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【摘
基于读写的高中英语阅读教学模式1
【摘 要】
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【摘 要】 本文主要对基于读写的高中英语阅读教学模式、读写的现状以及存在的问题进行详细的分析和研究，提出改善读写方面的策略。 【关键词】 高中英语 阅读教学 基于读写 最近几年，在高中英语教学的过程中，把读和写相结合这种教学模式应用在教学课堂中已经屡见不鲜，主要研究的是以读来促进写，再以写来带动读的方式，把读和写相结合，以提高学生学习英语的能力，在英语教学中，对于学生语言综合能力的培养较
【出 处】
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中学生英语·外语教学与研究
【发表日期】
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2015年2期
其他文献
【摘 要】 “双线推进整体教学，打造学生持续发展力”的教学改革是我们的追梦之旅。让我们如刈剪后的栽培，是降到根下后的升腾；如舂打后的洁白，是揉搓后的柔韧；如烘烤后的圣餐。 【关键词】 多彩教改 无限高效 随着我校“双线推进，整体教学，打造持续发展力”新课改革的不断发展与深化，全面落实“教为主导，学为主体”教学地位，积极探索“新理念‘求索’高效课堂” 模式，最大限度地提高课堂教学效率，使高效课堂
圣诞，英文是Christmas，美国韦氏辞典，认为这个字是由Christ mass合成的，其意义是“基督祭典”，而英国牛津辞典亦做相同解释。央格鲁撒克逊语“圣诞”一句，也一样是基督祭典之意。其它非英语系统国家，如法国、西班牙、意大利等，“ 圣诞”则有“生日”的意思。至于德国人，称圣诞节为“圣诞季”，但其原文则含有“圣夜”之意。圣诞节是一个普天同庆，人人皆欢乐的日子。世界上每一个国家或民族因为传统习
【摘 要】 基础教育改革的深化和发展，要求教师准确把握学生在课堂中的地位，辩证看待师生关系，把教师的主导看成是为构建学生的主体服务的，但学生的主体形式和发展又离不开教师的主导的发挥，课堂上应充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学的质量。 【关键词】 课堂改革 主体作用 个性 众所周知，现如今无论社会、家庭还是学校通常都是以考试成绩来单一地衡量教与学的成与败。迫于这种压力，不少教师不得不以单一地传
【摘 要】 如今有限的教材语篇难以满足学生的需求，将新闻英语引入课堂就是给英语教学注入了源源活水。本文分析了英语新闻的必要性和作用，它既能在鲜活的语篇中让学生领略英语的美妙，也有助于提升他们英语学习的兴趣，并可依托语篇对学生渗透德育教育，此外作者还对实施过程也提出了一些建议。 【关键词】 英语新闻 高中英语 1. 课题之源 为了打造有趣课堂，笔者进行了长期的思考和探索，也尝试了很多方法，
【摘 要】 在英语教学中，课后作业可补充延伸课堂知识，是学生内化知识、提高能力的有效途径。但如何优化设计课后作业，这又是教学者需要思考的问题。对此，笔者以高中英语教学为例，由多样化作业形式、实践性作业内容等方面入手，谈谈自己的思考与体会，以打破单一书面作业，丰富学生课外生活。 【关键词】 高中英语 课后作业 思考与体会 在英语教学中，作业是重要构成环节，包括课堂作业与课后作业。其中，课后作业延
【摘 要】 英语词汇教学对促进学生的听、说、读写能力的提高至关重要。本文旨在探讨并优化初中英语词汇教学方法。在词汇教学中应特别重视在词汇学习和阅读之间建立联系，避免孤立的教学和记忆单词。重视核心词汇的教学策略。 【关键词】 词汇教学 孤立记忆 核心词汇 结构助词 理解运用 英国语言学家Laufer曾说：“学生口袋里揣的应该是词典，不是语法书”。可见词汇教学在英语学习中的重要作用。在教学实践中，
【摘 要】 阅读是英语学习中极为重要的一项内容，许多教师为了提高阅读教学的质量不惜向学生灌输了很多的英语策略，以期能够提高学生的阅读水平，但实际情况往往是学生知道了策略但却没有办法来运用策略，为此作者从英语批判性阅读入手介绍了分段式批判性阅读和开放式批判阅读两种具体的批判性阅读学习的方法，以期能够在这样的一种阅读过程中获得高效的"无略似有略"的阅读方法和能力。 【关键词】 英语 阅读 策略 批判
【摘 要】 构建互动课堂是新课改形势下的必然归宿，课堂教学因互动而精彩。可是，互动课堂的创建有时不乏形式之嫌。本文简单谈谈自己实际教学中互动课堂的创建的几点感悟。 【关键词】 初中英语 英语教学 互动课堂 凯洛夫的“五个环节教学法”在英语教学中，一直处于主导地位，“预习——新授——巩固——练习——考测”成为固定的模式，根深蒂固地支配着教师和学习的行为，“单词——短语——语法”的“三点一线”的教
【摘 要】 高中英语的单词记忆量要求很大，同时单词的记忆又很枯燥，大部分学生对英语单词的记忆效率很低。这就要求高中英语教师革新教学理念、探讨教学方法，用科学式的手段增强学生的词汇理解及记忆能力，切实提高学生的英文应用水平。 【关键词】 高中英语 词汇教学 策略研究 英语学习譬如盖高楼，单词便是那一砖一瓦、一灰一石，唯有这些最微小的单位按照一定的规则积累到一定数量，高楼才能高耸于云天之下。