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随着社会的不断进步和经济的快速发展，我国改革开放的进程正在不断推动者，如今我国和世界上其他国家在政治、经济和文化等多个领域的交流和沟通越来越频繁和广泛，近几年来，随着俄罗斯经济逐渐复苏再加上我国和俄罗斯之间的合作不断加深，俄罗斯逐渐成为了我国的重要战略合作国家之一，正式基于这种情况，俄罗斯语言的应用型人才是我国和俄罗斯之间经济往来的重要纽带和桥梁，所以不断提高高职院校中俄语教学质量显得十分有必要性和重要性，要不断适应中俄经济交流和友好往来的需要。本文主要以高职院校中俄语的教学为说明对象，对高职院校俄语教学的现状进行了深入的分析和研究，并且就如何提升高职院校中俄语教育质量效果给出了一些有效的途径和措施，希望可以给读者带来一些有用的信息供读者进行参考和借鉴。
随着我国和俄罗斯之间战略合作关系逐渐确立下来，我国与俄罗斯之间的经济往来和政治交流变得越来越频繁，合作的程度越来越深入，在这种情况下我国对人才的需求越来越迫切，高职院校的相关教育对社会实用性也越来越看重，并且在俄语人才的培养上做出了很大的贡献，但是我国的高职院校在俄语教学过程中仍旧存在着很大的问题，影响着俄语教学的质量效果和效率，所以根据笔者多年的教学经验给出了一些切实有效提升高职院校俄语教学质量的有效途径和措施。
一、高职院校在开展俄语教学过程中存在的问题
（一）特色的教学模式和社会人才的需求之间脱轨
目前很多高职院校响应国家人才需求的号召积极开展俄语教学，进行着特色的教学改革，比如说“俄语+学科”或者培养方案+特色课程等等，但是这个改革却不那么全面和彻底，很多学校的教学改革仅仅只是为了响应国家的号召，传统的教学模式已经在人们的心中根深蒂固，老师在开展俄语教学的过程中往往采用灌输式的教学模式对学生进行灌输，另外学生在学习过程中得到知识实践的机会也十分的稀罕，很多学生缺乏对俄语学习的兴趣，在课堂上注意力无法集中，不能积极的参与到课堂当中，在应对俄语知识的时候只能采取死记硬背。很多高职院校都会开展很多和俄语教学相关的特色课程，但是很多学生在遇到这样的选修课时却会直接的忽视，很多俄语课程的设置仅仅是为了应对当下的形式和政策，并没有真正去适应我国对俄语应用型人才的迫切需求，很多学校甚至取消了高职院校中商务俄语和商务俄语口语等课程。
（二）学生在主观上缺失主动学习的动机
由于很多学生在多年的学习过程中英语一直占据着外语的主导地位，无论是国家、学校还是家长以及个人都对英语的学习足够重视，但是像俄语以及日语等一些比较小的语种却时常受到人们的忽视，再加上近几年来俄罗斯的经济发展状况不是很良好，政治上也比较混乱和动荡，所以很多选择俄语专业的学生在毕业的时候就业比较难，从业的压力也比较大，所以很多学生逐渐产生了学习俄语没有用武之地的想法，和英语等比较大的语种的就业有着很大的差距，所以很多本科毕业生在毕业之前都会选择去考取英语相关的专业教师资格证，来给自己的未来做好更多的打算，很多专修俄语专业的学生即使在主观上非常积极和好学，但是在学习俄语过程中却面临着很大的困难，所以很多时候都是心有余而力不足。除此之外很多俄语专业的教师在教学过程中会向学生们传达一种出国无用的理论，这样将会让学生的学习积极性受到很大的挫折，如果长时间的这样下去，学生将会对俄语的学习彻底失去兴趣。
（三）忽视现代化科学技术，设备辅助教学
近几年来随着社会的不断进步和科学技术的快速发展，多媒体都新型的教学手段已经在俄语教学中发挥出来了很大的作用和价值，将文字、图像和声音等有效地结合在一起能够切实有效的刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，让学生可以学习到更多的知识和内容，如今很多高职院校都会积极的引进一些先进的教学设备来辅助教学，并且开设多门多媒体网络信息的课程。但是由于很多俄语专业的老师受到传统教学模式的长期影响，对于这些新型的教学手段并没有进行合理的应用，甚至有的学校对老师使用设备进行教学进行了强制的要求，由此也可以看出让俄语专业老师利用设备进行辅助教学是一种多么困难的事情。
二、高职院校中俄语教学的改革和策略
（一）合理安排教学目标，制定人才培养方案
高职院校要根据学生的实际情况和基础特点等对教学目标进行合理的安排，制定一些和高职院校学生特点相适应的人才培养方案，高职院校的学生们普遍表现出来起点比较低，基础知识比较差的特点，所以老师在制定方案和安排教学目标时也一定要考虑到学生的这一特点，不能制作过于盲目的教学目标，制定的教学目标难度也应该不是很大，否则将会打击学生的学习积极性，让学生对课堂不再有兴趣，降低俄语教学的质量效果。
（二）培养高素质的教师队伍，给教师提供外出学习和培训的机会
高职院校的俄语专业教师要对社会的未来发展有着很高的敏感性，要正确认识和对待当下高职院校俄语专业面临的严峻的形势和现状，认识到自身的巨大责任，不断发展和完善自身，提高自身的职业素质，所以每一个俄语专业的老师都应该充分利用自身周围环境的优势，对于今后俄语发展的形势进行积极的面对和对待，思考出来一些高效的应对方案和措施。除此之外高职院校应该为俄语专业的教师提供更多的发展空间和进行培训的机会，培养一支高素质的专业教师队伍，只有这样才能扬长避短培养出来一支满足社会需求的高素质的俄语教师团队。
另外高职院校的俄语专业教师除了要对基本的知识和内容有一定的理解和认识以外，还需要对其他领域有一定的了解来对俄语进行充分的了解和学习，对其进行深入的分析和探讨，对自身的知识结构进行不断改进和优化，对自身知识的空白进行不断地填补，来满足社会对高素质人才的需求。
（三）整合学习资源
学校应该建立一个供老师和学生进行学习和查阅资料的平台，将有关俄语的学习资料进行整合，以此来构建出一个俄语资料信息库，这样教师就可以在平台当中进行相关教学资料的搜集，学生在课余时间也可以对教学中的重点难点进行资料查阅来帮助自己进行学习。在高职院校中学生学习俄语的水平一般通过学生对俄语的掌握程度进行检测，所以针对这种情况学校就可以在平台中设置一些随堂练习，学生可以在平台上进行口语的练习，来加强对俄语相关知识和内容的了解和认识。
（四）加强和时代的联系
语言的学习是一个不断发展的过程，俄语也不例外，尤其是在当下时代快速发展的过程中，不同的歷史阶段对于人才的需求和要求也是不同的，所以这就需要老师要对社会有一个及时的了解和认识，加强和时代的联系把握俄语发展的最新状况，帮助学生掌握有关俄语的最新消息，同时结合我国当下对外开放的情况和相关的形势与政策，老师一定要注意培养学生的相关性思维，利用俄语来对最新的发展动态进行讲述，让学生对俄语相关的问题进行思考和分析，给学生未来的用俄语进行交流和沟通打下十分坚实的基础。
总而言之，我国目前和俄罗斯的经济和政治以及文化之间的交流越来越频繁，所以在对外交流过程中对人才的需求也十分迫切，而高职院校在输送应用型人才中起着十分重要的作用。针对这种情况就需要老师对教学方案进行不断完善，采用多种教学手段来提升俄语教学的质量效果，帮助学生更好地进行能力的提升。（作者单位：吉林铁道职业技术学院）
随着我国和俄罗斯之间战略合作关系逐渐确立下来，我国与俄罗斯之间的经济往来和政治交流变得越来越频繁，合作的程度越来越深入，在这种情况下我国对人才的需求越来越迫切，高职院校的相关教育对社会实用性也越来越看重，并且在俄语人才的培养上做出了很大的贡献，但是我国的高职院校在俄语教学过程中仍旧存在着很大的问题，影响着俄语教学的质量效果和效率，所以根据笔者多年的教学经验给出了一些切实有效提升高职院校俄语教学质量的有效途径和措施。
一、高职院校在开展俄语教学过程中存在的问题
（一）特色的教学模式和社会人才的需求之间脱轨
目前很多高职院校响应国家人才需求的号召积极开展俄语教学，进行着特色的教学改革，比如说“俄语+学科”或者培养方案+特色课程等等，但是这个改革却不那么全面和彻底，很多学校的教学改革仅仅只是为了响应国家的号召，传统的教学模式已经在人们的心中根深蒂固，老师在开展俄语教学的过程中往往采用灌输式的教学模式对学生进行灌输，另外学生在学习过程中得到知识实践的机会也十分的稀罕，很多学生缺乏对俄语学习的兴趣，在课堂上注意力无法集中，不能积极的参与到课堂当中，在应对俄语知识的时候只能采取死记硬背。很多高职院校都会开展很多和俄语教学相关的特色课程，但是很多学生在遇到这样的选修课时却会直接的忽视，很多俄语课程的设置仅仅是为了应对当下的形式和政策，并没有真正去适应我国对俄语应用型人才的迫切需求，很多学校甚至取消了高职院校中商务俄语和商务俄语口语等课程。
（二）学生在主观上缺失主动学习的动机
由于很多学生在多年的学习过程中英语一直占据着外语的主导地位，无论是国家、学校还是家长以及个人都对英语的学习足够重视，但是像俄语以及日语等一些比较小的语种却时常受到人们的忽视，再加上近几年来俄罗斯的经济发展状况不是很良好，政治上也比较混乱和动荡，所以很多选择俄语专业的学生在毕业的时候就业比较难，从业的压力也比较大，所以很多学生逐渐产生了学习俄语没有用武之地的想法，和英语等比较大的语种的就业有着很大的差距，所以很多本科毕业生在毕业之前都会选择去考取英语相关的专业教师资格证，来给自己的未来做好更多的打算，很多专修俄语专业的学生即使在主观上非常积极和好学，但是在学习俄语过程中却面临着很大的困难，所以很多时候都是心有余而力不足。除此之外很多俄语专业的教师在教学过程中会向学生们传达一种出国无用的理论，这样将会让学生的学习积极性受到很大的挫折，如果长时间的这样下去，学生将会对俄语的学习彻底失去兴趣。
（三）忽视现代化科学技术，设备辅助教学
近几年来随着社会的不断进步和科学技术的快速发展，多媒体都新型的教学手段已经在俄语教学中发挥出来了很大的作用和价值，将文字、图像和声音等有效地结合在一起能够切实有效的刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，让学生可以学习到更多的知识和内容，如今很多高职院校都会积极的引进一些先进的教学设备来辅助教学，并且开设多门多媒体网络信息的课程。但是由于很多俄语专业的老师受到传统教学模式的长期影响，对于这些新型的教学手段并没有进行合理的应用，甚至有的学校对老师使用设备进行教学进行了强制的要求，由此也可以看出让俄语专业老师利用设备进行辅助教学是一种多么困难的事情。
二、高职院校中俄语教学的改革和策略
（一）合理安排教学目标，制定人才培养方案
高职院校要根据学生的实际情况和基础特点等对教学目标进行合理的安排，制定一些和高职院校学生特点相适应的人才培养方案，高职院校的学生们普遍表现出来起点比较低，基础知识比较差的特点，所以老师在制定方案和安排教学目标时也一定要考虑到学生的这一特点，不能制作过于盲目的教学目标，制定的教学目标难度也应该不是很大，否则将会打击学生的学习积极性，让学生对课堂不再有兴趣，降低俄语教学的质量效果。
（二）培养高素质的教师队伍，给教师提供外出学习和培训的机会
高职院校的俄语专业教师要对社会的未来发展有着很高的敏感性，要正确认识和对待当下高职院校俄语专业面临的严峻的形势和现状，认识到自身的巨大责任，不断发展和完善自身，提高自身的职业素质，所以每一个俄语专业的老师都应该充分利用自身周围环境的优势，对于今后俄语发展的形势进行积极的面对和对待，思考出来一些高效的应对方案和措施。除此之外高职院校应该为俄语专业的教师提供更多的发展空间和进行培训的机会，培养一支高素质的专业教师队伍，只有这样才能扬长避短培养出来一支满足社会需求的高素质的俄语教师团队。
另外高职院校的俄语专业教师除了要对基本的知识和内容有一定的理解和认识以外，还需要对其他领域有一定的了解来对俄语进行充分的了解和学习，对其进行深入的分析和探讨，对自身的知识结构进行不断改进和优化，对自身知识的空白进行不断地填补，来满足社会对高素质人才的需求。
（三）整合学习资源
学校应该建立一个供老师和学生进行学习和查阅资料的平台，将有关俄语的学习资料进行整合，以此来构建出一个俄语资料信息库，这样教师就可以在平台当中进行相关教学资料的搜集，学生在课余时间也可以对教学中的重点难点进行资料查阅来帮助自己进行学习。在高职院校中学生学习俄语的水平一般通过学生对俄语的掌握程度进行检测，所以针对这种情况学校就可以在平台中设置一些随堂练习，学生可以在平台上进行口语的练习，来加强对俄语相关知识和内容的了解和认识。
（四）加强和时代的联系
语言的学习是一个不断发展的过程，俄语也不例外，尤其是在当下时代快速发展的过程中，不同的歷史阶段对于人才的需求和要求也是不同的，所以这就需要老师要对社会有一个及时的了解和认识，加强和时代的联系把握俄语发展的最新状况，帮助学生掌握有关俄语的最新消息，同时结合我国当下对外开放的情况和相关的形势与政策，老师一定要注意培养学生的相关性思维，利用俄语来对最新的发展动态进行讲述，让学生对俄语相关的问题进行思考和分析，给学生未来的用俄语进行交流和沟通打下十分坚实的基础。
总而言之，我国目前和俄罗斯的经济和政治以及文化之间的交流越来越频繁，所以在对外交流过程中对人才的需求也十分迫切，而高职院校在输送应用型人才中起着十分重要的作用。针对这种情况就需要老师对教学方案进行不断完善，采用多种教学手段来提升俄语教学的质量效果，帮助学生更好地进行能力的提升。（作者单位：吉林铁道职业技术学院）