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摘 要：在中职学生的工科教育中，PLC实训教学是提升学生实践能力的必要措施，但是往往会因为客观因素和人为因素的影响，会使在教学中对PLC实训的实际效果不佳。在这种形势之下，就必须要求PLC课程的授课教师从多方面去创新教学方式，努力且全面地提升PLC实训教学的有效性。
关键词：PLC;实训教学;有效性
引言：
在目前中职院校的PLC课程教学中，学生普遍存在偏理论而轻实践的问题，这样就会导致学习电子电工、机电专业等的学生难以符合工业企业的用人需求。并且在当前的教育背景下，新增课程中都在不断强调中职需要着重地去培养学生的实践能力。因此，这就需要中职教师需持续加强对PLC的实训教学，提升自己的授课质量，从而达到理论与實践相结合的教学要求。
一、PLC课程实训在中职院校中的现状
在目前的中职院校电子信息、电气类相关专业的学生学习上，大部分学生仅注重在专业课本上的提出的理论知识，而缺乏实训精神以及实践经历，持此以往会导致学生缺乏对电气相关专业的实际应用能力，不利于学生强化自身的就业优势，久而久之，侧重于培养学生动手能力的工科专业，反而出来大群只懂理论、不懂实操的人。那么，发挥中职院校电气教师的积极引导作用必不可少。
二、提高PLC实训教学有效性的方法
2.1 从教学根本要求提高其有效性
一方面，授课教师需要积极引导学生全面学习PLC课程教材的内容，明确其优缺点、应用范围、编程方法等，不能“挑肥拣瘦”，只侧重于某一方面去重点学习，要为今后有关实训的教学设计夯实理论基础。另一方面，教师需要在PLC课程的教学过程中，多对学生做实训方面的要求，比如通过PLC编程实现智能小车、自动化窗帘等设计，突出实训教学的重要性，让每一名学生都能意识到实训教学会对自身今后的动手能力起到决定性作用。除此之外，教师也要多鼓励学生多动手，经常进入实验室学习，让学生在实训中本专业产生浓厚的学习兴趣，提高实训教学目标的有效性。
2.2 以就业前景激励提高有效性
首先，教师可以给学生多做讲述当前专业的就业前景。从我国制造业几年的发展来看，2018年全年的总产值比2011年上涨了11%，总计305160亿元，这足以说明制造产业在我国可持续发展的产业之中占据重要地位，必定需要持续输送技术人员进入到相关企业中。而PLC是在工业环境中，最为基础的数字操控系统，在进入到相关企业中，PLC的实践运用能力一定作为考核学生的重要标准之一。而且就2019年统计的全国中职毕业生就业情况而言，毕业生高达834万人，虽然工学仍然占据就业榜首，但是由于毕业生基数大，加之多数电气类专业学生缺乏实操能力，使得就业方向大力趋往中低端企业，一些学生又不愿在一线的生产环境中工作，渐渐失去信心，形成恶性的就业循环。教师以就业前景的复杂性去激励学生，要求学生必须进入实训场地进行实训锻炼，不断提升自己PLC的实践应用能力，这样才能在日益激烈的就业竞争中占得一席之地，进而改变学生的就业观念，紧绷学生思想，有利于在实训教学中的有效性。
2.3 用网络优势教学提高有效性
在当前信息社会中，信息资源已然成为新型中职教育的重要工具，相对于传统的PLC教材包含的教学资源来说，互联网还可提供更为广泛的教学内容，而且一个主要优势在于互联网教学资源不会受到时间、地点限制，可以提供给学生很大的学习空间。
基于互联网优势，授课教师一方面可以在网络课堂上给学生及时各种PLC的实训教学资源，另一方面，教师还可以将大量的PLC实训教学资料储存在线上云盘等设备中，为学生在课余时间提供充足的预习和复习资料，提升学生的学习效果。教师还可以利用网络在教室的多媒体教学设施中下载多种PLC设备的实验和应用效果教学视频，在实训课堂上放给学生观看学习，比如腾讯视频中的“PLC实训视频”、“交通信号灯的PLC控制”等，这样也能帮助学生更加了解和认识PLC的实训环节。通过这种互联网多模式的教学方式，可以为电气类专业的学生提供更为丰富的实训学习方式，在增强其兴趣的同时也提升了实训教学的有效性。
网络优势除了上面所谈到的教学方式之外，教师还可以利用网络沟通，与企业建立校企合作机制，在网络上沟通与企业合作的具体事宜，鼓励学生在节假日进入企业工厂内将自己的理论知识与实践相结合，体验PLC设备在具体应用中的操作流程，充分利用顶岗实习机制，让学生在企业学到东西，等学生返校后利用网络传输实习报告，企业也可通过学生反馈来储备新生力量，从而在基于网络的校企结合的学习方法中提升了实训教学的有效性。
三、PLC技术的应用前景
PLC相关设备与人们生活密切相关，供水、供电、供暖系统中都少不了PLC的变、配电柜，而此技术的高速发展，也可以大力推动社会的进步。这时，对电气类相关专业的学生的要求也得以体现，只有在掌握了充分的理论知识的基础上，不断地提升自己的实操能力，才能在工业企业中为优化控制流程和推动工业发展做出贡献，成为工业企业需要的人才。
四、结束语
综上所述，PLC专业的实训教学对学生今后的就业发展起着非常重要的作用，增强实训教学必不可少。而教师在授课时，除了依托课堂理论教学、实验室实操教学之外，还可以从互联网方面去展开教学工作，扩宽学生的学习渠道，增强学习的学习兴趣。在电气类相关专业目前的就业情况来看，从一名学生要蜕变成一名优秀的电力工作者，实践能力是最为重要的考核标准，也是最为简单的晋升通道。所以，提升PLC在实训教学中的有效性是有利无害的事情，在工业技术的进步和授课教师的努力之下，一定会出现越来越多的优秀电力工作者！
参考文献：
[1]邓磊.PLC综合实训教学装置的设计与应用研究[J].计算机产品与流通，2020（05）：167+199.
[2]王镇林.PLC课程教学趣味性强化课堂教学有效性[J].中外企业家，2020（11）：183-184.
[3]周斌.对可编程控制器（PLC）实训教学的几点思考[J].中外企业家，2020（08）：200.
[4]王建莉，张总，蔺文刚.《电气控制与PLC应用技术》项目化技能教学改革与实践[J].中国设备工程，2020（05）：196-199.
[5]战崇玉，徐莉.高职院校专业实践课与思政教育融合路径探析——以“PLC”实训课程为例[J].新课程研究，2019（29）：11-13.
[6]吕甫群.可编程控制器实训教学中的创新[J].教育，2017（25）：53-54.
[7]刘永华， 吴玉娟， 孔德志. 电气控制与PLC课程项目化教学改革探索与实践[J]. 装备制造技术， 2014（11）：245-247.
作者简介：舒姣姣，女，大学本科毕业，中学二级教师，研究方向：电气教，单位：长沙航天学校
关键词：PLC;实训教学;有效性
引言：
在目前中职院校的PLC课程教学中，学生普遍存在偏理论而轻实践的问题，这样就会导致学习电子电工、机电专业等的学生难以符合工业企业的用人需求。并且在当前的教育背景下，新增课程中都在不断强调中职需要着重地去培养学生的实践能力。因此，这就需要中职教师需持续加强对PLC的实训教学，提升自己的授课质量，从而达到理论与實践相结合的教学要求。
一、PLC课程实训在中职院校中的现状
在目前的中职院校电子信息、电气类相关专业的学生学习上，大部分学生仅注重在专业课本上的提出的理论知识，而缺乏实训精神以及实践经历，持此以往会导致学生缺乏对电气相关专业的实际应用能力，不利于学生强化自身的就业优势，久而久之，侧重于培养学生动手能力的工科专业，反而出来大群只懂理论、不懂实操的人。那么，发挥中职院校电气教师的积极引导作用必不可少。
二、提高PLC实训教学有效性的方法
2.1 从教学根本要求提高其有效性
一方面，授课教师需要积极引导学生全面学习PLC课程教材的内容，明确其优缺点、应用范围、编程方法等，不能“挑肥拣瘦”，只侧重于某一方面去重点学习，要为今后有关实训的教学设计夯实理论基础。另一方面，教师需要在PLC课程的教学过程中，多对学生做实训方面的要求，比如通过PLC编程实现智能小车、自动化窗帘等设计，突出实训教学的重要性，让每一名学生都能意识到实训教学会对自身今后的动手能力起到决定性作用。除此之外，教师也要多鼓励学生多动手，经常进入实验室学习，让学生在实训中本专业产生浓厚的学习兴趣，提高实训教学目标的有效性。
2.2 以就业前景激励提高有效性
首先，教师可以给学生多做讲述当前专业的就业前景。从我国制造业几年的发展来看，2018年全年的总产值比2011年上涨了11%，总计305160亿元，这足以说明制造产业在我国可持续发展的产业之中占据重要地位，必定需要持续输送技术人员进入到相关企业中。而PLC是在工业环境中，最为基础的数字操控系统，在进入到相关企业中，PLC的实践运用能力一定作为考核学生的重要标准之一。而且就2019年统计的全国中职毕业生就业情况而言，毕业生高达834万人，虽然工学仍然占据就业榜首，但是由于毕业生基数大，加之多数电气类专业学生缺乏实操能力，使得就业方向大力趋往中低端企业，一些学生又不愿在一线的生产环境中工作，渐渐失去信心，形成恶性的就业循环。教师以就业前景的复杂性去激励学生，要求学生必须进入实训场地进行实训锻炼，不断提升自己PLC的实践应用能力，这样才能在日益激烈的就业竞争中占得一席之地，进而改变学生的就业观念，紧绷学生思想，有利于在实训教学中的有效性。
2.3 用网络优势教学提高有效性
在当前信息社会中，信息资源已然成为新型中职教育的重要工具，相对于传统的PLC教材包含的教学资源来说，互联网还可提供更为广泛的教学内容，而且一个主要优势在于互联网教学资源不会受到时间、地点限制，可以提供给学生很大的学习空间。
基于互联网优势，授课教师一方面可以在网络课堂上给学生及时各种PLC的实训教学资源，另一方面，教师还可以将大量的PLC实训教学资料储存在线上云盘等设备中，为学生在课余时间提供充足的预习和复习资料，提升学生的学习效果。教师还可以利用网络在教室的多媒体教学设施中下载多种PLC设备的实验和应用效果教学视频，在实训课堂上放给学生观看学习，比如腾讯视频中的“PLC实训视频”、“交通信号灯的PLC控制”等，这样也能帮助学生更加了解和认识PLC的实训环节。通过这种互联网多模式的教学方式，可以为电气类专业的学生提供更为丰富的实训学习方式，在增强其兴趣的同时也提升了实训教学的有效性。
网络优势除了上面所谈到的教学方式之外，教师还可以利用网络沟通，与企业建立校企合作机制，在网络上沟通与企业合作的具体事宜，鼓励学生在节假日进入企业工厂内将自己的理论知识与实践相结合，体验PLC设备在具体应用中的操作流程，充分利用顶岗实习机制，让学生在企业学到东西，等学生返校后利用网络传输实习报告，企业也可通过学生反馈来储备新生力量，从而在基于网络的校企结合的学习方法中提升了实训教学的有效性。
三、PLC技术的应用前景
PLC相关设备与人们生活密切相关，供水、供电、供暖系统中都少不了PLC的变、配电柜，而此技术的高速发展，也可以大力推动社会的进步。这时，对电气类相关专业的学生的要求也得以体现，只有在掌握了充分的理论知识的基础上，不断地提升自己的实操能力，才能在工业企业中为优化控制流程和推动工业发展做出贡献，成为工业企业需要的人才。
四、结束语
综上所述，PLC专业的实训教学对学生今后的就业发展起着非常重要的作用，增强实训教学必不可少。而教师在授课时，除了依托课堂理论教学、实验室实操教学之外，还可以从互联网方面去展开教学工作，扩宽学生的学习渠道，增强学习的学习兴趣。在电气类相关专业目前的就业情况来看，从一名学生要蜕变成一名优秀的电力工作者，实践能力是最为重要的考核标准，也是最为简单的晋升通道。所以，提升PLC在实训教学中的有效性是有利无害的事情，在工业技术的进步和授课教师的努力之下，一定会出现越来越多的优秀电力工作者！
参考文献：
[1]邓磊.PLC综合实训教学装置的设计与应用研究[J].计算机产品与流通，2020（05）：167+199.
[2]王镇林.PLC课程教学趣味性强化课堂教学有效性[J].中外企业家，2020（11）：183-184.
[3]周斌.对可编程控制器（PLC）实训教学的几点思考[J].中外企业家，2020（08）：200.
[4]王建莉，张总，蔺文刚.《电气控制与PLC应用技术》项目化技能教学改革与实践[J].中国设备工程，2020（05）：196-199.
[5]战崇玉，徐莉.高职院校专业实践课与思政教育融合路径探析——以“PLC”实训课程为例[J].新课程研究，2019（29）：11-13.
[6]吕甫群.可编程控制器实训教学中的创新[J].教育，2017（25）：53-54.
[7]刘永华， 吴玉娟， 孔德志. 电气控制与PLC课程项目化教学改革探索与实践[J]. 装备制造技术， 2014（11）：245-247.
作者简介：舒姣姣，女，大学本科毕业，中学二级教师，研究方向：电气教，单位：长沙航天学校