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[摘 要] 职业院校学生社团是自律性群众组织，也是学生学习交流、展示才华、开阔视野的平台。挖掘社团建设创新策略，凝练社团建设实践成果，也必将会为职业院校学生提供更好的教育与服务。以学校“金陵女子鼓乐”社团建设创新策略与实践成果为例，展示基于女性精神唤醒和培养的社团建设实践过程。
[关 键 词] 社团;建设;创新
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）14-0206-02
职业院校学生社团是在学校的管理和指导下，学生群体基于某种共同的兴趣爱好、按照一定的章程、自发形成的具有固定成员、特定活动以及教师指导的自律性群众组织。对于职业院校的青年学子来说，社团是给予其学习交流、展示才华、开阔视野的平台，同时也是推动校园文化建设的重要助力器。
“金陵女子鼓乐团”是南京金陵高等职业技术学校学生社团之一，同时也是成立时间最长、社会影响力最广、学生认可度最高的品牌社团之一。“金陵女子鼓乐团”以开阔学生视野、陶冶学生情操、启迪学生思维、发展学生个性特长、全面提高学生素质为目标，在丰富校园生活、促进全面发展、推动校园文化建设的同时，不断提升学生的艺术修养和意志品质。而“女子社团”的设定，也成为校园社团建设中的一道奇特风景线。
“金陵女子鼓乐团”成立于2012年4月，社员成员主要招募于学校现代商贸系各班。社团每周开展活动，同时为提高社团活动质量，使学生熟练掌握乐鼓打击技巧、充分展示艺术才华，还会定期邀请南京鼓舞中华鼓乐团专家开展指导。
“金陵女子鼓乐团”因特色风格明显，多次受邀在学校各大活動中进行展示，社团建设成绩突出。社团于2014年被评为“南京市优秀社团”。
一、“金陵女子鼓乐”社团建设渊源
（一）源于“自尊、自爱、自立、自强”的女性精神觉醒与培养
南京金陵高等职业技术学校现代商贸系因专业设置原因，系部女生数量明显多于男生。长期存在的性别数量差异，使女生在人际交往、思维拓展上有变窄的趋势。学生组成特点促成德育管理和教学方式的转变，针对女生特点而开展的“四自”教育成为德育工作的主要内容。“四自”教育以“自尊、自爱、自立、自强”为主线，开展一系列贴合女生身心发展特点的活动，充分发挥女生柔美又坚强、积极又向上的精神面貌，鼓励女生独立自强、不断促成自我完善。“金陵女子鼓乐团”应时而立。
（二）全面加强和改进学校美育工作文件的支撑
2015年9月15日，国务院办公厅以国办发[2015]71号印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。《意见》中指出“学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程”“职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程”“加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面……将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力”。文件中的相关要求，成为“金陵女子鼓乐团”建设发展过程中的有力理论支撑。
二、建设创新，让社团涌动蓬勃生机
创新是发展的动力。同样，一个社团能葆有不衰的生命力和不竭的发展动力，除了在社团建设上做到规范、活动开展上做到多样外，还需要不断创新社团建设方法、管理思路，整合资源，让社团可持续发展。
（一）终身制社员
在社团由指导教师开设、社员由学生自主选择组成的普遍情况下，“金陵女子鼓乐团”在社员选择上却“精挑细选”。每年9月，指导教师和学生社长深入系部各班级，在几百名新生中掐尖：外形、气质、身体力量……成为首要考量指标。当然，等待这批预备社员的，还有漫长又枯燥的练习，这又会淘汰掉个别或不能坚持或的确不适合击鼓的学生。一旦成为正式社员，便是“终身”。一直到实习前夕，五年级的社员们才能放下手中的鼓棒，离开心心念念的社团，走上工作岗位。这些鼓棒，将会由一年级的新社员接过，一年一年，一届一届，周而复始，生生不息。
终身制社员，让鼓乐团的社员质量稳步在线，老带新，传帮带，既让技术学习有衔接，又让社团文化有传承，更让社员们关系紧密、氛围和谐。
（二）社会化运作
社团宏观上以“外请教练+指导教师+社团团长”的模式开展管理。外请教练侧重技术教学，承担技术指导、演出排练等工作，同时协调解决社团日常训练的耗材提供及演出表演时的服装道具借用等;指导教师承担社团章程制订、日常训练、社员身心成长等工作，上对接学校团委、下对接社团具体工作、外对接南京中华鼓乐团，起“指导—沟通—协调”三方面作用;社团团长是社团的中坚力量，具有较强的组强力和号召力，社团日常活动开展时负责召集社员、考勤、组织训练及演出时的各项工作准备。三角架构确保了社团管理的稳定性，也确保了社团活动时如某一方缺位仍旧可以正常开展。
三角架构的社团管理模式中，依靠企业、外请指导教练是女子鼓乐社团运作的创新点，也是社团拥有吸引力的关键因素之一。教练带来了新的击鼓技巧、带来了新颖的表演曲目、带来了各层面的演出机会，为社团的发展搭建了向外、向上延伸的平台，真正实现了长见识、开眼界、促发展。 （三）传承中华民族优秀传统文化
在中华民族的悠久历史中，鼓文化源远流长。鼓，乃远古重器、神器，昭示着力量、稳定、刚毅与正义。矗立于天地，鼓之铿锵，昭示朗朗正气，连绵不绝。在诸多民族传说中，鼓既具美好的寓意，更具神奇的威力。历史中，与鼓相关的典故不乏，魅力独特。击鼓时，似能听到远古呼唤，似能看到喧腾战场，似能看到名將抗敌，似能听到正义凯旋的民族赞歌。
社员在声声击打中感受着中华民族优秀传统文化“鼓”的魅力，又让《中国龙》《中国风》《龙腾利港》《江华》《造船》这些颇具中国传统文化特色的曲目在起伏昂扬的节拍中流转。社员们在鼓舞中被鼓舞、在击打中被激励，沉浸其中，忘我表演，人鼓合一、浑然天成。
三、立足育人，让社团成为学生素养提升的助力器
（一）树立女性自信，促进自我觉醒
社团即家庭，社员即家人。“金陵女子鼓乐团”以一种平和的方式形成了一个可以组织起来、凝聚起来的舞台，在和朋辈群体的交往中，她们互相支持、彼此模仿，形成了群体认同感，从而能够更加平等地同男生交往，收获了成长的快乐，得到了自我觉醒和更全面、健康的发展。同时，通过社团活动和表演，展现了新时代职业学校女生群体积极向上、朝气蓬勃的精神面貌，用充满活力的形象，扭转长期形成的传统升学观念和对职业学校学生的片面认识，让学生重拾自信，阳光成长。
（二）从文化认同走向政治认同
文化自信是践行制度的底气。让政治认同保持稳定的基础之一，就是共同体成员在历史发展中形成的共同文化。在金陵鼓乐团的活动开展过程中，社员们时刻接受中华民族优秀传统文化的浸润和洗礼，并身体力行担当优秀传统文化的传承者，内心升腾起的荣耀感、自豪感、爱国意识，就如同激昂的鼓点，不断被强化、固着。
（三）接受艺术熏陶，渗透意志品质教育
一场鼓舞，就是一场艺术盛宴。音乐响起时，鼓点敲击时，表演者或者观摩者都深受感染。在表演过程中，传统乐器、传统表演服饰、传统民族音乐，无一不让社员沉浸于艺术的熏陶中，美育逐步渗透。
鼓乐社最突出的练习特点就是反复性和长期性，在漫长的练习过程中，女孩们被鼓棒误敲脑门而起鼓包是常事，手磨出血泡也是常事，全身酸痛更是常事， 但也正是在这一次次的疼痛中，学会坚持、忍耐，在吃苦的过程中，享受到辛勤付出才能收获到的回馈。
（四）规则意识养成和奉献精神培养
训练和演出会占用社员们大量的课余时间，有时也需要牺牲法定节假日，奉献时间是一定的;社员参差不一，技术水平因入社时间长短不一也有高有低，为了达成和谐一致的演奏效果，社员间互为指导，互帮互学，奉献技术也是必需的。在社团建设过程中，社员们发扬了高度的团队合作精神和顽强拼搏精神，服从管理，乐于奉献，才在一次又一次的演出中完美绽放。
四、突破困境，期待社团发展迈入新阶段
（一）理想与现实的矛盾
社团校内指导教师一般同时兼任多重身份，其指导教师的身份往往可能被其他身份所弱化。社团的建设和发展一部分也依靠指导教师本人的坚持与坚守，但理想往往也会被现实所取代，在多重身份的压力之下，其所带社团的发展自然会进入瓶颈。“金陵女子鼓乐团”即便是学校的社团典型，但也不可避免会遇到这样的情况。如何让社团教师的身份与其他身份完美调和，这可能需要更多的政策支持。
（二）社团发展与资源匮乏的矛盾
场地、教具、鼓棒是“金陵女子鼓乐团”昂首发展过程中难以回避的矛盾点。练习需要场地，但缺乏;练习需要消耗鼓棒，但缺乏。因社团的部分社会化运作，使鼓棒等教具的提供暂且还可以依靠企业的友情供应，但这也并非解决矛盾的最佳方法。呼唤更多面、多位的支持，是社团得以更好、更持续发展的动力。
职业院校学生社团的规范建设与良性发展，影响学生的个人成长与素养提升。多元的社团必然提供了多元的平台。挖掘社团建设创新策略，凝练社团建设实践成果，也必将会为职业院校学生提供更好的教育与服务。
参考文献：
[1]汪永智.培育优秀社团文化视域下职业院校学生社团管理创新管窥[J].中国职业技术教育，2016（1）.
[2]朱峰，成斌.校园“半边天”中的靓丽彩虹：当代高校女子社团的发展状况[J].青年探索，2009，150（3）：8-12，24.
[3]梅亚萍.职业学校学生社团发展困境及突围策略[J].中国职业技术教育，2017（5）.
编辑 郭小琴
[关 键 词] 社团;建设;创新
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）14-0206-02
职业院校学生社团是在学校的管理和指导下，学生群体基于某种共同的兴趣爱好、按照一定的章程、自发形成的具有固定成员、特定活动以及教师指导的自律性群众组织。对于职业院校的青年学子来说，社团是给予其学习交流、展示才华、开阔视野的平台，同时也是推动校园文化建设的重要助力器。
“金陵女子鼓乐团”是南京金陵高等职业技术学校学生社团之一，同时也是成立时间最长、社会影响力最广、学生认可度最高的品牌社团之一。“金陵女子鼓乐团”以开阔学生视野、陶冶学生情操、启迪学生思维、发展学生个性特长、全面提高学生素质为目标，在丰富校园生活、促进全面发展、推动校园文化建设的同时，不断提升学生的艺术修养和意志品质。而“女子社团”的设定，也成为校园社团建设中的一道奇特风景线。
“金陵女子鼓乐团”成立于2012年4月，社员成员主要招募于学校现代商贸系各班。社团每周开展活动，同时为提高社团活动质量，使学生熟练掌握乐鼓打击技巧、充分展示艺术才华，还会定期邀请南京鼓舞中华鼓乐团专家开展指导。
“金陵女子鼓乐团”因特色风格明显，多次受邀在学校各大活動中进行展示，社团建设成绩突出。社团于2014年被评为“南京市优秀社团”。
一、“金陵女子鼓乐”社团建设渊源
（一）源于“自尊、自爱、自立、自强”的女性精神觉醒与培养
南京金陵高等职业技术学校现代商贸系因专业设置原因，系部女生数量明显多于男生。长期存在的性别数量差异，使女生在人际交往、思维拓展上有变窄的趋势。学生组成特点促成德育管理和教学方式的转变，针对女生特点而开展的“四自”教育成为德育工作的主要内容。“四自”教育以“自尊、自爱、自立、自强”为主线，开展一系列贴合女生身心发展特点的活动，充分发挥女生柔美又坚强、积极又向上的精神面貌，鼓励女生独立自强、不断促成自我完善。“金陵女子鼓乐团”应时而立。
（二）全面加强和改进学校美育工作文件的支撑
2015年9月15日，国务院办公厅以国办发[2015]71号印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。《意见》中指出“学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程”“职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程”“加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面……将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力”。文件中的相关要求，成为“金陵女子鼓乐团”建设发展过程中的有力理论支撑。
二、建设创新，让社团涌动蓬勃生机
创新是发展的动力。同样，一个社团能葆有不衰的生命力和不竭的发展动力，除了在社团建设上做到规范、活动开展上做到多样外，还需要不断创新社团建设方法、管理思路，整合资源，让社团可持续发展。
（一）终身制社员
在社团由指导教师开设、社员由学生自主选择组成的普遍情况下，“金陵女子鼓乐团”在社员选择上却“精挑细选”。每年9月，指导教师和学生社长深入系部各班级，在几百名新生中掐尖：外形、气质、身体力量……成为首要考量指标。当然，等待这批预备社员的，还有漫长又枯燥的练习，这又会淘汰掉个别或不能坚持或的确不适合击鼓的学生。一旦成为正式社员，便是“终身”。一直到实习前夕，五年级的社员们才能放下手中的鼓棒，离开心心念念的社团，走上工作岗位。这些鼓棒，将会由一年级的新社员接过，一年一年，一届一届，周而复始，生生不息。
终身制社员，让鼓乐团的社员质量稳步在线，老带新，传帮带，既让技术学习有衔接，又让社团文化有传承，更让社员们关系紧密、氛围和谐。
（二）社会化运作
社团宏观上以“外请教练+指导教师+社团团长”的模式开展管理。外请教练侧重技术教学，承担技术指导、演出排练等工作，同时协调解决社团日常训练的耗材提供及演出表演时的服装道具借用等;指导教师承担社团章程制订、日常训练、社员身心成长等工作，上对接学校团委、下对接社团具体工作、外对接南京中华鼓乐团，起“指导—沟通—协调”三方面作用;社团团长是社团的中坚力量，具有较强的组强力和号召力，社团日常活动开展时负责召集社员、考勤、组织训练及演出时的各项工作准备。三角架构确保了社团管理的稳定性，也确保了社团活动时如某一方缺位仍旧可以正常开展。
三角架构的社团管理模式中，依靠企业、外请指导教练是女子鼓乐社团运作的创新点，也是社团拥有吸引力的关键因素之一。教练带来了新的击鼓技巧、带来了新颖的表演曲目、带来了各层面的演出机会，为社团的发展搭建了向外、向上延伸的平台，真正实现了长见识、开眼界、促发展。 （三）传承中华民族优秀传统文化
在中华民族的悠久历史中，鼓文化源远流长。鼓，乃远古重器、神器，昭示着力量、稳定、刚毅与正义。矗立于天地，鼓之铿锵，昭示朗朗正气，连绵不绝。在诸多民族传说中，鼓既具美好的寓意，更具神奇的威力。历史中，与鼓相关的典故不乏，魅力独特。击鼓时，似能听到远古呼唤，似能看到喧腾战场，似能看到名將抗敌，似能听到正义凯旋的民族赞歌。
社员在声声击打中感受着中华民族优秀传统文化“鼓”的魅力，又让《中国龙》《中国风》《龙腾利港》《江华》《造船》这些颇具中国传统文化特色的曲目在起伏昂扬的节拍中流转。社员们在鼓舞中被鼓舞、在击打中被激励，沉浸其中，忘我表演，人鼓合一、浑然天成。
三、立足育人，让社团成为学生素养提升的助力器
（一）树立女性自信，促进自我觉醒
社团即家庭，社员即家人。“金陵女子鼓乐团”以一种平和的方式形成了一个可以组织起来、凝聚起来的舞台，在和朋辈群体的交往中，她们互相支持、彼此模仿，形成了群体认同感，从而能够更加平等地同男生交往，收获了成长的快乐，得到了自我觉醒和更全面、健康的发展。同时，通过社团活动和表演，展现了新时代职业学校女生群体积极向上、朝气蓬勃的精神面貌，用充满活力的形象，扭转长期形成的传统升学观念和对职业学校学生的片面认识，让学生重拾自信，阳光成长。
（二）从文化认同走向政治认同
文化自信是践行制度的底气。让政治认同保持稳定的基础之一，就是共同体成员在历史发展中形成的共同文化。在金陵鼓乐团的活动开展过程中，社员们时刻接受中华民族优秀传统文化的浸润和洗礼，并身体力行担当优秀传统文化的传承者，内心升腾起的荣耀感、自豪感、爱国意识，就如同激昂的鼓点，不断被强化、固着。
（三）接受艺术熏陶，渗透意志品质教育
一场鼓舞，就是一场艺术盛宴。音乐响起时，鼓点敲击时，表演者或者观摩者都深受感染。在表演过程中，传统乐器、传统表演服饰、传统民族音乐，无一不让社员沉浸于艺术的熏陶中，美育逐步渗透。
鼓乐社最突出的练习特点就是反复性和长期性，在漫长的练习过程中，女孩们被鼓棒误敲脑门而起鼓包是常事，手磨出血泡也是常事，全身酸痛更是常事， 但也正是在这一次次的疼痛中，学会坚持、忍耐，在吃苦的过程中，享受到辛勤付出才能收获到的回馈。
（四）规则意识养成和奉献精神培养
训练和演出会占用社员们大量的课余时间，有时也需要牺牲法定节假日，奉献时间是一定的;社员参差不一，技术水平因入社时间长短不一也有高有低，为了达成和谐一致的演奏效果，社员间互为指导，互帮互学，奉献技术也是必需的。在社团建设过程中，社员们发扬了高度的团队合作精神和顽强拼搏精神，服从管理，乐于奉献，才在一次又一次的演出中完美绽放。
四、突破困境，期待社团发展迈入新阶段
（一）理想与现实的矛盾
社团校内指导教师一般同时兼任多重身份，其指导教师的身份往往可能被其他身份所弱化。社团的建设和发展一部分也依靠指导教师本人的坚持与坚守，但理想往往也会被现实所取代，在多重身份的压力之下，其所带社团的发展自然会进入瓶颈。“金陵女子鼓乐团”即便是学校的社团典型，但也不可避免会遇到这样的情况。如何让社团教师的身份与其他身份完美调和，这可能需要更多的政策支持。
（二）社团发展与资源匮乏的矛盾
场地、教具、鼓棒是“金陵女子鼓乐团”昂首发展过程中难以回避的矛盾点。练习需要场地，但缺乏;练习需要消耗鼓棒，但缺乏。因社团的部分社会化运作，使鼓棒等教具的提供暂且还可以依靠企业的友情供应，但这也并非解决矛盾的最佳方法。呼唤更多面、多位的支持，是社团得以更好、更持续发展的动力。
职业院校学生社团的规范建设与良性发展，影响学生的个人成长与素养提升。多元的社团必然提供了多元的平台。挖掘社团建设创新策略，凝练社团建设实践成果，也必将会为职业院校学生提供更好的教育与服务。
参考文献：
[1]汪永智.培育优秀社团文化视域下职业院校学生社团管理创新管窥[J].中国职业技术教育，2016（1）.
[2]朱峰，成斌.校园“半边天”中的靓丽彩虹：当代高校女子社团的发展状况[J].青年探索，2009，150（3）：8-12，24.
[3]梅亚萍.职业学校学生社团发展困境及突围策略[J].中国职业技术教育，2017（5）.
编辑 郭小琴