【摘 要】
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文章从三个方面分析问题,探讨新时期核心素养视角下小学数学应用题教学方法的有效性。即:积极创设多元化的教学情境,使核心素养能够更加科学高效地融入实际的课堂教学活动中;授课教师要引导班内学生积极开展自主探究学习活动,进一步发展小学生的数学核心素养;在应用题教学活动开展过程中进一步提升小学生的解题能力,有效加强小学生数学核心素养的培养与提升。
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文章从三个方面分析问题,探讨新时期核心素养视角下小学数学应用题教学方法的有效性。即:积极创设多元化的教学情境,使核心素养能够更加科学高效地融入实际的课堂教学活动中;授课教师要引导班内学生积极开展自主探究学习活动,进一步发展小学生的数学核心素养;在应用题教学活动开展过程中进一步提升小学生的解题能力,有效加强小学生数学核心素养的培养与提升。
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摘 要：核心素养是当前国内外教学界中广泛研究的课题内容。真学课堂教学模式主要是把学生作为主体对象，结合初中生的实际物理学习需求与进度，科学设定教学方案，借助于探究性的物理活动，激发学生参与物理研究的自主性与积极性。初中物理教师要基于核心素养，来构建物理真学课堂教学模式，这样既能培养学生良好的探究能力，培养他们良好的物理学习习惯，也能够让学生对所学物理知识有更为全面、深刻的认知，为师生之间共同构建真
摘 要：习近平总书记发到甘肃考察张掖市山丹培黎学校时强调，西北地区因自然条件限制，发展相对落后，区域之间发展条件有差异，但在机会公平上不能有差别。要解决这个问题，关键是发展教育，特别是职业教育。职业教育近年来屡被提及，国家先后出台一系列政策加速完善现代职教体系，我国的职业教育迎来了黄金发展期。故立足市场需求，分析目前中职学前教育专业数学教学存在的一些问题，提出结合幼儿园实际操作的中职数学教学新模式
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摘 要：数学周记是数学教学中的新事物，它是指学生对数学课堂教学或数学活动的真实记录，是学生对日常生活中数学知识、数学现象的感受与思考。数学周记能够帮助学生培养良好的学习习惯、挖掘学生的学习兴趣、养成学生的逻辑性思考能力。数学周记的有效实施离不开教师、学生、家长三者间的互相配合。在这一过程中，教师应发挥引领作用，学生应占据主体地位，家长应实行监督职权。 关键词：小学数学;低年级;数学周记;家校学互
近年来,随着现代果业的发展,苹果生产不断地向着矮化密植集约高效的方向发展,正如常说的栽植密度“高密化”,树形“高干化”,主枝“单轴化”,结果“集中化”,管理“集约化”,收益“高效化”。但是,在现实管理中也存在不少问题,特别是树形管理方面,为了注重拉开枝条级差,减少同龄枝数量,在中心干上连续多年进行疏枝,造成树体中心干上“遍体鳞伤,伤痕累累”(图1)。笔者就这个问题经过多年观察与实践,提出了几点看法,供果农朋友参考。
摘 要：随着新课改的不断推进，教师应该根据新课改的要求，转变自己的教学角色，将学生作为学习的主体，自己转变为教学的引导者、辅导者，积极鼓励学生进行自主探究性学习，培养学生自主、独立的学习习惯，因此，特围绕初中历史探究学习展开分析和探索。 关键词：初中历史;探究学习;实践;思考 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）33-0013-02 D
摘 要：素质教育要求面向全体学生，关注每一个学生的发展。但学校和班级内不可避免地会存在一定数量的学困生，学困生的存在影响了教学质量的提升和素质教育的实施。小学数学教学中学困生的成因，既有学生家庭方面、学校和教师方面的原因，也有学生自身方面的原因。小学数学教师要认真分析原因，不断探索，采取有效措施促进学困生的转化。如关爱学困生，培养学困生的自信心;培养学困生良好的学习习惯;分层教学，激发学困生的学习
摘 要：我国传统的古诗词对提高学生的语文人文情怀具有重要作用。在新课改大背景下，教师应转变传统的教学理念，从多元角度对学生进行古诗词教学引导，引发学生对古诗词学习的共鸣，确保在小学语文教学阶段的古诗词教学能够凸显重要价值。 关键词：古诗词;小学语文;新课改 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）33-0025-02 DOI：10.1665
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