如今我国处于素质教育的环境之下，以初中地理课程教学为例，其教学的核心仍然是课堂教学。就目前我国初中地理整体情况而言，初中地理教师正面临着严峻的考验。初中地理课程面临着課程改革、课程教学目标重新确立、教学手段多样化等诸多问题，但由于一些地区的师资力量、教学资源都比较差，无法进行教学体制改革。且一些地区的家长及教师对地理课程的重视程度严重不足，在他们的认知之中，地理只是一门副科，无论是在课堂教学环节还是课余时间，对该学科的学习时间都不够，这也影响到整体教学质量的提升。所以，初中地理教师在教学过程之中应当重点培养学生的读图能力，引导学生找到地理图片之中的规律，提高其地理素养。
【关键词】初中地理读图能力培养策略
我国现阶段所提出的新课程标准之中明确的指出，教育工作者应当积极的改革传统教学模式，倡导学生积极主动的参与到课堂活动之中，要培养学生的实际动手操作能力、综合运用能力等等，建立起高效性的循环课堂。这对于整体课堂效率的提升以及培养学生综合实践能力有着重要的意义。在地理学习过程之中，读图教学是非常关键且基础的内容，在整个课堂教学环节有着举足轻重的作用，整个地理课堂的教学体制改革已经成为一种必然趋势，不可阻挡。
一、
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