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【内容摘要】如何构建和谐的师生关系，首先应该从课堂教学上入手，因为课堂教学是学生在学校学习的主要方式。本文首先分析了课堂教学与和谐师生关系的内涵，其次分析了构建和谐师生关系对完成课堂教学的重要性，最后分析了在课堂教学中构建和谐师生关系的方法。意在旨在课堂教学中构建和谐的师生关系，提高课堂教学的效果，促进学生的学习进步。
【关键词】课堂教学 和谐师生关系 促进学习
一、课堂教学与和谐师生关系的内涵
1.课堂教学的内涵
课堂教学是由教师、学生、教学内容、课堂氛围等因素构成的。课堂教学主要以教师传授知识与学生接受知识为主要形式的交流教学。影响课堂教学效果的因素最重要的是师生之间的关系。和谐的师生关系会提高课堂教学的效果。而不和谐的师生关系则会让课堂教学的效果大打折扣。
2.和谐师生关系的内涵
和谐的师生关系是指教师与学生之间的教学与交流呈现轻松愉悦的状态。和谐的师生关系在校园里的主要现象有活跃的课堂教学氛围，课外师生的充分交流，师生一起活动，有民主、平等的校园文化氛围等。教师与学生之间互相学习，互相影响，互相促进。传统的师生关系仅仅停留在课堂上，但是课堂上又没有充足的时间构建和谐的师生关系。在课外也没有过多的交流，就算会交流，交流的内容大多和学习相关，教师与学生在感情上比较疏远。
二、构建和谐师生关系对完成课堂教学的重要性
和谐的师生关系主要是和谐两个字，讲求学生身心的和谐，教与学的和谐，教学方法与学生学习方法的和谐等，贯穿整个教学活动。构建和谐的师生关系在一定程度上是为了更有效的完成课堂教学，是完成教学任务的手段之一。构建和谐的师生关系其实也是一种教学策略，从另一个角度促进学生的学习进步。传授知识是为了学生学习，而构建和谐师生关系则是从学生情感上去促进学生学习。在构建和谐师生关系时，还需以课堂教学为载体，构建和谐师生关系与完成课堂教学是相互促进的。
三、在课堂教学中构建和谐的师生关系的方法
1.教师有较强的职业道德
教师是人类灵魂的工程师，是一个伟大的职业。教师具有爱岗敬业、关爱学生、为人师表等职业道德。而拥有这些职业道德的核心是爱，用爱去坚守职业道德。教师要有爱，用爱去教育学生，去感化学生。教师对学生无私奉献，学生就会把爱反馈到教师手中。爱是和谐师生关系的主旋律，把爱转化为学习的动力。和谐的师生关系会让学生主动学习，提高教学效果。国家级重点高中——绵阳实验高中的语文老师涂兴华老师，从教35年以来，每天都严格要求自己不断学习，对学生实行民主管理，获得了县人民政府颁发的优秀教师奖。
2.营造民主平等的课堂教学氛围
在教学过程中，要充分保证学生的主体地位，营造民主平等的课堂教学氛围。在师生交流的过程中用平等的姿态，这样会给学生一种民主平等的感觉。在教学设计中，要充分考虑每个学生的性格、知识储备、兴趣等因素。尽量照顾每一个学生，让他们得到相应的尊重。在课堂上给予学生肯定与奖励，与学生平等相处，尊重学生的自主意识。在课堂上，与学生高质量的互动。在课后认真听取学生的课堂意见，对于有利的意见要积极采纳。让学生从课堂的接受者变得创造者，让学生有自主意识。真正把课堂当作学习的圣地，而不是仅仅为了应付考试。一些高中课堂采用的是道尔顿制教学，主要是学生自学的模式，独立完成学习与课后作业。这种教学模式适合教学内容较简单的课程，这样可以节约学生的时间，培养学生独立自主的学习能力。
3.设计和谐的教学内容与方式
在课堂教学过程中，很多教师对于教学内容都是同质的，照本宣科，几乎没有创新可言。学生在学习中容易走神，对学习的内容提不起兴趣。教师应该根据新课改的标准，对教学内容进行创新展示。而对于教学方式则需要发挥教师与学生的主观能动性，对教学方式进行创新。比如，探究式教学、发现式教学、合作式教学等，充分发挥教师与学生的才智。在全国高校优秀教案的评比中，获得第一名的优秀教案是牛晓焕的初中数学，教案注重实效性和针对性，自己研究教学材料，针对学生的学习兴趣与教学目标，高标准的研制出高质量的教案。
4.建立和谐师生关系的交流机制
在课堂教学的过程中，要建立必要的师生交流机制。包括交流的內容与交流的时间等都要有一定的要求且要达到考核标准，确保和谐师生关系的构建。在课堂上，教师为每个同学创造发言的机会。比如一些教师为每个同学制作记录表格，当同学发言一次就打个记号。到期末的时候根据记号的多少来决定学生的一部分成绩。其中在学生发言的过程中，教师就能大概掌握学生的学习状况与想法，这对接下来要进行的课堂教学有较大的促进作用。
结束语
和谐的师生关系有助于课堂教学质量的提高，课堂质量的提高反过来可以促进和谐师生关系的构建。虽然在高中的校园里，和谐的师生关系促进了课堂教学的提高，但是在教学过程中，依然会出现一些问题。这就需要从构建和谐师生关系之外的角度考虑，综合利用其它方法，共同提高课堂教学的质量。
【参考文献】
[1]张晓红.新课程下高中课堂教学中构建和谐师生关系的研究[A].中学教育科研2017年7-8期（总第218-219期）[C]，2017：2.
[2]张晓红，王子顺.新课程下高中课堂教学中构建和谐师生关系研究[J].考试周刊，2016（94）：169 71.
[3]覃小静.网络时代的高中课堂师生冲突及其应对研究[D].广西师范大学，2016.
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）
【关键词】课堂教学 和谐师生关系 促进学习
一、课堂教学与和谐师生关系的内涵
1.课堂教学的内涵
课堂教学是由教师、学生、教学内容、课堂氛围等因素构成的。课堂教学主要以教师传授知识与学生接受知识为主要形式的交流教学。影响课堂教学效果的因素最重要的是师生之间的关系。和谐的师生关系会提高课堂教学的效果。而不和谐的师生关系则会让课堂教学的效果大打折扣。
2.和谐师生关系的内涵
和谐的师生关系是指教师与学生之间的教学与交流呈现轻松愉悦的状态。和谐的师生关系在校园里的主要现象有活跃的课堂教学氛围，课外师生的充分交流，师生一起活动，有民主、平等的校园文化氛围等。教师与学生之间互相学习，互相影响，互相促进。传统的师生关系仅仅停留在课堂上，但是课堂上又没有充足的时间构建和谐的师生关系。在课外也没有过多的交流，就算会交流，交流的内容大多和学习相关，教师与学生在感情上比较疏远。
二、构建和谐师生关系对完成课堂教学的重要性
和谐的师生关系主要是和谐两个字，讲求学生身心的和谐，教与学的和谐，教学方法与学生学习方法的和谐等，贯穿整个教学活动。构建和谐的师生关系在一定程度上是为了更有效的完成课堂教学，是完成教学任务的手段之一。构建和谐的师生关系其实也是一种教学策略，从另一个角度促进学生的学习进步。传授知识是为了学生学习，而构建和谐师生关系则是从学生情感上去促进学生学习。在构建和谐师生关系时，还需以课堂教学为载体，构建和谐师生关系与完成课堂教学是相互促进的。
三、在课堂教学中构建和谐的师生关系的方法
1.教师有较强的职业道德
教师是人类灵魂的工程师，是一个伟大的职业。教师具有爱岗敬业、关爱学生、为人师表等职业道德。而拥有这些职业道德的核心是爱，用爱去坚守职业道德。教师要有爱，用爱去教育学生，去感化学生。教师对学生无私奉献，学生就会把爱反馈到教师手中。爱是和谐师生关系的主旋律，把爱转化为学习的动力。和谐的师生关系会让学生主动学习，提高教学效果。国家级重点高中——绵阳实验高中的语文老师涂兴华老师，从教35年以来，每天都严格要求自己不断学习，对学生实行民主管理，获得了县人民政府颁发的优秀教师奖。
2.营造民主平等的课堂教学氛围
在教学过程中，要充分保证学生的主体地位，营造民主平等的课堂教学氛围。在师生交流的过程中用平等的姿态，这样会给学生一种民主平等的感觉。在教学设计中，要充分考虑每个学生的性格、知识储备、兴趣等因素。尽量照顾每一个学生，让他们得到相应的尊重。在课堂上给予学生肯定与奖励，与学生平等相处，尊重学生的自主意识。在课堂上，与学生高质量的互动。在课后认真听取学生的课堂意见，对于有利的意见要积极采纳。让学生从课堂的接受者变得创造者，让学生有自主意识。真正把课堂当作学习的圣地，而不是仅仅为了应付考试。一些高中课堂采用的是道尔顿制教学，主要是学生自学的模式，独立完成学习与课后作业。这种教学模式适合教学内容较简单的课程，这样可以节约学生的时间，培养学生独立自主的学习能力。
3.设计和谐的教学内容与方式
在课堂教学过程中，很多教师对于教学内容都是同质的，照本宣科，几乎没有创新可言。学生在学习中容易走神，对学习的内容提不起兴趣。教师应该根据新课改的标准，对教学内容进行创新展示。而对于教学方式则需要发挥教师与学生的主观能动性，对教学方式进行创新。比如，探究式教学、发现式教学、合作式教学等，充分发挥教师与学生的才智。在全国高校优秀教案的评比中，获得第一名的优秀教案是牛晓焕的初中数学，教案注重实效性和针对性，自己研究教学材料，针对学生的学习兴趣与教学目标，高标准的研制出高质量的教案。
4.建立和谐师生关系的交流机制
在课堂教学的过程中，要建立必要的师生交流机制。包括交流的內容与交流的时间等都要有一定的要求且要达到考核标准，确保和谐师生关系的构建。在课堂上，教师为每个同学创造发言的机会。比如一些教师为每个同学制作记录表格，当同学发言一次就打个记号。到期末的时候根据记号的多少来决定学生的一部分成绩。其中在学生发言的过程中，教师就能大概掌握学生的学习状况与想法，这对接下来要进行的课堂教学有较大的促进作用。
结束语
和谐的师生关系有助于课堂教学质量的提高，课堂质量的提高反过来可以促进和谐师生关系的构建。虽然在高中的校园里，和谐的师生关系促进了课堂教学的提高，但是在教学过程中，依然会出现一些问题。这就需要从构建和谐师生关系之外的角度考虑，综合利用其它方法，共同提高课堂教学的质量。
【参考文献】
[1]张晓红.新课程下高中课堂教学中构建和谐师生关系的研究[A].中学教育科研2017年7-8期（总第218-219期）[C]，2017：2.
[2]张晓红，王子顺.新课程下高中课堂教学中构建和谐师生关系研究[J].考试周刊，2016（94）：169 71.
[3]覃小静.网络时代的高中课堂师生冲突及其应对研究[D].广西师范大学，2016.
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）