【摘 要】
：
冀单29（冀丰58）由省粮油作物所、邯郸市农科所、保定市农科所参加的省群体改良协作组选育而成，组合为53×B112。经几年试验示范表现高产稳产、抗病抗倒，又具有株型好、耐密植、活
【机 构】
：
河北省邯郸市农科院!邯郸,056001,河北省邯郸市农科院!邯郸,056001,河北省邯郸市农科院!邯郸,056001
论文部分内容阅读
冀单29（冀丰58）由省粮油作物所、邯郸市农科所、保定市农科所参加的省群体改良协作组选育而成，组合为53×B112。经几年试验示范表现高产稳产、抗病抗倒，又具有株型好、耐密植、活秆成熟的特点，是一个粮饲兼用型玉米杂交种。1994年已通过省农作物品种审定委员会审定。于199
Jidan 29 (Jifeng 58) was bred by the Provincial Grain and Oil Crops Research Institute, Handan Agronomy Research Institute and Baoding Agri-Science Institute, and the combination was 53 × B112. After several years of demonstration of high and stable performance test yield, disease resistance and down, but also has a good plant type, close planting, living stalk maturity characteristics, is a grain-feed hybrid corn. In 1994, it has passed the examination and approval of the Provincial Crop Variety Approval Committee. At 199
其他文献
苎麻冬闲地套作莴笋、大麦，使麻园总产值比未套作的分别提高66．97％和18．49％，比冬套青菜增值52．37％和8．13％。与麻园冬闲地利用相应的种植形式是实行苎麻宽窄行，以97：43cm的行比较为适宜。
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘要：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，是教学活动认识主体结构中的一个必不可少的非智力因素.因此，教师应在尊重学生、热爱学生，建立师生互信氛围的同时，要结合物理教学，培养学生的积极情感，为学生建立一个健康向上的积极的情感世界. 关键词：物理教学；积极情感；培养方法 情感教育不仅是学科教学手段、方法，更是学科教学的目标之一.在物理教学中，应根据学生的心理发展规律和特点，不失时机的渗
摘要：探究性课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，就是以探究为主的教学.由于它顺应了“学生希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，因此具有明显的科学性、实用性和高效性.因此，把它与初中物理这样一科本身以科学探索、实验为知识获取的手段的学科有机的融合，更能体现它的优越性.本文着重探讨了在初中物理教学中如何实施探究性学习. 关键词：初中物理；探究性学习；方法 一、激发学生的探究兴
摘 要： 随着新课程改革不断深化，要求初中生物老师充分认识到实验教学的重要性，促使学生在生物实验课堂教学过程中丰富自身的生物知识，增强自身的生物学观念。本文为了探究初中生物实验教学途径，立足于改善教学方案，旨在全面提升初中生物的实验教学效率。 关键词： 初中生物 实验教学 素质教育 初中生物课程是帮助学生树立正确的生物观、掌握生物相关知识与技能的一门重要学科，有利于促进学生综合素质的提升。因此
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书.鼓励学生自主选择阅读材料.教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅
目的：研究心理压力对中青年高血压患者血压、血脂、血管紧张素Ⅱ和醛固酮浓度影响的变化特点和关系,进一步探讨血管紧张素Ⅱ和醛固酮与血压和血脂的关系。方法：选取新疆医科大
甜研３０８（原代号甜８６２２）系以雄不育二倍体单交种（ＭＳ２０２×２０１４Ｂ）为母本，以四倍体单交种（ＭＰ４０７×ＭＰ４０９）为父本配制的钳菜多倍体双交种。在生产示范试验中（１９９３～１９９５年，１４点次），根产量、含糖率与产糖量分别超过统一对照种（甜研３０１）１１．７９％、０．４９度与
摘 要： 提高课堂教学效率是践行教研教改的潮流所趋，是实施素质教育的必然要求，是每个教师不懈追求的目标，需要每一个教师用实际行动积极探索。 关键词： 初中生物 激发兴趣 巧妙设疑 改变模式 一、激发学生兴趣，提高教学效率 “兴趣是最好的老师”。兴趣是学生掌握知识、发展智力、形成创新能力的内在动力，学生只有在对所学知识非常感兴趣的前提下，才有可能进一步探求知识。因此，教师要在了解学生的兴趣点和
玉米杂交种纯度与产量的关系初探甘肃省平凉地区种子管理站（７４４０００）郭柏勤，马爱莲，高宏伟，张学仁玉米是我区主要粮食作物之一，年种植面积在４万公顷以上，“九五”期间将扩大到６万多公顷。玉米