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“精细化” 安全教育管理简单地说就是：把“小事”做好，简单的事做对，做持续，把安全工作的落实进行量化，大方向着眼，小方向着手，筑牢、筑结、筑实平安之墙，使师生在校园内外生活、工作、学校感到快乐、幸福、安全。
一、强化校园周边综治管理，畅通回家路，把住零食安全关
整治校园周边摆摊设点，造成交通拥堵现象，可以采取从以下五方面进行精细化的推进：
（一）学生方面
从思想上进行动员。发放“拒绝零食，珍爱自己”倡议书。
（二）家长方面
从家庭方面进行约束。发送“珍爱自己、拒绝零食，我们一起行动”致家长一封信。
（三）商家方面
从利弊责任方面进行解释。发放告周边店铺函。
（四）学校方面
强化督导整顿。成立学生安全文明劝导队，成立领导、行政、教师检查组，到校园周边加强检查督促。
（五）社会方面
强化执法力度整治。联合卫生、城管、教育、文化、公安部门进行摆摊设点的整治、社会闲散人员的清理。
二、强化学校安全管理网络，保驾师生工作、生活、学习顺利
第一，构建学校领导、学校行政、年级行政、教师安全值日、保卫保安值日“五级”管理制度。每天一位值日领导、值日行政负责全校的安全、教育教学管理，一位年级值日行政负责该年级安全、教育教学管理，一位教师负责一楼层的安全值日，若干保卫、保安负责校园操场、校门内外等其它活动场所的安全巡逻。
第二，在楼层、过道、操场、主席台、校门口等地方布置摄像头，功能室设置警报器、设立欺凌举报箱，加强突发情况监控。
第三，进行各种常规应急演练、各种安全培训，提高安全意识，绷紧安全绳。
三、打造日常安全教育管理体系，构建“安全、有序”氛围
（一）“中考模拟化”考风考纪安全教育管理体系
大型考试做到考前诚信教育，双人一前一后监考;武装金属探测仪检测学生带管制刀具、手机、通讯工具进考场;考场内只准出现垫板、草稿纸、文具用品等考试用品，其余一律不得带入考场;考试出现舞弊的一律给以曝光通报并零分计算;教师改卷一律网上流水阅卷，通过好分数向家长通报考试成绩。
通过考试制度的严肃化，学生、教师的各项评价更公平了，师生的心态更好了，心理更健康安全了。
（二）“网格化”卫生、财产、任务安全教育管理体系
对学校的卫生区、花圃、垃圾桶、消防栓、饮水机分配到各班级，确定责任班级专门管理;对班级的课座椅、讲台、黑板、图书角、电灯、多媒体责任到每一个学生，仪表、卫生监督等分配到专门的学生进行监督落实。
通过网格化安全管理，学生个人也更有成就感了、责任感了、荣誉感了。
（三）“常态化”主题活动安全教育管理体系
安全值日检查情况每日公布，每周进行一次国旗下讲话并进行上周存在不足情况通报和本周工作的布置，每周进行一次有通知、有记录的安全主题班会，每半个月一次的安全黑板报评比，每天由学校行政值日检查携带管制器械情况，每个月学校固定或移动宣传栏的更新，学校利用电子屏幕、广播每天早上、下午上课前20分钟、傍晚放学后20分钟进行安全方面国家大政方针、学校重大新闻、广播、展示;心理咨询室每日下午放学后半小时进行心灵沟通;每学期一次的校园安全之星评选、每年一次的校园安全联络员评选。通过主题活动化的安全教育管理。营造出了浓厚的安全教育氛围
（四）“及时化”重大活动通知传达体系
充分利用现代通信手段，把上级部门布置的任务、学校布置的任务、班级布置的任务、科任教师布置的任务，通过班级微信群、班级qq群、学校网站、短信等形式传达到每一个老师中，每一个学生中，每一个家长中，做到信息的及时化、精准化。保证学校的各校安全工作落实到位，及时完成。
（五）“联动化”社会、家庭、学校安全常规管理体系
学校积极与公安局联系，设立“公民警校”，成立讲师团、开设公民警校讲堂，邀请交警大队、治安大队、禁毒大队、经侦大队、司法局、检察院、法院、铁路警察、防疫中心等部门及心理咨询等专家到校开展交通、法制、禁毒、安全、饮食、卫生、未成年犯罪等报告和讲座，提升学生的思想素质、提升学生的公民意识，提升学生的法制观念、提升学生的耐挫折能力，为学生的文明养成、习惯养成添砖加瓦。
（六）“校本化”课程安全教育管理体系
利用每一次重大活动教育为载体，编写各种安全教育读本、刊物，进行学校安全校本课程的开发和利用。 如：以新生入学培训为契機，编写出《中学生安全教育读本》，读本内容包含了思想安全教育篇、行为安全篇、卫生安全教育篇、学习安全篇，网络安全篇、交通安全篇等。如：夏季雨水多，天气闷热为契机，编写出《学生防溺水安全教育读本》。通过这些读本的开发、传承，极大的提高了学生的安全意识，提升学生的安全素养。
（七）“实践化”安全教育管理体系
通过综治办、保卫科、学生处的联合行动，和公安、交警、消防联动，到街道、社区、基地等直接体验、感悟。如：参观禁毒教育基地、参观地震遗址，一日小交警体验活动，消防我参与实践行动等，促进学生对安全生活的感悟。
总之，学校安全教育管理的精细化，是一门管理艺术，是一个与时俱进的课题，要求我们安全教育管理者在观念上进行转变、进行创新，在实施的手段、途径上进行量化、细化、精准化，在评价机制上实现科学化、可操作化。要求我们安全教育管理者要具备宏观正确，职责明确，措施准确、细节精确的工作作风。只有这样才能开创新时代安全常规教育管理的新篇章。
一、强化校园周边综治管理，畅通回家路，把住零食安全关
整治校园周边摆摊设点，造成交通拥堵现象，可以采取从以下五方面进行精细化的推进：
（一）学生方面
从思想上进行动员。发放“拒绝零食，珍爱自己”倡议书。
（二）家长方面
从家庭方面进行约束。发送“珍爱自己、拒绝零食，我们一起行动”致家长一封信。
（三）商家方面
从利弊责任方面进行解释。发放告周边店铺函。
（四）学校方面
强化督导整顿。成立学生安全文明劝导队，成立领导、行政、教师检查组，到校园周边加强检查督促。
（五）社会方面
强化执法力度整治。联合卫生、城管、教育、文化、公安部门进行摆摊设点的整治、社会闲散人员的清理。
二、强化学校安全管理网络，保驾师生工作、生活、学习顺利
第一，构建学校领导、学校行政、年级行政、教师安全值日、保卫保安值日“五级”管理制度。每天一位值日领导、值日行政负责全校的安全、教育教学管理，一位年级值日行政负责该年级安全、教育教学管理，一位教师负责一楼层的安全值日，若干保卫、保安负责校园操场、校门内外等其它活动场所的安全巡逻。
第二，在楼层、过道、操场、主席台、校门口等地方布置摄像头，功能室设置警报器、设立欺凌举报箱，加强突发情况监控。
第三，进行各种常规应急演练、各种安全培训，提高安全意识，绷紧安全绳。
三、打造日常安全教育管理体系，构建“安全、有序”氛围
（一）“中考模拟化”考风考纪安全教育管理体系
大型考试做到考前诚信教育，双人一前一后监考;武装金属探测仪检测学生带管制刀具、手机、通讯工具进考场;考场内只准出现垫板、草稿纸、文具用品等考试用品，其余一律不得带入考场;考试出现舞弊的一律给以曝光通报并零分计算;教师改卷一律网上流水阅卷，通过好分数向家长通报考试成绩。
通过考试制度的严肃化，学生、教师的各项评价更公平了，师生的心态更好了，心理更健康安全了。
（二）“网格化”卫生、财产、任务安全教育管理体系
对学校的卫生区、花圃、垃圾桶、消防栓、饮水机分配到各班级，确定责任班级专门管理;对班级的课座椅、讲台、黑板、图书角、电灯、多媒体责任到每一个学生，仪表、卫生监督等分配到专门的学生进行监督落实。
通过网格化安全管理，学生个人也更有成就感了、责任感了、荣誉感了。
（三）“常态化”主题活动安全教育管理体系
安全值日检查情况每日公布，每周进行一次国旗下讲话并进行上周存在不足情况通报和本周工作的布置，每周进行一次有通知、有记录的安全主题班会，每半个月一次的安全黑板报评比，每天由学校行政值日检查携带管制器械情况，每个月学校固定或移动宣传栏的更新，学校利用电子屏幕、广播每天早上、下午上课前20分钟、傍晚放学后20分钟进行安全方面国家大政方针、学校重大新闻、广播、展示;心理咨询室每日下午放学后半小时进行心灵沟通;每学期一次的校园安全之星评选、每年一次的校园安全联络员评选。通过主题活动化的安全教育管理。营造出了浓厚的安全教育氛围
（四）“及时化”重大活动通知传达体系
充分利用现代通信手段，把上级部门布置的任务、学校布置的任务、班级布置的任务、科任教师布置的任务，通过班级微信群、班级qq群、学校网站、短信等形式传达到每一个老师中，每一个学生中，每一个家长中，做到信息的及时化、精准化。保证学校的各校安全工作落实到位，及时完成。
（五）“联动化”社会、家庭、学校安全常规管理体系
学校积极与公安局联系，设立“公民警校”，成立讲师团、开设公民警校讲堂，邀请交警大队、治安大队、禁毒大队、经侦大队、司法局、检察院、法院、铁路警察、防疫中心等部门及心理咨询等专家到校开展交通、法制、禁毒、安全、饮食、卫生、未成年犯罪等报告和讲座，提升学生的思想素质、提升学生的公民意识，提升学生的法制观念、提升学生的耐挫折能力，为学生的文明养成、习惯养成添砖加瓦。
（六）“校本化”课程安全教育管理体系
利用每一次重大活动教育为载体，编写各种安全教育读本、刊物，进行学校安全校本课程的开发和利用。 如：以新生入学培训为契機，编写出《中学生安全教育读本》，读本内容包含了思想安全教育篇、行为安全篇、卫生安全教育篇、学习安全篇，网络安全篇、交通安全篇等。如：夏季雨水多，天气闷热为契机，编写出《学生防溺水安全教育读本》。通过这些读本的开发、传承，极大的提高了学生的安全意识，提升学生的安全素养。
（七）“实践化”安全教育管理体系
通过综治办、保卫科、学生处的联合行动，和公安、交警、消防联动，到街道、社区、基地等直接体验、感悟。如：参观禁毒教育基地、参观地震遗址，一日小交警体验活动，消防我参与实践行动等，促进学生对安全生活的感悟。
总之，学校安全教育管理的精细化，是一门管理艺术，是一个与时俱进的课题，要求我们安全教育管理者在观念上进行转变、进行创新，在实施的手段、途径上进行量化、细化、精准化，在评价机制上实现科学化、可操作化。要求我们安全教育管理者要具备宏观正确，职责明确，措施准确、细节精确的工作作风。只有这样才能开创新时代安全常规教育管理的新篇章。