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◆摘 要：少年强则国强，少年是祖国的希望。小学阶段对学生进行德育教育引导，对小学生的人格养成来说非常重要。在小学阶段，学生的世界认知以及思维观念正在逐步形成，所以应该在传统观念教育的基础上，融入新时代的德育教育观念，让学生在成长过程当中逐渐形成更加完善的人格。
◆关键词：小学;德育;教育;途径;分析;探讨
我们的社会正在飞速地前进，未来的祖国需要更多的人才来支撑。青少年是祖国的未来，所以在小学阶段对学生进行德育教育，可以进一步帮助小学生养成正确的人生观和价值观，在小学阶段进一步增强学生的德育教育工作，在实践中逐渐创新，在教育工作执行的过程当中，帮助学生养成积极健康的人格思维，为我国未来的建设与发展提供更加坚实良好的保障。
1积极发挥教师的引导作用
当前的教育体制以及教育发展现状对于学生来说是非常先进并且积极的，也就是说，传统的教育已经跟不上当前时代学生的发展步伐。传统的教育理念落后，传统的教育方式单一，只能靠一味的知识灌输来让学生学知识，这样的学习方式效率并不高，所以德育想要利用传统的教育模式来对学生进行德育知识理论的灌输是非常不可取的。学生在这样的背景下进行学习，一定会失去兴趣失去积极性，德育教育的效率也会大大下降。所以在这样的时代发展背景下，教师应该从个人角度出发，不断提升个人道德水平，为学生做榜样以潜移默化的态度来影响学生，帮助学生调整积极良好的价值方向发展。
2教师要言传身教积极地发挥个人带头作用
德育教育的主要内容是对现代社会的精神文明价值进行教育和引导，帮助学生体会和学习当前社会的性质，感受文化道德教育的重要性，形成良好科学的人生价值观。而教师是学生学习和成长过程当中的榜样和崇拜者，小学生会不由自主的模仿老师的各种行为，他们认为老师的各种行为都是正确的。因此教师在学生的学习过程当中，应当树立一些积极形象，帮助学生提升个人素质同时提升个人素质。教师必须要注重个人修养以及个人道德素质，在日常学习和生活当中，不断规范自己的行为，对于学生的教育也应该做到晓之以理动之以情，绝对不能以粗暴的解决方式来逼迫学生低头。在新时代的教育背景下，教师应该作为一个聆听者来听学生的思想，帮助学生以科学合理的方式来形成良好的正确的价值观。在学习过程当中，学生对于自己的反应其实也是像镜子一样，映衬着自己的每一个行为，能反映出学生的生活状态以及学习状态。因此，教师在管理过程当中，要认真仔细地观察每一位学生的生活状态以及学习状态，要仔细耐心地来帮助学生提升个人学习成绩，提升个人道德素质，潜移默化地塑造良好的生活和學习思维，争取与学生成为更加知心的朋友，融入学生的生活和学习当中了解学生的每一分每一秒。
3家庭教育学校教育相结合
小学生的德育教育离不开家庭和学校的共同支持。家长是孩子的第一任老师，所以学生在成长过程当中受到最多的影响，也是家长的榜样形象所带来的。学生的家庭因素决定着学生未来的成长发展状态，以及知识水平的学习状态。所以想要进一步提升小学生的德育教育质量，学校与家庭之间就应该相联系相融合，教师与家长之间应该及时地进行沟通，了解学生的日常学习情况以及生活情况，发现任何问题时及时的沟通处理。只有这样家庭和学校都侧重的情况下，才能够进一步帮助学生在德育学习等方面打下良好的基础。同时教师也需要注意个人言行，家长在与教师沟通的过程当中，吸取积极的经验，应用到家庭教育里让学生真正能够在德育教育的熏陶氛围中成长。
4进一步增强实践活动
在小学阶段，不仅仅要对学生进行德育教育的理论，指导同时要为孩子们创造更多的机会，让他们在实践中感受德育教育的重要性。例如，在相关教育课堂当中，教师需要将德育与学科实践结合起来，让德育教育能够与每一科课程都能够相融合，为学生创造出更加融洽合适的学习氛围，让学生感受到正确的价值观，能够引导他们走正确的人生道路。利用课堂氛围来营造正确的德育价值观，能够让学生提升个人学习效率的同时，养成更加良好的积极向上的精神，帮助学生养成爱国主义情怀。同时在平时的课堂实践中，教师也应该教导学生，需要在日常沟通和交流过程当中时刻去感知认知，德育学习的重要性，让他们经常去与朋友或老师或家人进行沟通，还可以让他们经常参加一些竞赛以及活动或晚会等等，让他们学会相互交流相互理解，让学生在与朋友们或者与老人们的相处过程中感受到尊老爱幼的重要性，同时也间接的学习到德育教育的相关内容。
5结语
总而言之，在小学阶段发展过程当中学生的人格养成是非常重要的。德育教育关系着学生的人生观以及价值观养成，对学生的人生成长有着决定新的影响作用。在此阶段对学生进行德育教育，就需要家庭和学校共同努力，提升德育教育的教学策略，以创新的方式来进一步带动德育教育的实施，进一步帮助小学生提升道德思维，帮助小学生养成积极正确的生活观念和学习观念，以崭新的姿态成为新时代的新青年，努力造就良好的自我为我国未来的经济建设以及科学发展提供更多的人才保障。
参考文献
[1]白中军.小学德育模式“构建特征”问题的探讨[J].现代中小学教育，2010（01）.
[2]张莉莉.灌输在小学德育中的意义及其价值实现[J].教育与管理，2010（14）.
[3]刘玉艳.提高小学德育实施的有效途径探析[J].时代教育（教育教学），2010（05）.
作者简介
杜靓璇（1975—），女，汉族，本科，福建省龙岩市新罗区人，小学教师，主要从事小学数学工作。
◆关键词：小学;德育;教育;途径;分析;探讨
我们的社会正在飞速地前进，未来的祖国需要更多的人才来支撑。青少年是祖国的未来，所以在小学阶段对学生进行德育教育，可以进一步帮助小学生养成正确的人生观和价值观，在小学阶段进一步增强学生的德育教育工作，在实践中逐渐创新，在教育工作执行的过程当中，帮助学生养成积极健康的人格思维，为我国未来的建设与发展提供更加坚实良好的保障。
1积极发挥教师的引导作用
当前的教育体制以及教育发展现状对于学生来说是非常先进并且积极的，也就是说，传统的教育已经跟不上当前时代学生的发展步伐。传统的教育理念落后，传统的教育方式单一，只能靠一味的知识灌输来让学生学知识，这样的学习方式效率并不高，所以德育想要利用传统的教育模式来对学生进行德育知识理论的灌输是非常不可取的。学生在这样的背景下进行学习，一定会失去兴趣失去积极性，德育教育的效率也会大大下降。所以在这样的时代发展背景下，教师应该从个人角度出发，不断提升个人道德水平，为学生做榜样以潜移默化的态度来影响学生，帮助学生调整积极良好的价值方向发展。
2教师要言传身教积极地发挥个人带头作用
德育教育的主要内容是对现代社会的精神文明价值进行教育和引导，帮助学生体会和学习当前社会的性质，感受文化道德教育的重要性，形成良好科学的人生价值观。而教师是学生学习和成长过程当中的榜样和崇拜者，小学生会不由自主的模仿老师的各种行为，他们认为老师的各种行为都是正确的。因此教师在学生的学习过程当中，应当树立一些积极形象，帮助学生提升个人素质同时提升个人素质。教师必须要注重个人修养以及个人道德素质，在日常学习和生活当中，不断规范自己的行为，对于学生的教育也应该做到晓之以理动之以情，绝对不能以粗暴的解决方式来逼迫学生低头。在新时代的教育背景下，教师应该作为一个聆听者来听学生的思想，帮助学生以科学合理的方式来形成良好的正确的价值观。在学习过程当中，学生对于自己的反应其实也是像镜子一样，映衬着自己的每一个行为，能反映出学生的生活状态以及学习状态。因此，教师在管理过程当中，要认真仔细地观察每一位学生的生活状态以及学习状态，要仔细耐心地来帮助学生提升个人学习成绩，提升个人道德素质，潜移默化地塑造良好的生活和學习思维，争取与学生成为更加知心的朋友，融入学生的生活和学习当中了解学生的每一分每一秒。
3家庭教育学校教育相结合
小学生的德育教育离不开家庭和学校的共同支持。家长是孩子的第一任老师，所以学生在成长过程当中受到最多的影响，也是家长的榜样形象所带来的。学生的家庭因素决定着学生未来的成长发展状态，以及知识水平的学习状态。所以想要进一步提升小学生的德育教育质量，学校与家庭之间就应该相联系相融合，教师与家长之间应该及时地进行沟通，了解学生的日常学习情况以及生活情况，发现任何问题时及时的沟通处理。只有这样家庭和学校都侧重的情况下，才能够进一步帮助学生在德育学习等方面打下良好的基础。同时教师也需要注意个人言行，家长在与教师沟通的过程当中，吸取积极的经验，应用到家庭教育里让学生真正能够在德育教育的熏陶氛围中成长。
4进一步增强实践活动
在小学阶段，不仅仅要对学生进行德育教育的理论，指导同时要为孩子们创造更多的机会，让他们在实践中感受德育教育的重要性。例如，在相关教育课堂当中，教师需要将德育与学科实践结合起来，让德育教育能够与每一科课程都能够相融合，为学生创造出更加融洽合适的学习氛围，让学生感受到正确的价值观，能够引导他们走正确的人生道路。利用课堂氛围来营造正确的德育价值观，能够让学生提升个人学习效率的同时，养成更加良好的积极向上的精神，帮助学生养成爱国主义情怀。同时在平时的课堂实践中，教师也应该教导学生，需要在日常沟通和交流过程当中时刻去感知认知，德育学习的重要性，让他们经常去与朋友或老师或家人进行沟通，还可以让他们经常参加一些竞赛以及活动或晚会等等，让他们学会相互交流相互理解，让学生在与朋友们或者与老人们的相处过程中感受到尊老爱幼的重要性，同时也间接的学习到德育教育的相关内容。
5结语
总而言之，在小学阶段发展过程当中学生的人格养成是非常重要的。德育教育关系着学生的人生观以及价值观养成，对学生的人生成长有着决定新的影响作用。在此阶段对学生进行德育教育，就需要家庭和学校共同努力，提升德育教育的教学策略，以创新的方式来进一步带动德育教育的实施，进一步帮助小学生提升道德思维，帮助小学生养成积极正确的生活观念和学习观念，以崭新的姿态成为新时代的新青年，努力造就良好的自我为我国未来的经济建设以及科学发展提供更多的人才保障。
参考文献
[1]白中军.小学德育模式“构建特征”问题的探讨[J].现代中小学教育，2010（01）.
[2]张莉莉.灌输在小学德育中的意义及其价值实现[J].教育与管理，2010（14）.
[3]刘玉艳.提高小学德育实施的有效途径探析[J].时代教育（教育教学），2010（05）.
作者简介
杜靓璇（1975—），女，汉族，本科，福建省龙岩市新罗区人，小学教师，主要从事小学数学工作。