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徐州市星光第三实验幼儿园是徐州市泉山区文教体局主办的全日制公办幼儿园,毗邻素以“天然氧吧”著称的泉山森林公园,空气新鲜,环境优美.幼儿园于2008年创建为“江苏省优质幼儿园”,2019年被评为“全国足球特色幼儿园”,是徐州市平安校园、市科普示范学校和市课程游戏化项目基地.
以幼儿发展为本,共筑保教高质量
【摘 要】
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徐州市星光第三实验幼儿园是徐州市泉山区文教体局主办的全日制公办幼儿园,毗邻素以“天然氧吧”著称的泉山森林公园,空气新鲜,环境优美.幼儿园于2008年创建为“江苏省优质幼儿园”,2019年被评为“全国足球特色幼儿园”,是徐州市平安校园、市科普示范学校和市课程游戏化项目基地.
【出 处】
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早期教育（美术版）
【发表日期】
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2021年11期
其他文献
本研究中的儿童发展证据是指儿童学习和发展的外显的标志或信号,包括儿童的动作(肢体、表情)、绘画(作品)、符号(语言、音乐、数字)等.在我园优化课程的教育实践中,我们发现原先的课程存在着对儿童的社会情感关注不够、社会情感课程内容较为零散等问题.因此,我们基于儿童发展证据,从转变课程理念、调适课程内容、丰富课程实施路径、不断进行课程审议等路径,优化我园“阳光成长”课程中的社会情感课程,帮助儿童从自然人发展为社会人,从而健全儿童的人格.
儿童写生是指以实物为媒介,以美术为手段来展现幼儿生活与情感体验的一种活动.随着幼儿园课程改革的不断深入,越来越多的教师意识到“让幼儿站在课程中心”的重要意义.但由于儿童写生活动受成人写生以及教师指导方式的影响,依旧存在“假主体”“假素材”“假体验”等现象.笔者将结合具体案例,分析和梳理在打“假”过程中,儿童写生活动的组织方法和策略.
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