【摘 要】
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立德树人是我国教育事业的根本任务.特别是在高中这样一个学生即将成人的阶段,更是要做好对学生思想政治道德的教育,为他们能够成长为德才兼备的人而努力.以往的高中教育中,
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立德树人是我国教育事业的根本任务.特别是在高中这样一个学生即将成人的阶段,更是要做好对学生思想政治道德的教育,为他们能够成长为德才兼备的人而努力.以往的高中教育中,地理学科没有得到充分重视,有时连本身的教学任务都不能顺利完成.而随着课程改革的深入,地理学科重要性得到充分肯定的当下,高中地理课程理应在德育方面发挥出应有的作用.本文以“家国情怀”教育为切入点,从“家国情怀”教育在高中地理教学中的意义及其实践途径两个主要角度展开讨论.
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在新课标背景下,高中化学教学模式更加丰富多样,实验资源和方法也春笋般涌现,实验教学受到了前所未有的重视.在具体的实验教学中,教师应引导学生积极参与到课堂互动中,以多元
在小学阶段的教育中，学生道德与法治意识的培养十分重要。在道德与法治课堂中，教师可以通过系统的知识讲解培养学生良好的道德与法治观念。但是面对小学生这一学习群体，教师应该从他们的角度进行考量，采用适用于他们的教学模式，强化学生的学习效果，最终提高小学道德与法治课程的教学质量。在此，笔者对小学道德与法治教学的生活化进行分析。 一、 道德与法治教学生活化的意义 将道德与法治的内容生活化，能够将复杂的知
讨论是一种交流方式，指对某一问题交换意见或进行辩论。焦点讨论法是针对没有主题的交谈而提出的讨论方法，是围绕某一焦点问题展开的有步骤的交谈方式。道德与法治课堂教学常用到焦点讨论法，焦点讨论法有助于提升思想道德教育的效率。下面，笔者将结合《正确认识广告》一课的教学，谈谈焦点讨论法在小学道德与法治课中的应用策略。 一、 精设焦点问题，融入现实情境 焦点讨论法包含知、感、悟、行四个流程，它始于客观事实
教师应积极开发线上协同学习模式,统整来自社会、学校和教师的各方面资源,创造适合学生的线上学习模式.教师通过任务驱动让学生主动参与线上学习,经过自主学习、组内讨论、对
很长时间以来，小学语文课堂都是“老师讲，学生听”。基础教育新课程改革的春风让沉寂已久的语文课堂教学又一次充满了生机与活力。“以学生为主体”、全面培养学生的“情感、态度、价值观”等新课程理念为语文教学指明了方向。我们必须给广大学生更多的时间去读书，一是读教材、课文，向课堂要质量;二是读相关的课外文章、书籍，增加知识的储备量。但是，在现阶段，检验语文课堂教学效果的方式很多时候还是不外乎考试。为了应对考
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