【摘 要】
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传统的教学中,教师过于注重对学生知识层面的教育,而忽略了学生的情感因素。数学是一门较为抽象的学科,很多数学知识对学生来说都是比较陌生的,如果教师将这些知识强加灌输给
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传统的教学中,教师过于注重对学生知识层面的教育,而忽略了学生的情感因素。数学是一门较为抽象的学科,很多数学知识对学生来说都是比较陌生的,如果教师将这些知识强加灌输给学生,只会让学生产生抵触心理,对数学感到厌恶。新课程理念下的数学教学,教师不仅要制定知识目标,还要制定相应的情感目标,结合小学生的年龄特点有效地制定教学策略,突出学生在教学中的主体价值,让学生们在学到知识的同时感受到欢乐。
In the traditional teaching, teachers pay too much attention to students’ knowledge level of education, while ignoring the emotional factors of students. Mathematics is a relatively abstract subject. Many mathematical knowledge is unfamiliar to students. If teachers impose this knowledge on students, they will only make students feel resistant and dislike of mathematics. Under the new curriculum concept of mathematics teaching, teachers not only set the goal of knowledge, but also to develop the corresponding emotional goals, combined with the age characteristics of primary school students to effectively develop teaching strategies, highlighting the subject value of students in teaching so that students learn knowledge At the same time feel happy.
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