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最近几年,我国各个方面都发生了巨大的变化,中等学校的思想政治教育在很大程度上也发生了巨大的变化,随着我国社会经济体制不断完善和人们思想观念的变化,从而使得中等职业学校的思想政治教育不管是从形式上还是从内容上都将面临着严峻的挑战。所以,当前中等职业学校的首要任务就是制定科学有效的方法,以此提高中等职业学校学生的思想政治水平。
1 当前时期,中等职业学校学生存在的思想问题
这一阶段学生的价值观、人生观、世界观正在逐渐的形成,所以,在这个时候对他们进行思想政治教育是很重要的。当前,随着我国社会经济体制的进一步完善,整个教育体系将面临着诸多严峻的挑战,教育市场的竞争越来越激烈,进一步增大了学生的就业压力,同时也给在学校占有重要位置的思想政治工作带来了诸多的新情况与新挑战。中等职业学校的学生无论是在生理还是在心理上都还没有真正的成熟起来,再加上他们生活与学习的地方是固定的,与社会没有过多的接触,在人际交往方面也比较简单与单纯,他们的人生观、世界观还不够成熟,没有较强的分辨是非的能力,心理承受能力较弱,在实际中很容易会被不良行为和不良思想所感染。所以,当前他们并没有形成良好的思想道德观念,具体体现在以下几个方面。
1.1 缺乏人文素质,缺失理想
中等职业学生是在中国改革开放的春风中逐渐成长起来的,所以,他们在对党和国家的认识上永远停留在改革开放时期的经济发展、促进生活水平提高的低层次的了解。此外,由于以往的教育模式是以应试教育为主,因此,使得学生的人文素质比较薄弱,而中等职业学校在教育过程中对于实践能力与专业技术能力的培养较为重视,在教学环节安排上给予了大量的倾斜,从而在很大程度上导致学生严重缺乏人文素质。还有就是中等职业学校的学生生源层次相对较低,对中国的政治、文化等情况以及一些历史了解的不是很充分,文化素质普遍薄弱,也没有较强的学习积极性,所以,他们在实际生活中抱着过一天算一天,不求上进的态度生活。
1.2 心理素质与合作能力较差
与普通的大学本科生相比,中等职业学校的学生是在中考或者高考时落败的群体,他们经常会想毕业之后的就业与社会对中职生是否认可的问题,从这样的疑问中我们不难看出,他们的自信心严重缺乏。在当前生产方式不断变化以及市场经济的影响下,很容易使得学生产生只顾自己利益而不顾别人利益的思想,严重缺乏社会责任感。
1.3 法制、纪律意识淡薄
部分中等职业学校的学生不学习相关法律知识,对于法律知识也不够了解并且在实际生活中也不遵纪守法,在处理一些问题时只会感情用事,从来不考虑事情的后果,所以,当前,违法犯罪的青少年非常多。
2 提高中等职业学生思想政治教育的实效性措施
2.1 将理想信念教育与实践能力培养良好的结合
理想信念教育在思想政治工作中处于核心部分,它的最终目的是培养学生树立起马克思主义理论、共产主义理想以及社会主义制度的政治信念,在以往的信念教育过程中主要是通过马克思主义理论课和思想政治教育课这两门课程来实现的,这样的教学虽然对学生系统性的学习理论知识很有帮助,能够让他们树立起正确的政治信念,但是其一定程度上缺乏实践与切身经验,只属于空谈理论,而无法解决实际问题,那么,这样一种流于形式的思想政治教育在实际教学中是没有任何的实效性的。所以,教育者在实际教学过程中必须将信念教育与学生的社会实践良好的结合起来,只有这样思想政治教育才会有更好的实际效果。
2.2 心理教育与服务社会理念相补充
在对中等职业学校学生进行思想政治教育时,心理健康方面的教育是极为重要的。思想政治教育的目标不仅是培养学生树立正确的政治观念和崇高的道德品质以及思想感悟,同时它还培养学生要具有良好的心理素质。要想将这一目标实现,不仅要让学生有良好的情感、坚定的意志,而且还要将道德认识、道德情感、道德意志转化为学生的自觉需要与实际行动,这就是所谓的心理健康教育。虽然思想政治与心理教育的目标与内涵都不相同,但是它们之间是互相约束、互相联系的。其核心内容都是对实际现实主观能动的体现。学生要学会将负面情绪带来的心理困惑消除,要与当前不断变化的社会相适应,要以一颗平常心面对自己、面对集体、面对社会。
当前,社会对中等职业学校学生的要求是要全面协调发展,要有牢固的专业知识,较高的技术操作水平与实践能力,能够担任起生产、建设、管理、服务的高级应用型人才,因此,中等职业学校应时刻的观察行业以及地方经济的实际发展和要求培养学生,并且还要积极的与企业等用人单位合作,从而将人才培养、服务经济、服务社会进行良好的结合,以此实现预期目标。
2.3 进一步加强中等职业学生法制、道德方面的教育
缺乏法制观念与是非观念能够导致青少年迷失方向,从而走上违法犯罪的道路。所以,在实际教学过程中,我们必须进一步加强学生的思想教育,不断的引导他们树立起共产主义理想信念以及人生观与价值观,让他们懂得什么是善,什么是恶,什么是光荣的事,什么事是耻辱的。而中等职业学校开设的全国通用的必修课程《职业道德与法律》恰恰能够解决上面所出现的问题,那么这就需要该门课程的教师应该将课程内容与学生的实际相联系,进一步加强学生的法制以及道德等方面的教育。
3 结语
综上所述可知;中等职业学校的思想政治教育工作在思想政治教育工作中占有极其重要的地位,所以,思想政治教育者在课堂教学中必须根据当前社会对人才的实际需求,根据中等职业学校学生的思想与行为不断变化的情况,遵循一定的原则,将思想政治教育方法进一步改进与创新,以此强化中等职业学生的思想政治知识,提高思想政治教育的实际效果。
参考文献
[1] 郭新瑞.提高思想政治工作的实效性[J].探索,1996(6).
[2] 孙体楠.新时期增强大学生思想政治教育实效性的对策研究[J].教育探索,2007(8).
[3] 王前新.中职教育的发展与人才培养[J].教育探索,2004(2).
[4] 张云.心理需要与思想政治教育[J].理论月刊,2001(6).
[5] 陈万柏,万美容.思想政治与教学原理新编[M].武汉:华中师范大学出版社,2000.
1 当前时期,中等职业学校学生存在的思想问题
这一阶段学生的价值观、人生观、世界观正在逐渐的形成,所以,在这个时候对他们进行思想政治教育是很重要的。当前,随着我国社会经济体制的进一步完善,整个教育体系将面临着诸多严峻的挑战,教育市场的竞争越来越激烈,进一步增大了学生的就业压力,同时也给在学校占有重要位置的思想政治工作带来了诸多的新情况与新挑战。中等职业学校的学生无论是在生理还是在心理上都还没有真正的成熟起来,再加上他们生活与学习的地方是固定的,与社会没有过多的接触,在人际交往方面也比较简单与单纯,他们的人生观、世界观还不够成熟,没有较强的分辨是非的能力,心理承受能力较弱,在实际中很容易会被不良行为和不良思想所感染。所以,当前他们并没有形成良好的思想道德观念,具体体现在以下几个方面。
1.1 缺乏人文素质,缺失理想
中等职业学生是在中国改革开放的春风中逐渐成长起来的,所以,他们在对党和国家的认识上永远停留在改革开放时期的经济发展、促进生活水平提高的低层次的了解。此外,由于以往的教育模式是以应试教育为主,因此,使得学生的人文素质比较薄弱,而中等职业学校在教育过程中对于实践能力与专业技术能力的培养较为重视,在教学环节安排上给予了大量的倾斜,从而在很大程度上导致学生严重缺乏人文素质。还有就是中等职业学校的学生生源层次相对较低,对中国的政治、文化等情况以及一些历史了解的不是很充分,文化素质普遍薄弱,也没有较强的学习积极性,所以,他们在实际生活中抱着过一天算一天,不求上进的态度生活。
1.2 心理素质与合作能力较差
与普通的大学本科生相比,中等职业学校的学生是在中考或者高考时落败的群体,他们经常会想毕业之后的就业与社会对中职生是否认可的问题,从这样的疑问中我们不难看出,他们的自信心严重缺乏。在当前生产方式不断变化以及市场经济的影响下,很容易使得学生产生只顾自己利益而不顾别人利益的思想,严重缺乏社会责任感。
1.3 法制、纪律意识淡薄
部分中等职业学校的学生不学习相关法律知识,对于法律知识也不够了解并且在实际生活中也不遵纪守法,在处理一些问题时只会感情用事,从来不考虑事情的后果,所以,当前,违法犯罪的青少年非常多。
2 提高中等职业学生思想政治教育的实效性措施
2.1 将理想信念教育与实践能力培养良好的结合
理想信念教育在思想政治工作中处于核心部分,它的最终目的是培养学生树立起马克思主义理论、共产主义理想以及社会主义制度的政治信念,在以往的信念教育过程中主要是通过马克思主义理论课和思想政治教育课这两门课程来实现的,这样的教学虽然对学生系统性的学习理论知识很有帮助,能够让他们树立起正确的政治信念,但是其一定程度上缺乏实践与切身经验,只属于空谈理论,而无法解决实际问题,那么,这样一种流于形式的思想政治教育在实际教学中是没有任何的实效性的。所以,教育者在实际教学过程中必须将信念教育与学生的社会实践良好的结合起来,只有这样思想政治教育才会有更好的实际效果。
2.2 心理教育与服务社会理念相补充
在对中等职业学校学生进行思想政治教育时,心理健康方面的教育是极为重要的。思想政治教育的目标不仅是培养学生树立正确的政治观念和崇高的道德品质以及思想感悟,同时它还培养学生要具有良好的心理素质。要想将这一目标实现,不仅要让学生有良好的情感、坚定的意志,而且还要将道德认识、道德情感、道德意志转化为学生的自觉需要与实际行动,这就是所谓的心理健康教育。虽然思想政治与心理教育的目标与内涵都不相同,但是它们之间是互相约束、互相联系的。其核心内容都是对实际现实主观能动的体现。学生要学会将负面情绪带来的心理困惑消除,要与当前不断变化的社会相适应,要以一颗平常心面对自己、面对集体、面对社会。
当前,社会对中等职业学校学生的要求是要全面协调发展,要有牢固的专业知识,较高的技术操作水平与实践能力,能够担任起生产、建设、管理、服务的高级应用型人才,因此,中等职业学校应时刻的观察行业以及地方经济的实际发展和要求培养学生,并且还要积极的与企业等用人单位合作,从而将人才培养、服务经济、服务社会进行良好的结合,以此实现预期目标。
2.3 进一步加强中等职业学生法制、道德方面的教育
缺乏法制观念与是非观念能够导致青少年迷失方向,从而走上违法犯罪的道路。所以,在实际教学过程中,我们必须进一步加强学生的思想教育,不断的引导他们树立起共产主义理想信念以及人生观与价值观,让他们懂得什么是善,什么是恶,什么是光荣的事,什么事是耻辱的。而中等职业学校开设的全国通用的必修课程《职业道德与法律》恰恰能够解决上面所出现的问题,那么这就需要该门课程的教师应该将课程内容与学生的实际相联系,进一步加强学生的法制以及道德等方面的教育。
3 结语
综上所述可知;中等职业学校的思想政治教育工作在思想政治教育工作中占有极其重要的地位,所以,思想政治教育者在课堂教学中必须根据当前社会对人才的实际需求,根据中等职业学校学生的思想与行为不断变化的情况,遵循一定的原则,将思想政治教育方法进一步改进与创新,以此强化中等职业学生的思想政治知识,提高思想政治教育的实际效果。
参考文献
[1] 郭新瑞.提高思想政治工作的实效性[J].探索,1996(6).
[2] 孙体楠.新时期增强大学生思想政治教育实效性的对策研究[J].教育探索,2007(8).
[3] 王前新.中职教育的发展与人才培养[J].教育探索,2004(2).
[4] 张云.心理需要与思想政治教育[J].理论月刊,2001(6).
[5] 陈万柏,万美容.思想政治与教学原理新编[M].武汉:华中师范大学出版社,2000.