【摘 要】
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活动目标rn1.初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感.rn2.知道平面的KT板可以通过穿插的方法进行立体造型.rn3.通过辅助材料的添加,想象表现动物的造型.rn活动准备rn1.KT板若干、PPT、剪刀、颜料、喷壶.rn2.羽毛、活动眼睛、毛球等辅助材料.rn活动过程rn一、感知思考,欣赏启发rn1.介绍材料(KT板),理解立体造型.rn师:今天,老师给你们带来了一些特殊的材料,你们认识吗?(KT板)rn师:你看到了哪些形状的材料?rn小结:三角形、圆形、正方形……有些是规则的,也有些是不规则的
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活动目标rn1.初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感.rn2.知道平面的KT板可以通过穿插的方法进行立体造型.rn3.通过辅助材料的添加,想象表现动物的造型.rn活动准备rn1.KT板若干、PPT、剪刀、颜料、喷壶.rn2.羽毛、活动眼睛、毛球等辅助材料.rn活动过程rn一、感知思考,欣赏启发rn1.介绍材料(KT板),理解立体造型.rn师:今天,老师给你们带来了一些特殊的材料,你们认识吗?(KT板)rn师:你看到了哪些形状的材料?rn小结:三角形、圆形、正方形……有些是规则的,也有些是不规则的,它们都是平面的材料.rn2.思考:如何让这些平面的KT板立起来?rn师:给你们两块KT板,怎么样能让它们立起来,谁来试一试?请个别幼儿尝试.rn提示:可以请小剪刀帮帮忙.
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幼儿艺术的创作离不开多元的材料,但如果我们仅仅关注材料的丰富性,是无法实现从课程资源到儿童经验转变的.今年我们持续进行了纸类材料的深度探究,希望老师能在全面把握纸质材料特性的基础上举一反三,获得课程生发的原动力.今天,我们换个思路,来看看一种特殊的立体纸质材料——海报筒.
Q家长咨询rn我家孩子今年大班了,她做事总是拖拖拉拉,一件事情要催好几遍,让我很头疼.商定好的每天要做的一些学习小任务,练练琴、写写字之类的,她非要等我下班后督促才能完我.生活中,她更是如此,比如吃饭、饭前洗手、晚上洗澡等,都要催上好几遍,直到大人发火了,才不情愿地去做.请问,怎样才能让孩子养成主动做事不拖拉的习惯呢?
一、绘本故事rn《彩珠糖》的作者是澳大利亚的爱玛·昆(文)和安娜·沃克(图),该书是《永远的朋友》系列丛书中的一册.其他还有《一起扮家家》《跳过小水坑》《冰激凌真好吃》《一起去露营》《生日惊喜》等5册,这6册书组成了3～6岁幼儿情商培养的系列绘本.《彩珠糖》故事短小精悍,行文风格轻盈简约,情节符合幼儿的心理.该书讲述了一个有趣的故事,熊猫拿出一大罐五彩缤纷的彩珠糖和绵羊、猫头鹰一起分享,三个好朋友用彩珠糖来装饰蛋糕.
本研究中的儿童发展证据是指儿童学习和发展的外显的标志或信号,包括儿童的动作(肢体、表情)、绘画(作品)、符号(语言、音乐、数字)等.在我园优化课程的教育实践中,我们发现原先的课程存在着对儿童的社会情感关注不够、社会情感课程内容较为零散等问题.因此,我们基于儿童发展证据,从转变课程理念、调适课程内容、丰富课程实施路径、不断进行课程审议等路径,优化我园“阳光成长”课程中的社会情感课程,帮助儿童从自然人发展为社会人,从而健全儿童的人格.
金秋送爽,稻谷飘香,又到了收获的季节.米饭是我们每天的主食,可是,小朋友们,你真的了解稻米吗?跟着我们一起走进稻米的趣味世界吧!rn探索游戏rn游戏01(印云 陈琦/设计) 稻米的奇幻之旅rn适合年龄:5～6岁.rn游戏时间:20～30分钟.rn素养目标:在观察、探索稻米的过程中,了解工具的使用方法,感受通过劳动让稻子变成米粒、米粉的快乐,体验劳动的乐趣.rn准备材料:石磨、稻粒、放大镜、大米、筛子.rn亲子探索:稻子变形记.
一阵秋风后,幼儿园地上铺满了金黄的银杏叶.孩子们停下脚步,拾起了树叶.萌萌嗅了嗅树叶说道:“幼儿园真好,树叶香香的!”老师说:“这是银杏叶的香呀!我们幼儿园有好几棵银杏树呢!”老师指向了小树林方向,孩子们跑到树前仔细观察起来.“快看,银杏叶好像小扇子.”“银杏叶有的金黄,有的淡黄,还有的是绿色的.”面对孩子们强烈的探知欲,我决定围绕树叶开展一次活动.
儿童写生是指以实物为媒介,以美术为手段来展现幼儿生活与情感体验的一种活动.随着幼儿园课程改革的不断深入,越来越多的教师意识到“让幼儿站在课程中心”的重要意义.但由于儿童写生活动受成人写生以及教师指导方式的影响,依旧存在“假主体”“假素材”“假体验”等现象.笔者将结合具体案例,分析和梳理在打“假”过程中,儿童写生活动的组织方法和策略.
活动目标rn1.能掌握帆船的主要特征,运用多种材料组合创作出自己的小帆船.rn2.喜欢动手创作,能体验大胆创意的快乐.rn3.积极主动地参与交流,与同伴分享自己的创作感受.rn活动准备rn1.各式各样帆船的照片PPT.rn2.吸管、QQ泥、彩纸、饮料瓶、纸杯、小木块、剪刀、胶棒、彩笔等.rn活动过程rn一、观看图片,了解帆船基本特征rn师:小朋友们,你们坐过小船吗?你们坐过什么样的船?今天我带来了 一艘小船,你们看看这是什么船?长得什么样子啊?rn出示帆船图片,引导幼儿观察说出帆船的特点.
本研究围绕疫情期间幼儿居家学习的“真需求”、家长育儿观念的“真困惑”、教师开学焦虑的“真问题”展开.课题组发挥区域推进的作用,明确定位,组建团队,统筹规划,动态建构,以市—县—园三级网络动态推进区域线上资源,通过丰富性建构与利用、适宜性建构与利用、统整性建构与利用等三个阶段路径进行动态推进,形成了区域线上资源需求、资源开发、资源建构的创新模式,从而有效化解师幼、亲子、家园等沟通的“三难”现象,使幼儿、家长、教师都能安心宅家、健康宅家、宅家抗疫.
徐州市星光第三实验幼儿园是徐州市泉山区文教体局主办的全日制公办幼儿园,毗邻素以“天然氧吧”著称的泉山森林公园,空气新鲜,环境优美.幼儿园于2008年创建为“江苏省优质幼儿园”,2019年被评为“全国足球特色幼儿园”,是徐州市平安校园、市科普示范学校和市课程游戏化项目基地.