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摘 要：关注素质教育培养的重点也是核心素质的培养。要培养和发展与合会想适应的才学骨干，教师就必须要科学的组织教学课堂，重视初中语文核心素养的培养，努力提高学生的成绩。根据核心素养培养的条件和要求，教师进行初中语文教学时，不但要传授相应的知识给学生而且还要让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯等等。
关键词：中学语文 核心素养 课堂实践
在初中语文教学的过程中，最关键的是要注重对学生的核心素养教育。核心素养会让学生更积极的到课堂中参与实践活动，找到学习方法，不断巩固基础知识，从而达到初中语文的教学水平和要求。老师要为学生搭建一个平台，让思维理解能力比较差的学生有一个自我展现的平台，特别要注重在语言表达方面对学生技能的培养【1】。
一、正视应试教育，转变教学理念
教師要调整教学的方向和内容，就要依据学生现有的基础水平，从而能够掌握学生现有的情况。教师要调动学生的积极性，让学生参与到一个气氛活跃的课堂实践活动里来，这样学生自主学习的意识会得到大大提高，在课堂上也能大胆的表达自身的想法和观点，提升学生语言用用的能力。有效地利用教学资源，全面地讲解核心素养的知识，完成保质保量的教学任务。
二、选择恰当的教学模式，激发学生的学习兴趣
教师在施教的过程中，要选择恰当的教学模式，激发学生的学习兴趣，对学生进行讲解时，采用能提高学生兴趣的方式，尽量避免使用错综复杂且抽象的词语，在学生学习基础知识的基础之上，要特别的激发学生的脑力思维，在思考过程当中，不断增强学生的理解能力，提高学生的学习积极性。
三、加强习惯的培养，夯实核心素养
借助核心素养课堂教学实践，加强学生习惯的培养。在课堂实践中提高学生的自觉学习和阅读文章的好习惯，教师应该充分利用教学资源，引导学生通过阅读进行思考， 品悟出语言文字的魅力，初步培养学生的学习能力。同时了解语言魅力的所在，进而对学习产生更浓厚的思想。通过教师的引导，实现学生对语言文字的理解，感受文字特色审美的魅力所在【2】。
结语
综上所述，语文教师要进行教学理念的创新，不断提高学生的核心素养，使得语文课堂活泼生动，学生的运用能力在学习语文知识当中不断得到提升。教师让学生了解语文学科的重要性，为学生创建一个良好的教学学习环境，使学生的主观性和能动性得到提高学，创造出更多具有代表性的实践教学课程。
参考文献：
【1】沈荣.核心教学：小学语文课堂改革应然的实践取向[J].中小学教师培训，2016，（03）.
【2】李广，程丽丽，计宇.小学生语文核心素养调查研究： 问题分析与改进建议[J].东北师大学报，2016，（02） .
关键词：中学语文 核心素养 课堂实践
在初中语文教学的过程中，最关键的是要注重对学生的核心素养教育。核心素养会让学生更积极的到课堂中参与实践活动，找到学习方法，不断巩固基础知识，从而达到初中语文的教学水平和要求。老师要为学生搭建一个平台，让思维理解能力比较差的学生有一个自我展现的平台，特别要注重在语言表达方面对学生技能的培养【1】。
一、正视应试教育，转变教学理念
教師要调整教学的方向和内容，就要依据学生现有的基础水平，从而能够掌握学生现有的情况。教师要调动学生的积极性，让学生参与到一个气氛活跃的课堂实践活动里来，这样学生自主学习的意识会得到大大提高，在课堂上也能大胆的表达自身的想法和观点，提升学生语言用用的能力。有效地利用教学资源，全面地讲解核心素养的知识，完成保质保量的教学任务。
二、选择恰当的教学模式，激发学生的学习兴趣
教师在施教的过程中，要选择恰当的教学模式，激发学生的学习兴趣，对学生进行讲解时，采用能提高学生兴趣的方式，尽量避免使用错综复杂且抽象的词语，在学生学习基础知识的基础之上，要特别的激发学生的脑力思维，在思考过程当中，不断增强学生的理解能力，提高学生的学习积极性。
三、加强习惯的培养，夯实核心素养
借助核心素养课堂教学实践，加强学生习惯的培养。在课堂实践中提高学生的自觉学习和阅读文章的好习惯，教师应该充分利用教学资源，引导学生通过阅读进行思考， 品悟出语言文字的魅力，初步培养学生的学习能力。同时了解语言魅力的所在，进而对学习产生更浓厚的思想。通过教师的引导，实现学生对语言文字的理解，感受文字特色审美的魅力所在【2】。
结语
综上所述，语文教师要进行教学理念的创新，不断提高学生的核心素养，使得语文课堂活泼生动，学生的运用能力在学习语文知识当中不断得到提升。教师让学生了解语文学科的重要性，为学生创建一个良好的教学学习环境，使学生的主观性和能动性得到提高学，创造出更多具有代表性的实践教学课程。
参考文献：
【1】沈荣.核心教学：小学语文课堂改革应然的实践取向[J].中小学教师培训，2016，（03）.
【2】李广，程丽丽，计宇.小学生语文核心素养调查研究： 问题分析与改进建议[J].东北师大学报，2016，（02） .